Este documento presenta una capacitación para profesores sobre el diseño de clases basadas en el modelo de indagación en ciencias. Explica las cuatro fases del ciclo de aprendizaje de las ciencias - focalizar, explorar, reflexionar y aplicar - y pide a los profesores que diseñen una clase para dos grupos, aplicando estas fases y centrándose en objetivos específicos relacionados con la biología. Los profesores tendrán dos clases para planificar la lección y guiarla según el método indagatorio

1. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
Prof. Geraldo Brown G.
Facultad de Ciencias, U. de La Serena.
Grupo de Educación en Ciencias Basada en la Indagación de Educación Básica
Marzo - 2009
PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA EN LA ESCUELA
JORNADA DE CAPACITACIÓN DE PROFESORES Y PROFESORAS
ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA
II CICLO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
2009
PROFESORA:MITZI PACHECO LAURIN

2. DISEÑO DE UNA CLASE
Objetivos:
 Reflexionar y discutir sobre el modelo de indagación en las
ciencias.
 Diseñar una clase enfocada en el modelo indagatorio.
 Aplicar la clase a compañeros y compañeras de taller.

3. RECORDEMOS LOS CICLOS DE
APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
Clase de
Ciencias
Focaliza
r
Ex plorar
Ref lex iona
r
Aplicar

4. FOCALIZAR
Crear situaciones que permitan a
los niños y niñas revisar (indagar) y
clarificar las ideas (conceptos previos,
representaciones) que poseen
sobre los contenidos de aprendizaje,
apropiarse de un problema
posible de investigar, hacerse preguntas
y predicciones.

5. EXPLORAR
Capacitar a los alumnos y alumnas para que,
organizados en grupo o individualmente
se comprometan en exploraciones directas
de objetos, organismos o fenómenos
para buscar respuesta a la pregunta inicial
estableciendo en qué medida
sus ideas se contrastan con la realidad.

6. REFLEXIONAR
Culminada la exploración se orienta
a los/las alumnos/as a organizar
y analizar sus resultados (datos), a discutirlos
y a comunicarlos.
También explican los procedimientos utilizados
en la exploración. Esta fase es una oportunidad
para consolidar los aprendizajes.

7. APLICAR
Guiar a las alumnas y los alumnos
a que discutan y apliquen lo que han aprendido,
es decir: los conceptos, definiciones,
explicaciones, nomenclatura y habilidades
a nuevas situaciones
(experimentales o cotidianas).

8. Ahora…
 En forma grupal debes planificar una
clase con una guía metodológica,
dirigida, utilizando el método
indagatorio. Esta clase está enfocada en
dos niveles:

9. 1° GRUPO: NB3
Integrantes: Félix, Cynthia, Leo y Anabella
Objetivo Fundamental: Identificar a
las especies y poblaciones biológicas
como niveles de organización de
vegetales, animales y seres humanos.
Unidad: Características y diversidad
de nuestro entorno.

10. 2° GRUPO: NB4
Integrantes: Rodán, Carol y Manuel
Objetivo Fundamental: Describir y
comprender los procesos de flujo e
intercambio de materia y energía que
tienen lugar entre los seres vivos en
diferentes ecosistemas.
Unidad: Intercambios de materia y
energía en sistemas biológicos.

11. Tendrán 2 clases para desarrollar la
planificación y la guía, recuerden que debe
ser realizada con el método indagatorio,
identificando claramente sus fases.
En la 3° clase, debe ser presentada al
taller (simulación) en dónde será evaluada