CONTEXTO HISTORICO EDUCACION
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La EducacióN Parvularia En Chile
Este documento resume la historia de la educación parvularia en Chile. Comenzó con prácticas precolombinas de cuidado infantil y luego con la llegada de los europeos. En el siglo XIX se establecieron los primeros jardines de infantes particulares y luego subvencionados por el estado. En el siglo XX hubo grandes avances como la creación de programas de formación de educadores infantiles y de salas cuna. Recientemente se ha aumentado la cobertura pero se necesita invertir más para mejorar la calidad y equidad en la educ
La educacion parvularia
El documento describe los orígenes e historia de la educación parvularia en Chile. En las culturas precolombinas ya existían prácticas para el cuidado y estimulación de los niños pequeños. En 1906 se estableció el primer jardín infantil fiscal en Santiago, utilizando el método de Froebel. En las décadas siguientes la educación parvularia se expandió por el país. En 1970 se creó la Junta Nacional de Jardines Infantiles, contribuyendo a una rápida extensión del nivel.
Educación de Parvulos en Chile
El documento describe las características generales del sistema educativo chileno. El sistema es descentralizado y está compuesto por cuatro niveles educativos: preescolar, básico, medio y superior. El Estado garantiza el derecho a la educación desde el nivel parvularia y reconoce la libertad de enseñanza. El Ministerio de Educación propone políticas educativas mientras que las instituciones educativas tienen autonomía para implementar sus propios programas.
Edu parvularia
Este documento describe la evolución de la educación parvularia en Chile antes de 1990. Señala que los primeros jardines infantiles se crearon a mediados del siglo XIX y que en 1906 se abrió el primer jardín infantil fiscal chileno. Explica algunos hitos importantes como la creación de la JUNJI en 1971 a través de la Ley 17.301, que estableció normas para la educación parvularia. Finalmente, resume que antes de 1990 la educación parvularia tuvo influencia extranjera y se focalizó en niños de
EducacióN Parvularia
Chile comenzó a invertir en educación parvularia a comienzos del siglo XX, subvencionando jardines infantiles y formando profesionales. Actualmente, el 32% de niños desde el nacimiento hasta los 6 años recibe atención, enfocándose en los más vulnerables. Los objetivos son ampliar la cobertura, mejorar la calidad de atención a través del desarrollo profesional del personal y proteger el buen trato de los niños.
Linea cronologica de la educacion pre escolar en chile
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Los origenes de_la_educacion_parvularia_en_chile
- La educación parvularia en Chile se inició a principios del siglo XX influenciada por los métodos europeos como el método Froebeliano, con la apertura del primer jardín infantil fiscal en 1906.
- A mediados del siglo XIX surgieron los primeros jardines infantiles y grupos de juego, y la educación parvularia se fue extendiendo de forma sustentada en el país durante el siglo XX.
- En las décadas de 1940-1970 la educación parvularia se impartía en anexos a escuelas y jardines infantiles
EducacióN Parvularia En Chile
Este documento resume la historia de la educación parvularia en Chile. Comenzó con sistemas de crianza de niños en pueblos precolombinos y luego recibió influencias de Europa y Estados Unidos con la apertura de los primeros jardines de infantes en el siglo XIX. En 1971 se creó JUNJI para administrar salas cunas y en 1990 nació la Fundación INTEGRA para apoyar el desarrollo de niños en situaciones de pobreza. Actualmente, la educación parvularia tiene gran cobertura en Chile y se recon
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Este documento describe la historia y desarrollo de la educación parvularia en Chile. Comenzó en el periodo precolombino con sistemas de crianza en diferentes pueblos indígenas. En el siglo XX se crearon las primeras escuelas de educadores de párvulos y planes de estudio. En 1970 se creó la JUNJI para administrar salas cunas y jardines infantiles. En los años siguientes se expandió la educación parvularia con más universidades y programas. Actualmente, la educación inicial de calidad permite mejores o
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Preguntas orientadoras: Desarrollo educacional (1819 1960)
La Ley Orgánica de 1920 estableció la educación obligatoria, lo que contribuyó al avance de la sociedad chilena. La Constitución de 1833 transfirió la educación al Estado y creó superintendencias para inspeccionarla, influyendo en las actuales políticas educativas. La Universidad de Chile jugó un rol fundamental en el desarrollo educativo hasta 1960 al crear planes de estudio y supervisar la enseñanza pública.
Reformas de chile 1830 2012
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Evolución
Este documento describe la evolución de la enseñanza en España desde el siglo XX hasta el siglo XXI. Ha habido numerosas reformas legales que han modificado el sistema educativo, incluidas leyes sobre la educación secundaria, formación profesional y educación superior. También se han producido cambios sociales que han llevado a modificaciones en el sistema para adaptarse mejor a las necesidades cambiantes. La normativa actual vigente es la LOE de 2006.
Individuo y Sociedad
En la última etapa de su producción (1910-1920), Max Weber incursiona en la sociología y delinea un "método individualista" que pone el acento en el actor individual. Este enfoque proporciona a la sociología una base diferente a la teoría marxista u otros métodos holistas, al entender que los fenómenos sociales pueden reducirse a las acciones de los individuos. Además, este método individualista supone una ruptura con el método estructural del marxismo clásico.
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El documento describe las diferencias individuales entre las personas y su impacto en el desempeño laboral. Explica que las personas difieren biológicamente, en habilidades, personalidad y aprendizaje, y que estas diferencias afectan su comportamiento motivado. También discute que los individuos son seres bio psico socio culturales únicos y que su valor debe ser reconocido para el éxito de una organización.
CONTEXTO SOCIAL, CULTURAL, ECONOMICO Y POLITICO
El documento describe la historia de la fundación de Teloloapan, Guerrero. Explica que originalmente existía un pueblo llamado Mexicapan que fue escogido por los dioses como capital del imperio Mexica, pero los nativos no entendieron la señal profética de un águila posada en un nopal. También describe la etimología del nombre Teloloapan y su escudo de armas, así como la infraestructura educativa en el municipio.
Individuo y sociedad
El documento discute la naturaleza social del ser humano. Argumenta que los humanos son animales sociales por naturaleza y que solo pueden satisfacer sus necesidades biológicas a través de la cooperación social. También señala que los humanos son la única especie que depende completamente del aprendizaje cultural a través de la socialización, que implica la internalización de roles sociales. Además, explica que la evolución biológica y cultural originalmente fueron procesos entrelazados, pero que con el desarrollo del len
Epistemologia de la educacion
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del temario sobre la epistemología de la educación:
1. Analiza las tareas de la epistemología de la educación y examina la naturaleza epistémica de las teorías educativas y las ciencias de la educación.
2. Explora tres alternativas epistemológicas: la hermenéutica-fenomenológica, la tecnicista y la analítica.
3. Discute las lógicas subyacentes a varias teorías pedagógicas como
Politicas Educativas
Las políticas educativas en México han evolucionado desde la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921 hasta el actual Programa Sectorial de Educación 2007-2012. Algunas de las políticas más importantes incluyen la educación socialista durante el periodo cardenista, el primer plan nacional de educación de 11 años de Bodet, y las reformas educativas de Salinas de Gortari que pusieron énfasis en la educación secundaria obligatoria y el uso de tecnologías de la información. El programa actual busca elevar la calidad educativa
Las relaciones individuo sociedad
El documento presenta conceptos clave sobre la personalidad y su desarrollo desde perspectivas psicológicas. Explica que la personalidad es individual pero también influenciada por lo social, y comprende aspectos conscientes e inconscientes. Se describen las teorías de Freud sobre los niveles de conciencia y las instancias psíquicas, y la teoría de Eric Berne sobre los estados del yo como forma de manifestar la personalidad.
Epistemología de la educación y la pedagogía
Este documento presenta una introducción a la epistemología como disciplina. Aborda brevemente algunas orientaciones epistemológicas actuales como Bachelard, Popper y Kuhn. También menciona enfoques como la heurística, hermenéutica, abducción, autopoíesis y el pensamiento complejo como opciones para estudiar el proceso de producción de conocimiento. Finalmente, incluye un resumen de los temas que serán abordados en las siguientes secciones sobre los discursos de la educación y la pedagogía.
Politicas Educativas en Mexico
Las políticas educativas en México se han desarrollado a lo largo del tiempo para enfrentar las necesidades históricas del país. Algunos de los proyectos más sobresalientes incluyen el Proyecto de Educación Nacionalista en los años 1920, el Proyecto de Educación Rural e Indígena en los años 1920-1940, y el Plan de Once Años en los años 1959-1970. Actualmente, las políticas se enfocan en mejorar la calidad de la educación a través de cambios curriculares y capacitación de maestros, así como aumentar
La sociedad y el individuo
El documento discute la relación entre el individuo y la sociedad. Explica que la sociedad y el individuo se entrelazan y complementan mutuamente, y que la sociedad es una extensión del individuo. También describe el proceso de socialización a través del cual los individuos aprenden las normas sociales y se adaptan a la sociedad, influenciados por agentes sociales como la familia, la escuela, el trabajo y los amigos.
Diapositivas historia de la pedagogia
El documento resume la evolución histórica de la pedagogía desde las comunidades primitivas hasta la Edad Media. Los griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron las bases de la pedagogía occidental al enseñar disciplinas como la música, poesía, literatura, gimnasia y filosofía. En la Edad Media, la iglesia cristiana estableció escuelas y monasterios donde se enseñaba la lectura y escritura. Finalmente, surgieron las primeras universidades donde se ofrecían grados en
Educación definición, concepto
La educación es un proceso de acción sobre el individuo para llevarlo a un estado de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera consciente, equilibrada y eficiente, y para actuar como ciudadano participante y responsable.
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ÁREAS DE ACTUACIÓN DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL
Este documento describe varios ámbitos y enfoques de la educación no formal. Explica conceptos como educación permanente, educación de adultos, formación ocupacional, educación en el tiempo libre, animación sociocultural, tratamiento de la inadaptación social, y educación no formal relacionada con temas ambientales, cívicos, sanitarios y más. Además, analiza instituciones e intervenciones educativas en estos diferentes contextos no formales.
Celestin freinet juntos
Celestine Freinet fue un pedagogo francés que propuso una nueva concepción de la escuela centrada en el niño. Creía que los niños deben ser los protagonistas de su propio aprendizaje a través de la práctica y el ensayo-error. Desarrolló técnicas como el texto libre, el diario escolar y la correspondencia entre escuelas que fomentaban la expresión, cooperación y participación de los estudiantes. Sus ideas influyen aún en la escuela actual y promueven un enfoque más natural del aprendizaje
Celestin freinet
Celestine Freinet fue un pedagogo francés que propuso una nueva concepción de la escuela centrada en el niño. Creía que los niños deben ser los protagonistas de su propio aprendizaje a través de la práctica y el ensayo-error. Desarrolló técnicas como el texto libre, el diario escolar y la correspondencia entre escuelas que fomentaban la expresión, cooperación y participación de los estudiantes. Sus ideas influyen aún en la escuela actual, con un énfasis en la lectura y comunicación contextualiz
Responsables de la crisis educativa
La entrevista trata sobre los problemas de la educación actual y las razones por las que los sistemas igualitaristas han fallado. La Dra. Inger Enkvist critica a los pedagogos y políticos que promueven el igualitarismo educativo sin base científica y cuyas políticas han llevado a una baja en los resultados educativos. También defiende que un enfoque basado en la transmisión de conocimientos y una mejor formación y evaluación de los profesores podría mejorar los sistemas educativos.
MOVIMIENTO COOPERATIVO
El documento describe el Movimiento de Escuelas Cooperativas, una propuesta pedagógica basada en principios de cooperativismo. Se fundó en la década de 1960 en España y promueve una educación democrática, solidaria y comprometida con la tecnología y el medio ambiente. Sus prácticas incluyen talleres, proyectos colaborativos y enseñanza basada en la investigación. El movimiento se ha extendido por toda España y aporta a la innovación educativa mediante el fomento del aprendizaje significativo, la experiment
Celestin Freinet
El documento proporciona información biográfica y sobre las aportaciones pedagógicas de Celestine Freinet, un innovador de la educación del siglo XX. Freinet creía que la escuela debía centrarse en el niño y su aprendizaje práctico a través del trabajo y el ensayo-error. Desarrolló técnicas como el texto libre, el diario escolar y la correspondencia entre escuelas para fomentar la expresión y cooperación de los estudiantes.
Celestin freinet juntos
Celestine Freinet fue un innovador pedagogo francés del siglo XX que buscó actualizar la escuela tradicional centrándola en el niño. Propuso una escuela de trabajo basada en el aprendizaje experimental y el desarrollo de la personalidad del estudiante. Desarrolló técnicas como el texto libre, el diario escolar y la correspondencia interescolar que promovían la expresión, cooperación y participación.
Practica 2 Comparación de Sistemas Educativos (Sociología)
El documento presenta información sobre los sistemas educativos de Francia y España. Describe la organización del sistema educativo francés, incluyendo las etapas de educación infantil, primaria y secundaria. También analiza los resultados de España en las pruebas PISA y concluye que a pesar de los informes periódicos, es necesario enfocarse más en el proceso de aprendizaje que en sólo los resultados. Adicionalmente, discute si los países mejor rankeados tienen efectivamente los mejores sistemas educativos, citando algunas diferencias
Celestin Freinet
Célestin Freinet fue un pedagogo francés del siglo XX que desarrolló nuevos métodos de enseñanza basados en la experiencia del niño y el aprendizaje cooperativo. Creó varias técnicas innovadoras como la imprenta escolar, las fichas escolares, y la correspondencia interescolar para que los estudiantes aprendieran de forma activa. También fundó la cooperativa de enseñanza laica para difundir y apoyar sus ideas pedagógicas.
Constructivismo
Constructivismo, paradígma ecológico contextual y bases psicopedagógicas del sistema educativo
Ignacio Martín Jiménez
Informe taller poster escuelas antiautoritarias
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Pensaments
Este documento resume la historia y evolución de la educación infantil, desde sus orígenes hasta la actualidad. Habla sobre pioneros como Montessori y Frobel y cómo sus métodos se expandieron. También explica cómo las leyes han ido regulando esta etapa educativa y cómo se ha ido reconociendo progresivamente su carácter educativo en lugar de solo asistencial.
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La educación basada en proyectos o cómo construir centros educativos en el si...
La educación basada en proyectos o cómo construir centros educativos en el si...Fernando Trujillo Sáez
El documento discute la educación basada en proyectos como una forma de construir centros educativos del siglo XXI que puedan enfrentar la complejidad actual. Propone que los proyectos educativos deben enfocarse en tres áreas: proyectos para el alumnado, proyectos para el profesorado y proyectos para la sociedad. Además, sugiere que la educación debe centrarse en desarrollar competencias básicas en todos los estudiantes y utilizar metodologías activas como proyectos, simulaciones y aprendizaje basCelestin freinet juntos
Celestine Freinet fue un importante innovador educativo francés del siglo XX. Propuso una "Escuela Nueva" centrada en el niño, su aprendizaje espontáneo mediante el ensayo-error, y el trabajo como principio educativo. Desarrolló técnicas como el texto libre, diario escolar y correspondencia interescolar para estimular la creatividad del alumno.
La propuesta educativa neoliberal
El documento presenta varias noticias y artículos que discuten diferentes aspectos de la propuesta educativa neoliberal en España, incluyendo la preferencia de las clases medias y altas por la escuela concertada a pesar de que no ofrece mejores resultados, la demanda de padres por la libre elección de escuela, y la sugerencia de que la educación debe gestionarse de manera más empresarial y dejarse en manos de técnicos en lugar de educadores.
Delors
Jacques Delors nació en 1925 en París y fue un político y dirigente francés de la Comunidad Europea. En 1989 supervisó la publicación del Informe Delors que proporcionó un plan para la Unión Monetaria Europea. Abandonó la presidencia de la Comisión Europea en 1994. El documento resume las ideas principales de Delors sobre la educación a lo largo de la vida, incluyendo que la educación debe basarse en aprender a conocer, a hacer, a ser y a vivir juntos, y que la cooperación internacional es necesaria para educar
Colaboración para la Revista La Concordia, hecha por María Jesús Suárez
Colaboración para la Revista La Concordia, hecha por María Jesús SuárezInstituto Educacion Secundaria
Artículo que trata sobre la Orientación en la Educación y los estilos relacionales tanto en el ámbito docente como familiarLa dictadura de la incompetencia. la educación básica
El documento critica el sistema educativo español y catalán, argumentando que produce malos resultados debido a la baja calidad de los maestros. Señala que los países con mejores sistemas educativos, como Finlandia y Corea, seleccionan a los maestros más calificados y les exigen formación continua y responsabilidad por los resultados. También critica que el sistema culpe a factores externos como la inmigración en lugar de asumir responsabilidades. Concluye que para mejorar la educación se debe elevar la calidad de la docencia.
La propuesta educativa neoliberal
Este documento presenta varias noticias y opiniones sobre la propuesta educativa neoliberal en España. Argumenta que la escuela pública se ha debilitado mientras que la privada y concertada han ganado fuerza, lo que aumenta la segregación. También critica la gestión empresarial de la educación y la culpan a los profesores y escuelas por los bajos resultados académicos en lugar de ver el problema de forma más amplia. Finalmente, propone que las empresas deben invertir más en la educación y el gobierno liderar un modelo integral de financi
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