se trata de la continuacion de las competencias genericas que estaremos desarrollando a lo largo del semestre

1. c) resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las
ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo
competencias diciplinares extendidas
a) Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales
con el conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos
conocimientos
Unidad 2 fuerza
 Lecturas
La cavitación hidrodinámica, una solución para el tratamiento de aguas
industriales
2.1 fuerza
2.2 hidrodinámica
2.3 gasto volumétrico
2.4 teorema de Bernoulli
2.5 ecuación de continuidad
2.6 teorema de Torricelli
2.7 tubos de aplicación
Competencias genéricas
a) Corresponde al inciso a) de la unidad 1
b) Corresponde al inciso h) de la unidad 1
c) Corresponde al inciso b) de la unidad 1
d) Corresponde al inciso i) de la unidad 1
e) Corresponde al inciso g) de la unidad 1
Competencias diciplinares de las ciencias experimentales
a) Corresponde al inciso a) de la unidad 1
b) Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza
y los rasgos observables a simple vista mediante instrumentos o modelos
científicos
c) Identifica problemas , formula preguntas de carácter científico y
plantea las hipótesis necesarias para responderlas

2. Competencias diciplinares extendidas
a) Aplica la metodología apropiadas en la relación de proyectos
interdiciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias
experimentales
b) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las
ciencias experimentales para comprensión y mejora del mismo
Unidad 3 interaccion materia –energia
 Lectura
La materia es en realidad energía obscura
3.1 termologia
3.2 temperatura
3.3 calor
3.4termodinamica
3.5procesos termodinamico
3.6 equilibrio térmico
Competencias genéricas
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcanze de un objetivo
b) Corresponde al inciso a) de la unidad 1
c) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos
d) Corresponde al inciso i) de la unidad 1
e) Corresponde al inciso b) de la unidad 1
f) Asume una actitud constructiva , congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
g) Utilizan las tecnologías de la información para procesar e interpretar
información
h) Evalúa conocimientos y evaluaciones e identifica prejuicios y falacias
Competencias básicas y extendidas
a) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos
nat. A partir de evidencias científicas

3. b) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su
vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas
c) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades
o demostrar principios científicos
d) Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección,
análisis y síntesis para la divulgación de información científica que ayuda a su
formación academica
e) Corresponde al inciso a) de diciplinares de la unidad 1
f) Corresponde al inciso c) de diciplinares de la unidad 1
g) Corresponde al inciso a) de diciplinares extendidas de la unidad 1
Instrumentos de evaluación
Apoya al estudiante en el proceso de evaluación por medio de diversos
instrumentos:
Lista de cotejo
Rubrica
Coevaluación individual de trabajos en equipo asi como de materiales
elaborados
Autoevaluación
Se define que se va hacer como parte del aprendizaje como la
responsabilidad del mismo este apartado apoya al estudiante a analizar su
trabajo
Rubrica de desempeño
Apoya el análisis del desempeño del estudiante durante el desarrollo de la
unidad
Lista de cotejo
Es otro instrumento de evaluación con el que el profesor definirá cuales son
los aspectos que tomara en cuenta acerca de este trabajo
Tics
Remite a diferentes paginas de la web que buscan ampliar el conocimiento y
apoyar la información proporcionada
Valores y actitudes

4. En cada actividad se indica las actitudes y valores que se desean fomentar a
la par del trabajo individual o en equipo
Evidencias
material recortable que apoyan las diversas actividades que se van
presentando y contribuyen a la conformación del portafolio de evidencias