El documento presenta la estructura de un curso dividido en 3 unidades sobre masa, fuerza e interacciones materia-energía. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas, y competencias genéricas y disciplinares. El documento también describe los instrumentos de evaluación como listas de cotejo, rúbricas y autoevaluación que serán utilizados.

1. Tablas de contenido
Unidad 1: Masa
- Lectura
*Más allá hay dragones
1.1 La masa
1.2 Propiedades de la materia
1.3 Elasticidad
1.4 Hidrostática
1.5 Características elásticas de los líquidos
1.6 Conceptos de densidad, peso, y peso especifico
1.7 Presión
1.8 Fuerza de flotación o empuje
Competencias genéricas
A) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
B) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntas de vista al conocer nuevas
evidencias integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
C) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persiguen.
D) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
E) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos utilizando los
medios, códigos y herramientas apropiadas.
Competencias disciplinares extendidas
A) Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales con el
conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.
Unidad 2: Fuerza
- La cavitación, hidrodinámica, una solución para el tratamiento biácida de aguas
industriales.
2.1 Fuerza
2.2 Hidrodinámica
2.3 Gasto volumétrica
2.4 Teorema de Bernoulli
2.5 Ecuación de continuidad
2.6 Teorema de Torricelli
2.7 Tubos de aplicación
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2. Competencias genéricas
A) Corresponde al inciso A de unidad 1.
B) Corresponde al inciso H de unidad 1.
C) Corresponde al inciso B de unidad 1.
D) Corresponde al inciso I de unidad 1.
E) Corresponde al inciso G de unidad 1.
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales
A) Corresponde al inciso A de unidad 1.
B) Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
C) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico, y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
Competencias disciplinares extendidas
A) Aplica la metodología apropiada en la relación de proyectos interdisciplinarios
atendiendo problemas relacionadas con las ciencias experimentales.
B) Resuelve problemas establecidos o reales en su entorno, utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
Unidad 3: Interacciones Materia - Energía–
- La Materia es en realidad energía obscura
3.1 Termología
3.2 Temperatura
3.3 Calor
3.4 Termodinámica
3.5 Procesos termodinámicos
3.6 Equilibrio termino
Competencias genéricas
A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
B) Corresponde al inciso A de la unidad 1.
C) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
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D) Corresponde al inciso I de la unidad 1.
E) Corresponde al inciso B de la unidad 1.
F) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta, dentro de distintos equipos de trabajo.
G) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.

3. H) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Competencias Básicas y Extendidas
A) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales
a partir de evidencias científicas.
B) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana asumiendo consideraciones éticas.
C) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
D) Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, análisis y
síntesis para la divulgación de la información científica que contribuya a su formación
académica.
E) Corresponde al inciso A de las disciplinares de las ciencias.
F) Corresponde al inciso C de las disciplinares de las ciencias.
G) Corresponde al inciso D de las disciplinares de las ciencias.
H) Corresponde al inciso A de las disciplinares extendidas.
Instrumentos de evaluación
Apoyan al estudiante en el proceso de evaluación por medio de diversos instrumentos:
lista de Cotejo, Rubrica, Coevaluación individual del trabajo en equipo así como de los
materiales elaborados.
Autoevaluación
Como parte de la construcción del aprendizaje y la autorresponsabilidad del mismo. Este
apartado apoya al estudiante a analizar el trabajo, con la tendencia de mejorar su
desempeño correspondiente.
Rubrica
Apoya en el análisis del desempeño del estudiante durante el desarrollo de la unida.
Lista de Cotejo
Es otro instrumento de evaluación con el que el profesor definirá cuales son los
aspectos que tomara en cuenta acerca de este trabajo.
Tic
Remite a diferentes páginas de la web que buscan ampliar el conocimiento y apoyar la
información proporcionada y la realización de diversas actividades.
Valores y actitudes
En cada actividad se indican las aptitudes y valores que se pretenden fomentar al apir
del trabajo individual o en equipo.
Evidencias
Material recortable que apoya las diversas actividades que se van presentando y
contribuyen a la conformación del portafolio de evidencias.