El documento describe una estrategia didáctica para la enseñanza de la física que busca desarrollar competencias en los estudiantes. La estrategia involucra dividir los temas en bloques, usar clases prácticas y de ejercicios, y evaluaciones por debates. El objetivo es transformar los métodos de enseñanza y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades como el trabajo en equipo y la comunicación. La experiencia se ha aplicado en varias universidades en Colombia.

1. CONTRIBUCION DE LA FÍSICA A LA FORMACION DE COMPETENCIAS Profesor Cecilio Silveira Cabrera Profesor Luís Ernesto Blanco Rivero UNIVERSIDAD AUTONOMA DE COLOMBIA ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERIA [email_address] , [email_address] [email_address]

2. ORIGEN DE LA EXPERIENCIA

17. ETAPAS

24. DISTRIBUCION DE LOS TEMAS POR BLOQUES Para el caso de la mecánica o Física I los temas se distribuyeron por bloques como sigue:

28. Tabla I: Clasificación y dosificación de las preguntas 18.13; 18.12 18.7; 18.16; 18.14 18.5; 18.6; 18.8 18.1; 18.3 (2) 18.2; 18.4 PR. 26.15 PB. 27.10 PR. 26.12 PB. 27.8 PB. 26.8; 26.9; 26.10 E. 26.2; 26.4; 27.5; 27.6 (3) E. 26.5; 27.3 PR. 23.12 PB. 23.45 PR. 23.2; 23.6; 23.7 PR. 23.4 PB. 23.10 E. 23.3; 23.5; E. 23.7; 23.8 (1) E. 23.1; 23.4; 23.6 Campo Eléctrico. Ley de Coulomb Ley de Gauss Potencial eléctrico Final Seminarios o clases practicas clase evaluativa Clases de ejercicios Introducción de contenido Contenido teórico

30. EJEMPLO DE CÓMO SE ESTRUCTURAN LAS CLASES EN EL BLOQUE

31. PLAN DE CLASE FÍSICA II. BLOQUE 1 (cinco semanas) EVALUACIÓN INDIVIDUAL ESCRITA 1 DE MARZO 1er. Turno equipo 3 1:05 – 1:25 20 min 2do. Turno equipo 9 1:25 – 1:45 3er. Turno equipo 10 1:45 - 2:05 4to. Turno reserva 2:05 - 2:25 Clase práctica No. 1 Día 3 24 DE FEBRERO Ponentes: Equipos 8, 4, 6 y 2 1er. Turno equipo 8 1:05 – 1:25 20 min 2do. turno equipo 4 1:25 – 1:45 3er. turno equipo 6 1:45 - 2:05 4to. Turno equipo 2 2:05 - 2:25 ANEXO; Distribución de problemas por equipos Clase práctica No. 1 Día 2 23 DE FEBRERO Ponentes: Equipos 7, 1 y 5 1er. Turno equipo 7 1:05 – 1:25 20 min 2do. turno equipo 1 1:30 – 1:50 3er. turno equipo 5 1:55 - 2:15 ANEXO; Distribución de problemas por equipos Clase práctica No. 1 Día 1 22 DE FEBRERO 5 Reymond Serway. Capitulo 23 Y 25 Vol. 2 Quinta edición Preguntas del equipo Frank J. Blatt. Capitulo 19. tercera edición Preguntas de opción múltiple: Clase de ejercicios por equipos Reymond Serway. Capitulo 25 Vol. 2 Quinta edición Preguntas 3 y 4. Problemas: 3, 9, 12 y 40 Clase de ejercicios con el docente Capitulo 25 Potencial eléctrico. Energía potencial gravitatoria y la energía potencial eléctrica. Energía potencial de un campo eléctrico uniforme. Energía potencial de partículas y cuerpos cargados eléctricamente. Ejemplos. Campo eléctrico a partir del potencial eléctrico. Introducción de nuevo contenido 2 Resumen de los aspectos teóricos visto en clase. Entrega visual de las tareas. Comprobación individual. T1 Reymond Serway. Capitulo 23 Vol. 2 Quinta edición Preguntas 3, 4 y 11. Problemas: 7, 11, 17, 27 y 47 Clase de ejercicios con el docente Campo eléctrico por partículas puntuales cargadas y cuerpos con distribución continua de carga eléctrica, Ejemplos 23.7 y 23.11 Tarea No. 4: Ejemplos 23.5, 23.8 y 23.9 Capitulo 23: Carga Eléctrica y Campo eléctrico. Carga eléctrica, propiedades de las partículas cargadas estructura atómica de la materia, clasificación de los materiales según sus propiedades eléctricas, Ley de Coulomb, Principio de superposición, Campo eléctrico. Y Fuerza eléctrica. Líneas del campo eléctrico. Estrategia para resolver ejercicios y problemas Ejemplos 23.2 y 23.3 Tarea No. 1: Valor de la carga y masa del electrón, protón y neutrón Tarea No.2: Valor y unidades de la constante de Coulomb Tarea No. 3 Ejemplos 23.1; 23.4 texto Serway Aplicación: lentes de contactos. Tubo de rayos catódicos. Los enlaces. Tipos. Fotocopiadora. La impresora Láser Pararrayo precipitador electroestático Introducción de nuevo contenido Electrostática Partícula cargada Reposo Tiempo absoluto Velocidad relativa Presentación. Objetivo de la asignatura. Temas de la asignatura. Metodología de trabajo. Sistema de evaluación. Introducción al curso 1 CONTENIDO ACTIVIDAD semana

54. TABLA II: Porcentajes de estudiantes que reprobaron en el periodo comprendido entre el primer semestre del año 2003 y el primer semestre del año 2005. 1100 3,1 5,1 3 4,7 1,5 196 2005 - 1 0 1,4 28,5 37 21 270 2004 - 2 0 2,8 23,8 54,7 18,7 214 2004 - 1 0 7 46 43 4,5 242 2003 - 2 1,1 1 27 39 16 178 2003 - 1 % 4.6 - 5.0 % 4.1 - 4.5 % 3.6 - 4.0 % 3.0 - 3.5 % 0 - 2.9 matricula semestre

63. MUCHAS GRACIAS