Este documento resume una jornada institucional sobre la recuperación del saber hacer en la escuela Juan Eugenio Serú relacionado con la convivencia y el cuidado comunitario. Propone el uso de consejos escolares y de aula como órganos de participación estudiantil para la toma de decisiones sobre normas de convivencia. También recomienda analizar directivas federales sobre la intervención educativa en situaciones complejas y pautas para acuerdos de convivencia, así como realizar actividades docentes grupales sobre la temática.

1. Jornada Institucional
“Recuperar el Saber Hacer en
la Escuela Juan Eugenio Serú-
EMER, en relación con la
Convivencia y el Cuidado
Comunitario”
30/05/2016.

2. Resolución CFE 217/14. Anexo: Guía
federal de orientaciones para la
intervención educativa en situaciones
complejas relacionadas con la vida
escolar”
Resolución CFE 239/14. Anexo: Pautas y
Criterios Federales para la elaboración de
Acuerdos de Convivencia para el Nivel
Inicial y el Nivel Primario.

3. Variables: Social, Político, Cultural, Económico,
Geográfico
CONFLICTOS Inherente al Vínculo entre
Personas.
HERRAMIENTAS
Participación
Convivencia
Reparación
Generación de Estrategias PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA
oJUSTICIA
oDERECHOS
oDIVERSAS IDENTIDADES CULTURALES
Transgresiones
Criterios
consensuados y
graduales (leves,
moderados, graves).
Alumnos: Derecho a
ser escuchados.
Comprensión (no
punitivo, jurídico o
patologizante).

4. Propuestas para Educación Primaria
CONSEJOS ESCOLARES
CONSEJOS DE AULA
Modo de convivencia basado en una
gestión compartida del cotidiano
escolar.

5. Órganos con funciones:
*Consultivas
*Promoción
*Organizativas
Estructura
Presidente: Equipo de
Conducción
Integrantes:
Representantes de
Docentes, No docentes,
Alumnos, Padres, Otros.
Periodicidad/Sesiones
Ordinarias: Encuentro
bimestral.
Extraordinarias: Convocatoria.
Registro
Actas
Asesoramiento y consulta para la toma de decisiones y
elaboración de propuestas para el fortalecimiento de la vida
institucional y la convivencia.

6. Estructura: Alumnos del grado, Maestro de Grado y de
Especialidades.
Periodicidad: Quincenalmente.
Dinámica:
Tareas/Actividades Colectivas.
Distribución de responsabilidades.
Toma de decisiones colectivas.
Construcción normas de convivencia.
Análisis y reflexión de situaciones de convivencia.
Debate de tema de interés.
Espacios de escucha, toma y circulación de la palabra.

7. Actividades Grupales
1-Formar agrupamiento de docentes por Niveles.
2-Analizar organización de las actividades sobre la
temática a realizar, debatir y establecer acuerdos.
3-Analizar la Guía Federal de orientaciones 1 y 2:
3.1-En la Guía 1: Analizar el Antes, el Durante y el
Después con relación a situaciones que afectan la
Convivencia en la escuela.
4-Analizar la utilidad del Régimen Institucional actual
de Convivencia.
(Archivo:217-14-01) (Archivo: Guía federal)