Educación

1. VIVENCIA EDUCATIVA
JESÚS Y EL NIÑO DE HOY
1

2. • “La educación es la base para
la vida en comunidad,
a través de legítimos
procesos de aprendizaje que fomentan las
motivaciones de crecimiento y
evolución del individuo.”
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 2

3. • Forma hábitos
• Desarrolla el intelecto
• “Continuom” de experiencias que se fijan
o reformulan teniendo en cuenta la
necesidad de
• convivencia en sociedadconvivencia en sociedad
y dey de
** autorrealización del educandoautorrealización del educando.
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 3

4. MÉTODOS
• Adecuados a las condiciones mentales y
emocionales del aprendiz.
• Precausión con la idea de “lo rápido e
inmediato”.
• Recordar que es un “proceso”.
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 4

5. EL EDUCADOR
Sus cualidades:
•Intelectuales
•Psicológicas
•Afectivas y emocionales
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 5

6. Ejemplo de las migas de pan caídas al suelo.
Ejemplo del malestar de Matías.
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7. EL EDUCADOR
“La falta de una estructura moral en el
educador- es decir del
equilibrio psicológico y afectivo,
las nociones de responsabilidad y deber,
la abnegación a favor del aprendiz,
la paciencia para repetir la lección hasta
que penetre en el oyente sin irritación ni
reprimenda y el amor-
constituye un factor adverso al éxito
del emprendimiento que es la base
vital en la construcción del hombre
integral.
MOMENTOS DE MEDITACIÓN
Cap. 2 JUANA DE ANGELIS
y MOMENTOS DE EDUCACIÓN Cap. 7
7

8. Ejemplos y normas confeccionadas por los alumnos
Ejemplo cuerpo humano
8

9. EL EDUCADOR
• “El castigo significa falencia en el área
educativa.
• La represión es inseguridad emocional.
• La reprobación demuestra fracaso
metodológico.”
MOMENTOS DE MEDITACIÓN
Cap. 2 JUANA DE ANGELIS
y MOMENTOS DE EDUCACIÓN Cap. 7
9

10. EL NIÑO
• “El niño no es un adulto en
“miniatura” es una cera plástica
maleable.”
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 10

11. • .”.Por eso ni agresión ni abandono
al educando. Ni severidad
exagerada ni negligencia
contumaz. Sino, técnicas de
amor, a través de la convivencia
digna,
asistencia fraternal y
programa de experiencia vivas,
actuantes en,
tareas dinámicas.”
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 11

12. EL NIÑO
“Se trata de un espíritu en reinicio,
momentáneamente sin el recuerdo
de las realizaciones positivas y
negativas que trae de las vidas
pretéritas,
empeñado en la conquista de la
felicidad.”
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 12

13. EL NIÑO
El niño tiene:
- Tendencias
- Aptitudes
- Limitaciones
- Percepciones
- Aversiones
- Frustraciones
- Agresividad
- Psicosis ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 13

14. • Al educador eso le demandará
conocimientos de:
– Psicología Infantil.
– Leyes de la reencarnación
– Alta comprensión afectiva de los
problemas naturales del
“PROCESO” educativo.
- Armonía interior.
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 14

15. ESPIRITISMO Y EDUCACIÓN
“Doctrina eminentemente
racional, el Espiritismo dispone
de vigorosos recursos para la
edificación del templo de la
educación, puesto que penetra
en las raíces de la vida.”
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 15

16. • La doctrina espirita permite el análisis de
factores que:
– Desorganizan el cuerpo físico
– Desorganizan el implemento psíquicos.
- Provocan las obsesiones.
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 16

17. • La educación encuentra en el Espiritismo
respuestas precisas para la
* “mejor comprensión del educando” y
* “mayor eficiencia del educador”
* en la “LABOR PRODUCTIVA” de“LABOR PRODUCTIVA” de:
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis
1- Enseñar a vivir.
2- Ofrecer conocimientos.
3- Ofrecer implementos para la serenidad.
4- Ofrecer cultura.
5- Ofrecer experiencia.
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18. IMPLEMENTO PARA LA SERENIDAD
(y EXPERIENCIA):
“Enseñar a orar y a meditar”
Posibles técnicas:
1- Poner una “música” suave, clásica.
2- Visualización de un paisaje agradable.
3- Experiencias en la naturaleza:
(debajo de un árbol, escucho a los pájaros)
4- Ejercicios de respiración.
5- Historia conmovedora.
6- Si son pequeñitos: el ejemplo de la semilla
18

19. • Ejemplo de la oración sobre las bolsitas de leche en polvo
OBSERVACIÓN:OBSERVACIÓN:
avisarle al niño que si le vienen
ganas de reírse está autorizado a levantarse con
tranquilidad dirigirse a otra sala
(puede ser la sala de pases)
y allí se sentará a solas
haciendo el esfuerzo por serenarse.
19

20. “Para que en ese camino redentor
se vuelva HOMBRES Y MUJERES
ENTREGADOS A DIOS,
ENTREGADOS AL BIEN Y
AL PRÓJIMO”
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis 20

21. • 917 “La educación bien entendida es la
llave del progreso moral..
• “..cuando se conozca el arte de orientar el
carácter.
• …”ese arte requiere:
» Tacto
» Experiencia
» Observación
ESTUDIOS ESPIRITAS CAPÍTULO 23 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 3
Juana de Angelis
21

22. EL AMOR Y LA EDUCACIÓN
• Ante los peligros de la actual cultura “utilitarista”:
“Solamente el sentimiento de amor
produce el milagro de la plenitud,
porque como no depende del
precio ni de la condición, posee el
vigor de la generosidad que
enriquece el corazón y
reestablece la lucidez
del Espiritu”.
“FILÓN DE AMOR” cap 26 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 5
JUANA DE ANGELIS
22

23. EL AMOR Y LA EDUCACIÓN
“El amor es siempre generoso es
poseedor de la fortuna de la bondad, del
cariño, de la comprensión, de la
compasión, que en él predomina:
es el antídoto eficaz para la crueldad,
la ignorancia, el egoísmo,
esos adversarios crueles
de la criatura humana.”
“FILÓN DE AMOR” cap 26 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 5
JUANA DE ANGELIS
23

24. “El hábito de amar se adquiere
en el hogar,
se aplica en la escuela
y se amplía en la vida social”
“FILÓN DE AMOR” cap 26 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 5
JUANA DE ANGELIS 24

25. LA NIÑEZ
• Si es dejada al olvido: o sea si no se
trabaja en el discernimiento y en las
posibilidades; ella seguirá el camino de
los hábitos perniciosos se vuelve:
• Agresiva
• Aturdida
• Desconfiada
• Irresponsable
LECCIONES PARA LA FELICIDAD CAP. 18
JUANA DE ANGELIS y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN CAP. 6
25

26. • “Orientación de la infancia, profilaxis del
futuro.
Solidarizarse con los movimientos que
inspiren respeto por su labor asistencial a
la niñez, mejorando los métodos y
ampliando las tareas.”
CONDUCTA ESPIRITA
Cap 21,
André Luiz, 26

27. Somos todos
“ESPÍRITUS INMORTALES“ESPÍRITUS INMORTALES
APRENDICES DE LA VIDA”APRENDICES DE LA VIDA”
como aprendices estamos
autorizados por Dios a “equivocarnos”
tenemos un único
MAESTRO, MODELO Y GUÍA
a seguir y a tomar como ejemplo:a seguir y a tomar como ejemplo:
JESÚSJESÚS 27

28. a- EVITEMOS PERMANECER EN EL
ERROR o en las QUEJAS.
b- ASUMAMOS LAS RESPONSABILIDADES
ante nuestros errores y jamás optemos
por la “culpa” o las “disculpas
justificándonos”.
c- JAMÁS PERDAMOS EL TIEMPO
en la búsqueda de otros culpables
o sea “culpando a los demás”.
CONVOCATORIA A LOS EDUCADORES
ESPÍRITAS:
28

29. LA EXPERIENCIA
La vida esta hecha de experiencias:
* Experiencias de “estímulo” o de
aprendizaje” las cuales son agradables.
* Experiencias “desafío” desagradables,
de las cuales somos convidados
a transformarlas en EXPERIENCIAS
APRENDIZAJE y a superarlas.
29

30. “Eduquemos a los niños
y no necesitaremos
punir a los hombres”
Pitágoras
LECCIONES PARA LA FELICIDAD cap. 18 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN cap 6
Juana de Angelis
30

31. LA FAMILIA
“La familia permanece como
educandario de elevado
significado para la formación de
la personalidad y del desarrollo
afectivo, mediante los cuales se
le vuelve posible al espíritu
encarnado la adquisición de la
felicidad”
CONSTELACIÓN FAMILIAR
Cap. 1
Juana de Angelis
31

32. A LOS PADRES
• “Muéstrele la vida, mas déjelo vivir.
• Háblele de las tinieblas, mas dele la luz del conocimiento.
• Mándelo a la escuela, mas hágase maestra/o de él en el
hogar.
• Preséntele el mundo, mas déjelo construir su propio
mundo.
• Tómele de las manos y póngalas en el trabajo,
enseñando con su ejemplo, mas no le desarrolle la
inutilidad, realizando las tareas que le competen.
• Su hijo es vida de su vida que va a vivir en la vida de la
Humanidad entera.
• Cumpla con su deber amándolo, pero ejercite su amor
enseñándole a amar y haciendo que, en el servicio
superior, el se haga un hombre para que más tarde, lo
pueda bendecir.
• Ame en su hijo, al hijo de todas las madres y ame en los
hijos de las otras a su propio hijo, para que él, honrado
por el amor de otras madres, pueda ennoblecer el mundo,
amando a otros hijos.” S.O.S. FAMILIA
Juana de Angelis
32

33. • “Los padres espíritas deben, en lo
posible, matricular a sus hijos en
las escuelas de moral espírita
cristiana, para que los
compañeros recién encarnados
puedan iniciar el buen camino en
la nueva experiencia terrena.”
“CONDUCTA ESPIRITA” cap, 21 Andre Luis
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34. SUGERENCIAS PARA LOS
EDUCADORES ESPIRITAS
I) Confeccione una “PLANIFICACIÓN ANUAL” y preséntelo aI) Confeccione una “PLANIFICACIÓN ANUAL” y preséntelo a
consideración de la dirección de su casa espirita.consideración de la dirección de su casa espirita.
Dicho plan tendrá que tener un OBJETIVO/osun OBJETIVO/os: ejemplos:
a) Estudiar el libro “Padre Nuestro”.
b) Desarrollar las parábolas de Jesús
en 40 clases (marzo a diciembre)
c) Trabajar las buenas maneras,
los hábitos de higiene y a través de
juegos didácticos estudiar el cuerpo humano.
d) Trabajar a través de juegos los sentimientos:
de colaboración, de solidaridad, de amistad,
de fraternidad, de cariño etc.
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35. II- Describa brevemente la forma deII- Describa brevemente la forma de
funcionamiento:funcionamiento: DÍAS/ HORARIOS/ ETAPASDÍAS/ HORARIOS/ ETAPAS::
Ejemplo “se desarrollará en 2 etapas:
1- alimentación
2- la “clase” propiamente dicha.
SUGERENCIAS PARA LOS
EDUCADORES ESPIRITAS
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36. III- Confeccionar unIII- Confeccionar un “REGISTRO“REGISTRO” de los” de los
niños/as, /situación familiar/ nivelniños/as, /situación familiar/ nivel
educativo.educativo.
IV- DediqueIV- Dedique un día a la semana para
“ORAR, PENSAR Y DESCRIBIR“ORAR, PENSAR Y DESCRIBIR””
en el papel o en forma sistematizada
el “PLAN DE CLASE”/“PLAN DE CLASE”/materiales/etc.
SUGERENCIAS PARA LOS
EDUCADORES ESPIRITAS
36

37. 37

38. GRUPO “GIRASOLES”
NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS
38

39. - PLANIFIQUE y EVITE la
improvisación y el
aburrimiento,
- EVITE transformar la clase en un
espacio “mediúmnico”
- EVITE que sea un espacio (club)
“sólo” de juegos
- EVITE el desorden y la falta de
higiene.
RECORDATORIO: los niños son ESPIRITUS INMORTALES
que merecen nuestro cuidado, atención, respeto y
dedicación por lo cual para una
fructífera “educación espírita”:
39

40. • “Impedir el desenvolvimiento de
las facultades mediúmnicas en
los niños…
aun cuando ellos presenten
síntomas de perturbaciones de
origen mediúmnico,
circunstancia ésta en la que
deben recibir el auxilio por
medio de la oración y el pase
magnético.”
• …
CONDUCTA ESPIRITA
André Luis cap 21
40

41. • “En toda programación, proyecto
o emprendimiento doctrinario, no
olvidar la singular importancia de
la educación de la infancia en las
labores del Espiritismo, creando
departamentos y programas
dedicados a los niños en
particular.”
CONDUCTA ESPIRITA
André Luis cap 21
41

42. “Jesús el Educador, el Maestro jamás
se exasperó,….
demostró que la ciencia y el arte de la
educación son todo un proceso de
iluminación paciente y enriquecedor que
tiene por meta esencial liberar alliberar al
educando de la ignoranciaeducando de la ignorancia por medio
del conocimiento de la verdadconocimiento de la verdad.
Afable y noble enseño a través delenseño a través del
ejemploejemplo.”
LECCIONES PARA LA FELICIDAD Cap 18 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN Cap. 6
Juana de Angelis
42

43. CRISTO EN CASA, EN EL CENTRO
ESPIRITA Y EN EL CORAZÓN DEL NIÑO
• Cuando Cristo adentra por el portal del
hogar, modifica el paisaje espiritual del
recinto.
• Cuando Cristo visita a la familia en
oración, la sustenta.
• Cuando Cristo penetra el alma del
discípulo, la reestablece.
S.O.S. FAMILIA Cap. 11 y
MOMENTOS DE EDUCACIÓN Cap. 18
Juana de Angelis
43

44. ¡Que vuestra falange se arme, pues de
resolución y valor!
¡A la obra!
El arado está preparado, la tierra espera,
es necesario (preciso) trabajar.
Cap. XX item 14 ESE
44

45. ¡Esperemos a los pequeños con
los brazos abiertos, llenos de
AMOR en nuestros corazones y el
pensamiento conectado con las
enseñanzas de JESÚS!
45