La Embajada de Estados Unidos en México en colaboración con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Universidad de Nuevo México (UNM), convocan a estudiantes mexicanos y mexicanas, pertenecientes a un pueblo indígena, y estén cursando los primeros 3 años de licenciatura o nivel técnico superior, a participar en el Seminario sobre Identidad y Liderazgo Comunitario.
Exposición de una tesis para Licenciatura en Educación, relacionada a la identidad nacional en estudiantes del 5to grado de educación secundaria, de la IE Nº 1049 "Juana Alarco de Dammert" de la UGEL 03 del cercado de Lima, en el 2016
Exposición de una tesis para Licenciatura en Educación, relacionada a la identidad nacional en estudiantes del 5to grado de educación secundaria, de la IE Nº 1049 "Juana Alarco de Dammert" de la UGEL 03 del cercado de Lima, en el 2016
El contenido de esta guía de trabajo esta orientada a la investigación y profundización de la temática del modulo de geografía de América. Se quiere que el alumno actualice los conceptos y problemática se vive en América.
Presentación realizada por el OECC de la Universidad del Norte, con el apoyo de BqCV el 8 de octubre de 2013, dirigida a periodistas de la región Caribe de Colombia, con el fin de exponer los resultados actualizados de todos los departamentos de esta región del país, en torno a las Pruebas Saber 3°, 5°, 9° y 11°.
La Vicerrectoría de Investigaciones es la dependencia encargada de orientar y gestionar políticas, estrategias, planes, proyectos y lineamientos para el fomento, el desarrollo y la consolidación de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”, con criterios de excelencia, calidad académica, equidad, autonomía, responsabilidad social e integración; que respondan a diversas necesidades e intereses regionales, nacionales y en concordancia con el PLAN RECTORAL 2012 – 2015.
Estamos comprometidos con alcanzar la excelencia en la investigación, como eje central en la generación de conocimiento útil para la formulación de estrategias que contribuyan al bienestar de la sociedad. A través de la Vicerrectoría de Investigaciones, venimos trabajando de manera férrea en el fortalecimiento de los procesos de investigación científica y tecnológica, junto con las actividades de docencia y extensión y proyección social, en aras de lograr el posicionamiento en el Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (CT+I) al tiempo de integrar la investigación en los procesos de docencia y extensión.
Buscamos generar un ambiente donde la generación de conocimiento básico, las estrategias de valoración, aprovechamiento y prospección de los bienes y servicios ecosistémicos, y la cultura, sean privilegiadas. Es por ello que contamos con los centros de Investigación en Biodiversidad y Hábitat (CEIBHA), en Cultura Afrocolombiana e Indígena (CIAFRO), en Educación (CEIDUC), y una serie de iniciativas y proyectos estratégicos como: el Centro de Investigaciones en Equidad para la Salud en el Pacifico (CIESP) en asocio con la Universidad del Valle y la Universidad ICESI, el Centro Nacional de Estudios y Documentación de las Culturas Afrocolombianas en asocio con el Ministerio de la Cultura, el Programa Colombia de la Universidad de Georgetown, USAID y el Instituto Colombiano de Antropología e Historia (ICANHI), el Centro Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para el Desarrollo Productivo Sostenible de la Biodiversidad (BIOINNOVA) del cual somos parte estructural, La Corp-Oraloteca, el Programa Ondas y diversas Redes de conocimiento en las distintas áreas del saber, y con 81 Grupos de Investigación.
Lo anterior refleja el ámbito amplio y la diversidad de nuestras investigaciones y nos permite hacer contribuciones significativas al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y a la formulación de políticas de desarrollo.
Convocatoria SUSI para estudiantes líderes indígenas 2017EducationUSA
SEMINARIO SOBRE HISTORIA Y GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS DIRIGIDO A ESTUDIANTES MEXICANOS UNIVERSITARIOS PERTENECIENTES A GRUPOS INDÍGENAS
Fechas: por definirse entre julio y agosto de 2017 (cinco semanas)
Institución sede: Universidad de Arizona
La Embajada de los Estados Unidos de América en México se complace en convocar a estudiantes mexicanos universitarios para competir por cinco becas para participar en un seminario dirigido a líderes pertenecientes a grupos indígenas.
Buscamos candidatos que hayan destacado por su desempeño académico, actividades extracurriculares y liderazgo tanto en sus instituciones académicas como en sus comunidades y que estén cursando actualmente el primero, segundo o tercer año de estudios a nivel licenciatura, o bien el primer año de estudios a nivel Técnico Superior Universitario.
Convocatoria “Programa de Formación política para jóvenes ciudadanos” funde 2015Funde Comunicaciones
La FUNDE, en colaboración con la National Endowment for Democracy (NED), otorgará a un grupo selecto de jóvenes centroamericanos, de acuerdo con el perfil y los requisitos de la convocatoria, la oportunidad de participar en el “Programa de Formación política para jóvenes ciudadanos”, durante los meses de mayo a septiembre de 2015.
La FUNDE, en colaboración con la National Endowment for Democracy (NED), otorgará a un grupo selecto de jóvenes centroamericanos, de acuerdo con el perfil y los requisitos de la convocatoria, la oportunidad de participar en el “Programa de Formación política para jóvenes ciudadanos”, durante los meses de mayo a septiembre de 2015.
Nuevo Modelo Educativo
Aquí en contrarás todo lo relacionado al Nuevo Modelo Educativo, Noticias, Documentos , programas del Nuevo Modelo de la SEP y mucho más.
Entre agosto y septiembre de 2016 se llevaron a cabo foros de consulta nacionales y en cada estado de la República para conocer la opinión de los mexicanos sobre la propuesta de la SEP.
La Reforma Educativa constituye una transformación profunda del sistema educativo para mejorar la calidad de la educación. Es decir, que todos los estudiantes se formen integralmente, tal como señala el artículo 3º constitucional, y logren los aprendizajes que necesitan para ser exitosos en el siglo XXI. Nos encontramos en pleno proceso de implementación de estos complejos cambios.
En meses pasados se presentaron políticas públicas para fortalecer las escuelas mexicanas y apoyar el desarrollo profesional docente. Ahora, ha llegado el momento de discutir el modelo educativo, es decir el planteamiento pedagógico de la Reforma. En este contexto, y en cumplimiento del artículo 12º transitorio de la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública da a conocer los siguientes documentos:
Los Fines de la Eduación en el siglo XXI
Expone de manera breve qué mexicanas y mexicanos queremos formar con el nuevo modelo educativo.
poner algo de info aqui de acuerdo al subtema
una imagen con el alt de este subtema y que se pueda descargar
El Modelo Educativo en PDF para Descargar
Articula, en cinco grandes ejes, el planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa:
1) La Escuela al Centro
2) el planteamiento curricular
3) formación y desarrollo profesional docente
4) inclusión y equidad; y 5) la gobernanza del sistema educativo.
Propuesta Curricular
Contiene un planteamiento curricular para la Educación Básica y Media Superior.
Foros de Consulta
La Secretaría de Educación Pública convoca a los diversos actores involucrados en la educación básica, media superior y normal del país a los Foros de consulta nacional para la revisión del modelo educativo.
Resumen Nuevo Modelo Educativo
Poner Aquí el video de la Conferencia del Modelo Educativo (de ayer del blog) Y despues Un resumen del último blog que publicamos y la infografia que igual punblicamos ayer.
Poner al final la imagen del modelo educativo (con el alt Nuevo modelo educativo) me preguntas cual imagen porfas
El contenido de esta guía de trabajo esta orientada a la investigación y profundización de la temática del modulo de geografía de América. Se quiere que el alumno actualice los conceptos y problemática se vive en América.
Presentación realizada por el OECC de la Universidad del Norte, con el apoyo de BqCV el 8 de octubre de 2013, dirigida a periodistas de la región Caribe de Colombia, con el fin de exponer los resultados actualizados de todos los departamentos de esta región del país, en torno a las Pruebas Saber 3°, 5°, 9° y 11°.
La Vicerrectoría de Investigaciones es la dependencia encargada de orientar y gestionar políticas, estrategias, planes, proyectos y lineamientos para el fomento, el desarrollo y la consolidación de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”, con criterios de excelencia, calidad académica, equidad, autonomía, responsabilidad social e integración; que respondan a diversas necesidades e intereses regionales, nacionales y en concordancia con el PLAN RECTORAL 2012 – 2015.
Estamos comprometidos con alcanzar la excelencia en la investigación, como eje central en la generación de conocimiento útil para la formulación de estrategias que contribuyan al bienestar de la sociedad. A través de la Vicerrectoría de Investigaciones, venimos trabajando de manera férrea en el fortalecimiento de los procesos de investigación científica y tecnológica, junto con las actividades de docencia y extensión y proyección social, en aras de lograr el posicionamiento en el Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (CT+I) al tiempo de integrar la investigación en los procesos de docencia y extensión.
Buscamos generar un ambiente donde la generación de conocimiento básico, las estrategias de valoración, aprovechamiento y prospección de los bienes y servicios ecosistémicos, y la cultura, sean privilegiadas. Es por ello que contamos con los centros de Investigación en Biodiversidad y Hábitat (CEIBHA), en Cultura Afrocolombiana e Indígena (CIAFRO), en Educación (CEIDUC), y una serie de iniciativas y proyectos estratégicos como: el Centro de Investigaciones en Equidad para la Salud en el Pacifico (CIESP) en asocio con la Universidad del Valle y la Universidad ICESI, el Centro Nacional de Estudios y Documentación de las Culturas Afrocolombianas en asocio con el Ministerio de la Cultura, el Programa Colombia de la Universidad de Georgetown, USAID y el Instituto Colombiano de Antropología e Historia (ICANHI), el Centro Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para el Desarrollo Productivo Sostenible de la Biodiversidad (BIOINNOVA) del cual somos parte estructural, La Corp-Oraloteca, el Programa Ondas y diversas Redes de conocimiento en las distintas áreas del saber, y con 81 Grupos de Investigación.
Lo anterior refleja el ámbito amplio y la diversidad de nuestras investigaciones y nos permite hacer contribuciones significativas al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y a la formulación de políticas de desarrollo.
Convocatoria SUSI para estudiantes líderes indígenas 2017EducationUSA
SEMINARIO SOBRE HISTORIA Y GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS DIRIGIDO A ESTUDIANTES MEXICANOS UNIVERSITARIOS PERTENECIENTES A GRUPOS INDÍGENAS
Fechas: por definirse entre julio y agosto de 2017 (cinco semanas)
Institución sede: Universidad de Arizona
La Embajada de los Estados Unidos de América en México se complace en convocar a estudiantes mexicanos universitarios para competir por cinco becas para participar en un seminario dirigido a líderes pertenecientes a grupos indígenas.
Buscamos candidatos que hayan destacado por su desempeño académico, actividades extracurriculares y liderazgo tanto en sus instituciones académicas como en sus comunidades y que estén cursando actualmente el primero, segundo o tercer año de estudios a nivel licenciatura, o bien el primer año de estudios a nivel Técnico Superior Universitario.
Convocatoria “Programa de Formación política para jóvenes ciudadanos” funde 2015Funde Comunicaciones
La FUNDE, en colaboración con la National Endowment for Democracy (NED), otorgará a un grupo selecto de jóvenes centroamericanos, de acuerdo con el perfil y los requisitos de la convocatoria, la oportunidad de participar en el “Programa de Formación política para jóvenes ciudadanos”, durante los meses de mayo a septiembre de 2015.
La FUNDE, en colaboración con la National Endowment for Democracy (NED), otorgará a un grupo selecto de jóvenes centroamericanos, de acuerdo con el perfil y los requisitos de la convocatoria, la oportunidad de participar en el “Programa de Formación política para jóvenes ciudadanos”, durante los meses de mayo a septiembre de 2015.
Nuevo Modelo Educativo
Aquí en contrarás todo lo relacionado al Nuevo Modelo Educativo, Noticias, Documentos , programas del Nuevo Modelo de la SEP y mucho más.
Entre agosto y septiembre de 2016 se llevaron a cabo foros de consulta nacionales y en cada estado de la República para conocer la opinión de los mexicanos sobre la propuesta de la SEP.
La Reforma Educativa constituye una transformación profunda del sistema educativo para mejorar la calidad de la educación. Es decir, que todos los estudiantes se formen integralmente, tal como señala el artículo 3º constitucional, y logren los aprendizajes que necesitan para ser exitosos en el siglo XXI. Nos encontramos en pleno proceso de implementación de estos complejos cambios.
En meses pasados se presentaron políticas públicas para fortalecer las escuelas mexicanas y apoyar el desarrollo profesional docente. Ahora, ha llegado el momento de discutir el modelo educativo, es decir el planteamiento pedagógico de la Reforma. En este contexto, y en cumplimiento del artículo 12º transitorio de la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública da a conocer los siguientes documentos:
Los Fines de la Eduación en el siglo XXI
Expone de manera breve qué mexicanas y mexicanos queremos formar con el nuevo modelo educativo.
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El Modelo Educativo en PDF para Descargar
Articula, en cinco grandes ejes, el planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa:
1) La Escuela al Centro
2) el planteamiento curricular
3) formación y desarrollo profesional docente
4) inclusión y equidad; y 5) la gobernanza del sistema educativo.
Propuesta Curricular
Contiene un planteamiento curricular para la Educación Básica y Media Superior.
Foros de Consulta
La Secretaría de Educación Pública convoca a los diversos actores involucrados en la educación básica, media superior y normal del país a los Foros de consulta nacional para la revisión del modelo educativo.
Resumen Nuevo Modelo Educativo
Poner Aquí el video de la Conferencia del Modelo Educativo (de ayer del blog) Y despues Un resumen del último blog que publicamos y la infografia que igual punblicamos ayer.
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Programa ejecutivo en gestión local y políticas públicas 2014ACEP Nacional
PROGRAMA EJECUTIVO EN GESTIÓN LOCAL Y POLÍTICAS PÚBLICAS
Inscripciones abiertas | Comienzo 23/06
Cursado presencial | Modalidad quincenal | Becas completas disponibles
El Programa ejecutivo en Gestión Local y Políticas Públicas se desenvuelve en torno al concepto y abordaje de las políticas públicas y sus implicancias en las sociedades contemporáneas siguiendo como ejes articuladores aquellos temas que adquieren mayor relevancia en el debate y en la praxis de la arena política: la democracia y sus retos, la integración regional, los procesos autonómicos, la seguridad, la inclusividad social, la resolución de los conflictos, la oratoria y la comunicación política.
Se abordarán a lo largo del programa aspectos teóricos y prácticos para dotar a los alumnos de mecanismos de análisis de la realidad política que permitan optimizar su quehacer público, contribuyendo a la elaboración del discurso mediante un riguroso bagaje teórico.
La propuesta académica es una iniciativa de la Asociación Civil Estudios Populares (ACEP), la Fundación Konrad Adenauer (KAS), la Federación de Empleados Legislativos de la República Argentina (FELRA), la Asociación de Graduados en Ciencia Política y Relaciones Internacionales de Rosario, el Foro Regional Rosario, la Acción Católica Argentina (sede Rosario), la Asociación Civil Centro de Estudios para la Integración Latinoamericana (ACEPIL); con el aval académico de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales del Rosario de la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA).
Inscripciones:
aceprosario@gmail.com
(54 341) 155-521286
230 universitarios mexicanos estudiarán en EEUU con el programa SEP-Bécalos-S...BANCO SANTANDER
La Secretaría de Relaciones Exteriores y la Secretaría de Educación Pública, en colaboración con Banco Santander, a través de Santander Universidades, Fundación Televisa, la Asociación de Bancos de México y la Embajada de los Estados Unidos en México despidieron a 230 jóvenes participantes del programa SEP-Bécalos-Santander Universidades 2015.
El fracaso del sistema educativo mexicano y la eficiencia terminalEuler Ruiz
La educación en todas las modalidades que se imparten en México, de alguna manera hasta la fecha (2013), no han encontrado consolidarse bajo los criterios de Calidad y eficacia en los métodos de enseñanza.
Convocatoria de Intercambio Académico LEA-AMEXCID | Año académico 2019PUDH-UNAM
6 becas para estancias cortas para investigadores y profesores con títulos de posgrado. El objetivo de este programa es fortalecer las redes y los vínculos entre las instituciones académicas de educación superior árabes y mexicanas
Concurso de cartel sobre prevencion de la torturaPUDH-UNAM
Con el propósito de que la sociedad mexicana se involucre activamente en la prevención y erradicación de la tortura, la Procuraduría General de la República (PGR), en coordinación con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana, A.C. (ANUIES), convocan a estudiantes de educación superior a participar en el concurso de cartel con el tema “Prevención de la Tortura”.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Convocatoria 2018 seminario identidad y liderazgo comunitario
1. 1
EN EL MARCO DE LAS INICIATIVAS
LA FUERZA DE 100,000 EN LAS AMÉRICAS Y
EL FORO BILATERAL SOBRE EDUCACIÓN SUPERIOR, INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN (FOBESII)
LA EMBAJADA DE LOS ESTADOS UNIDOS EN MÉXICO
EN COLABORACIÓN CON
LA ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE
LA REPÚBLICA MEXICANA, A.C. (ANUIES)
Y
LA UNIVERSIDAD DE NUEVO MEXICO EN ALBUQUERQUE (UNM)
EMITEN LA
CONVOCATORIA 2018:
Seminario sobre Identidad y Liderazgo Comunitario
INVITAN A PARTICIPAR A:
Estudiantes mexicanos y mexicanas, pertenecientes a un pueblo indígena, destacados por su desempeño
académico, actividades extracurriculares y liderazgo tanto en sus instituciones académicas como en sus
comunidades y que estén cursando actualmente el primero, segundo o tercer año de estudios a nivel
licenciatura, o bien, el primer año de estudios a nivel Técnico Superior Universitario en una institución de
educación superior en México, para participar en el Seminario sobre Identidad y Liderazgo Comunitario, en
lo sucesivo El Programa, el cual tendrá como sede la Universidad de Nuevo México en la ciudad de
Albuquerque, y que se llevará a cabo del 8 de julio al 3 de agosto de 2018.
El Programa busca brindar la oportunidad de adquirir un mejor conocimiento de los Estados Unidos y a su vez
fortalecer las habilidades de liderazgo de los estudiantes. Durante las cuatro semanas de duración se impartirán
sesiones en las modalidades de discusión en grupo, presentaciones y conferencias que se complementarán
con visitas y actividades extracurriculares.
El Programa se ofrecerá, en su mayoría, en idioma español. Para las actividades en idioma inglés habrá
traducción. Es recomendable que los participantes cuenten con un conocimiento mínimo de inglés.
I. Objetivos y contenidos:
El Programa brindará a los participantes la oportunidad de familiarizarse con la estructura y funciones del
gobierno federal de los Estados Unidos de América, incluyendo estructuras y funciones de los gobiernos
estatales, tribales y locales, así como de adquirir conocimientos del liderazgo comunitario y su impacto en las
decisiones de los gobiernos a través de sesiones enfocadas en las identidades comunitarias y el desarrollo de
líderes dentro de la misma. Asimismo, proporcionará una plataforma de comunicación con un enfoque
multicultural que permitirá interactuar con líderes del gobierno estatal de Nuevo México, líderes tribales de los
pueblos originarios de dicho estado y líderes locales de la ciudad de Albuquerque, con la finalidad de conocer
a fondo las diferencias y similitudes de las funciones de gobierno en los Estados Unidos y en México.
El Programa abarcará cuatro grandes temas:
1. Introducción a la estructura y función del gobierno federal de Estados Unidos de América y su sistema
político.
2. Introducción a la estructura y función de los gobiernos estatales, tribales y locales del Estado de Nuevo
México.
2. 2
3. La identidad comunitaria y el impacto del liderazgo comunitario en los gobiernos de los Estados Unidos a
través de la presentación de datos históricos que promovieron la política social y que contribuyeron a la
equidad social.
4. Sesiones con líderes comunitarios y prácticas de liderazgo.
Adicionalmente, se realizarán actividades extracurriculares complementarias y visitas de carácter cultural, tales
como:
Visita profesional a la ciudad de Santa Fe, la capital de Nuevo México, reconocida como una de las
capitales más antiguas de los Estados Unidos. Santa Fe tiene mucha influencia mexicana, indígena,
española y anglosajona. Los participantes tendrán la oportunidad de conocer a representantes de Nuevo
México para hablar sobre su papel y la influencia del liderazgo comunitario en las decisiones políticas que
toman.
Visita profesional/cultural al Pueblo de Taos, Tesuque o Jemez. Esta visita fortalecerá el conocimiento
cultural y regional de una comunidad indígena y sus gobiernos tribales. Los participantes conocerán a los
líderes del pueblo y tendrán oportunidad de dialogar sobre la estructura y el liderazgo de los gobiernos y
la influencia comunitaria.
Visita Profesional al Pueblo Indígena Centro Cultural, el cual brindará información sobre la historia, el
establecimiento de sus gobiernos y vida actual de los 19 pueblos indígenas representados en el Estado de
Nuevo México y sus comunidades.
Visita profesional a organizaciones dedicadas al movimiento político de comunidades en Santa Fe y
Albuquerque (Somos Un Pueblo Unido, ENLACE, etc). Los participantes conocerán a líderes comunitarios
y aprenderán sobre sus experiencias de liderazgo y su influencia en la comunidad.
II. Lineamientos generales:
1. El Programa tiene una duración de cuatro semanas y se llevará a cabo en la Universidad de Nuevo
México, del 8 de julio al 3 de agosto de 2018, saliendo de la Ciudad de México el 7 de julio y regresando
el 4 de agosto. No se permitirá que los beneficiarios lleguen a los Estados Unidos antes o permanezcan
después de estas fechas.
Los becarios estarán en la Ciudad de México del 2 al 7 de julio para participar en una sesión de
orientación y tramitar sus visas.
2. Se otorgará una beca a quienes resulten beneficiarios de El Programa, la cual cubrirá:
a) Costo de la colegiatura.
b) Traslado desde su lugar de origen a la Ciudad de México, costo de alojamiento y comida y
seguro médico para emergencias durante su estancia. No se cubrirán enfermedades pre-
existentes. El deducible corre por cuenta del becario.
c) Transportación aérea ida y vuelta de la Ciudad de México a Albuquerque. Traslado desde la
Ciudad de México a sus lugares de origen.
d) Todos los traslados en Albuquerque y sus alrededores que se deriven de las actividades de El
Programa.
e) Alojamiento en las instalaciones de UNM, tres comidas diarias, materiales y actividades
extracurriculares que sean parte oficial de El Programa.
f) Gastos relacionados con la expedición de la credencial de estudiante, acceso al centro de salud,
uso de laboratorios de cómputo y biblioteca dentro de la institución anfitriona.
g) Seguro médico para emergencias durante las cuatro semanas de duración de El Programa,
incluyendo gastos de defunción y repatriación. No se cubrirán enfermedades pre-existentes.
El deducible corre por cuenta del becario.
3. 3
h) Quienes sean seleccionados para participar en El Programa, deberán presentar su pasaporte a
más tardar el 16 de mayo de 2018 y su participación quedará sujeta a la obtención de la visa isa
J-1 con la que participarán en este programa. 1
i) Se dará preferencia a aquellos aspirantes cuyas universidades estén dispuestas a dar crédito
académico o a revalidar El Programa.
3. La selección de los beneficiarios de El Programa se llevará a cabo a través de un comité de selección,
integrado por representantes de la Embajada de Estados Unidos en México, de la ANUIES y de la
Universidad de Nuevo México.
En una primera etapa, el comité revisará que los aspirantes cumplan con los requisitos para participar
en El Programa y, con base en los antecedentes académicos y actividades acreditadas por cada uno
de ellos, realizará una pre-selección de 30 aspirantes. Los resultados serán publicados la segunda
quincena de abril de 2018 con el número de folio con el que se registró cada aspirante, en la página
electrónica https://web.anuies.mx/identidad/
En la segunda etapa, el comité entrevistará a los 30 aspirantes para valorar sus habilidades
académicas, de liderazgo y compromiso social, de los cuales escogerá a los 20 (veinte) beneficiarios
de El Programa y determinará un orden de prelación entre los 10 aspirantes que no fueron beneficiados
para, en su caso, incorporarse a El Programa en caso de que alguno de los beneficiarios no pueda
participar. Los resultados serán publicados el 30 de abril de 2018 con el número de folio con el que se
registró cada aspirante, en la página electrónica https://web.anuies.mx/identidad/
El comité notificará vía correo electrónico a los beneficiarios de El Programa y les informará sobre el
procedimiento a seguir para incorporarse al mismo.
El comité será el encargado de resolver los asuntos no previstos en la presente convocatoria y sus
resoluciones serán inapelables.
III. Requisitos que deben cumplir los aspirantes:
a) Estar cursando, como máximo, el tercer año de estudios a nivel licenciatura, o bien, el primer año de
estudios a nivel Técnico Superior Universitario, en los campos de estudio relacionados con las ciencias
exactas, las sociales, humanidades, educación y negocios. En cualquier caso, sólo se considerará a
los aspirantes que, en caso de ser seleccionados, aún deban cursar al menos un semestre académico
en su institución de origen al concluir El Programa.
b) Ser mexicano. No son elegibles los aspirantes con doble nacionalidad (mexicana/estadounidense) ni
aquellos que cuenten con residencia permanente en Estados Unidos (green card).
c) Tener entre 18 y 25 años al momento de participar en El Programa.
d) Demostrar pertenecer a un pueblo indígena mediante una carta de origen y vecindad expedida por
una autoridad competente de su comunidad.
e) Contar con un promedio acumulado de 8.5 o superior.
f) Demostrar con testimonios por escrito en su ensayo, así como durante la entrevista, que cuenta con
aptitudes de liderazgo, compromiso y participación en actividades comunitarias y extracurriculares.
g) Presentar dos cartas de recomendación de profesores en las que se establezcan las habilidades y
potencial del aspirante, tanto académicamente como de liderazgo, respaldado con ejemplos
específicos.
h) Presentar currículum vitae actualizado.
i) Presentar carta de postulación de la institución en la que se encuentra inscrito. La carta deberá incluir
el promedio general acumulado, el semestre y carrera que cursa, así como especificar si la institución
tiene intención de revalidar o dar crédito académico por El Programa.
j) Presentar un ensayo, en el cual describa sus experiencias de trabajo en su comunidad y su potencial
como líder, sus expectativas para el futuro, así como su interés por conocer la historia y gobierno de
los Estados Unidos. El ensayo debe tener una extensión máxima de dos páginas a doble espacio con
letra Times New Roman, tamaño 12. En el ensayo se deberá incluir lo siguiente:
1
Esta visa implica que al regresar a México no se podrá solicitar una visa de residencia o de trabajo hasta después de dos años de estancia a partir de la fecha
de regreso. Esta restricción no aplica para las visas de turista, estudiante o incluso otra “J” que los becarios quisieran solicitar más adelante.
4. 4
Etnia a la que pertenece.
Dar dos ejemplos de un aspecto específico de la cultura indígena a la que pertenece y que
tenga interés en compartir durante El Programa.
Describir brevemente cuáles son los mayores retos que enfrenta su comunidad o etnia
buscando ser específico y evitar los lugares comunes de marginalidad, pobreza; se busca
identificar si conoce retos específicos de la comunidad para los que puede potencialmente
contribuir a presentar alternativas de solución.
Señalar dos aspectos que le interese conocer de los pueblos originarios de Nuevo México. Se
espera que el aspirante investigue y destaque de manera puntual este requisito.
Identificar un mínimo de tres temas que le gustaría explorar durante El Programa.
Dar dos ejemplos concretos de qué actividades le gustaría realizar en seguimiento a esta
experiencia si es seleccionado, para contribuir y compartir en su comunidad y cómo los llevaría
a cabo. Si ya tiene un proyecto en curso, explicar brevemente el contenido e identificar por qué
esta experiencia puede enriquecerlo.
k) Preferentemente, no haber tenido una experiencia previa en los Estados Unidos u otro país.
l) Estar preparado para una experiencia académica rigurosa, para compartir alojamiento con personas
del mismo género en caso necesario, y estar dispuesto a participar en actividades culturales y prácticas
sociales que pueden diferir de las que lleva a cabo en México.
IV. Compromisos de la Embajada de los Estados Unidos en México:
a) Proporcionar, por medio de la ANUIES, becas completas a los beneficiarios de El Programa, incluyendo
los traslados locales e internacionales y seguro de gastos médicos.
b) Apoyar a los beneficiarios de El Programa con el costo y trámite de la visa J-1 con la que viajarán a los
Estados Unidos.
V. Compromisos de la ANUIES:
a) Difundir esta convocatoria.
b) Ejercer los fondos que cubran la beca de los beneficiarios de El Programa con los recursos que le
proporcione la Embajada de los Estados Unidos.
c) Coordinar, en colaboración con la UNM y la Embajada, todos los aspectos logísticos de El Programa
tanto en la Ciudad de México como en Albuquerque.
VI. Compromisos de la Universidad de Nuevo México:
a) Participar en el proceso de selección y en las sesiones de orientación en la Ciudad de México.
b) Organizar y realizar todas las actividades curriculares y extracurriculares de El Programa, de acuerdo
con los objetivos del mismo.
c) Reservar y asignar el alojamiento en sus instalaciones.
d) Emitir un certificado de participación y desempeño a los beneficiarios al concluir El Programa.
VII. Compromisos de las instituciones postulantes:
a) Apoyar en la difusión de esta convocatoria entre sus estudiantes.
b) Expedir la carta de postulación firmada por una autoridad competente como el titular de la Oficina de
Asuntos Internacionales o Académicos. Las cartas de postulación deberán ser dirigidas al comité
de selección, Seminario sobre Identidad y Liderazgo Comunitario.
c) Expedir constancia de las materias cursadas hasta el momento en que el aspirante presente su solicitud,
incluyendo el promedio general acumulado, y certificación de no adeudo de materias. No se
aceptarán documentos incompletos que no contengan la información requerida, lo cual ocasionaría que
el aspirante sea descalificado del proceso.
d) Apoyar a los beneficiarios de El Programa en su proceso de preparación para esta experiencia,
incluyendo el trámite de su pasaporte, en caso necesario.
5. 5
e) Apoyar los beneficiarios, en su caso, con los trámites para la revalidación de las actividades académicas
desarrolladas durante El Programa.
VIII. Compromisos de los beneficiarios de El Programa:
a) Tramitar y cubrir el costo de su pasaporte y presentarlo a más tardar en la fecha requerida. En caso de
ya contar con un pasaporte, éste deberá tener una validez mínima de un año; en caso contrario, deberá
tramitar uno nuevo. No es necesario contar con un pasaporte al momento de postularse para la beca;
sin embargo, en virtud de que habrá poco tiempo para llevar a cabo el trámite, se sugiere a todos los
aspirantes informarse con antelación de los requisitos para obtenerlo y tener a la mano los documentos
requeridos. Favor de consultar el sitio: http://sre.gob.mx/tramites-y-servicios/pasaportes
http://www.gob.mx/tramites/ficha/pasaporte-ordinario-para-personas-mayores-de-edad/SRE112
b) Entregar a la ANUIES y a la UNM, a más tardar un mes después de su regreso a México, un informe
mínimo de tres cuartillas y máximo de cinco a doble espacio en español en letra Times New Roman 12,
sobre su experiencia, documentado resultados específicos de su participación en El Programa.
c) Cubrir el deducible del seguro médico, sus gastos personales y cualquier otro que no se encuentre
previsto en la fracción II, numeral 2 de esta convocatoria. (Favor de notar que el deducible únicamente
es necesario cubrirlo si se requiere hacer uso del seguro médico, por accidente u hospitalización).
d) En caso de que el beneficiario de El Programa tenga condiciones médicas o de salud pre-existentes
(incluyendo el embarazo en el caso de las mujeres), deberá comprobar que tiene cobertura médica
internacional para dichas condiciones durante su participación en El Programa. Si fuera el caso, el
beneficiario recibirá instrucciones al respecto por parte del comité de selección.
e) Firmar una carta compromiso estipulando que cumplirá cabalmente con los requisitos de El Programa,
entre ellos:
Asistir puntualmente a sus clases y actividades extracurriculares.
Cumplir con las tareas y reportes asignados.
Participar en las actividades de servicio a la comunidad y viajes culturales complementarios.
Observar buena conducta.
Cumplir con el protocolo de estancia de la UNM.
f) Regresar a su institución académica de origen al término de El Programa para concluir sus estudios
superiores.
IX. Registro y entrega de documentación:
a) Los aspirantes deberán registrarse en la siguiente página electrónica: https://web.anuies.mx/identidad/
b) Los documentos que adjuntarán deberán ser en formato PDF, con un peso máximo de 1MB.
c) La fecha límite para recepción de solicitudes y documentos es el viernes 13 de abril de 2018, a las
23:59 horas (tiempo de la Ciudad de México).
X. Publicación de los resultados:
Los resultados de la presente convocatoria serán publicados en la página electrónica
https://web.anuies.mx/identidad/ de conformidad con los plazos señalados en la fracción II, numeral 3.
Para mayores informes sobre el contenido de la presente convocatoria, comunicarse con:
Universidad de Nuevo México
Oficina de Representación en la Ciudad de México
Valerie Cárdenas
Directora
Correo: vcardenas@unm.edu o bien con CarrilloA@state.gov
Para dudas y preguntas acerca de la plataforma comunicarse con:
ANUIES: vinculacion.convocatorias@anuies.mx