Esta presentación muestra qué es un plan decenal de educación, cómo se concibe y cuál es su proósito. Además presenta la Consulta Educativa “TODOS PRESENTES” liderada por el Departamento de Educación de Puerto Rico.
Investigación cualitativa sobre las políticas de integración social de los jó...IntegraLocal
El Gobierno de Castilla-La Mancha, junto con la colaboración de Simetrías Fundación Internacional, recoge en una memoria las actividades llevadas a cabo en la zona durante el año 2008 aportando una `Investigación cualitativa sobre las políticas de integración de los jóvenes inmigrantes´ en la región manchega.
Esta presentación muestra qué es un plan decenal de educación, cómo se concibe y cuál es su proósito. Además presenta la Consulta Educativa “TODOS PRESENTES” liderada por el Departamento de Educación de Puerto Rico.
Investigación cualitativa sobre las políticas de integración social de los jó...IntegraLocal
El Gobierno de Castilla-La Mancha, junto con la colaboración de Simetrías Fundación Internacional, recoge en una memoria las actividades llevadas a cabo en la zona durante el año 2008 aportando una `Investigación cualitativa sobre las políticas de integración de los jóvenes inmigrantes´ en la región manchega.
I Consejo municipal para la Convivencia y el Desarrollo Social. San Bartolomé...Tiemar Asociación
El objetivo general del Consejo es el de promover y llevar a cabo políticas sociales, iniciativas y acciones para la mejora de la realidad existente, de forma participada y desarrollando proyectos, planes, protocolos y programas que beneficien a la comunidad, priorizando aquellas acciones por la cohesión social y la mejora de la convivencia en el municipio.
Presentación de una propuesta de investigación con la finalidad de Determinar si la gestión del grupo de emprendimiento cultural del ministerio de cultura ha tenido influencia en la conformación de asociaciones solidarias de emprendimiento cultural.
Guia para el docente de 8 egb sobre tributación, Estas guías docentes son el resultado de la aplicación de la metodología de enseñanza vigente en el país, a través de múltiples y variadas situaciones para el aprendizaje basado en la resolución de problemas, el análisis crítico del contexto y la aplicación de lo aprendido.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Reunión temática anual 2015
Pedagogía para la paz territorial, basada en inclusión y participación ciudadana
CONVENIO CORDEAGROPAZ
FONDO SUECO - NORUEGO
FOS
“FORMAR Y CAPACITAR A 300 JÓVENES, HOMBRES Y MUJERES
AFRODESCENDIENTES, DE LA ZONA URBANA Y RURAL DEL MUNICIPIO DE
TUMACO, CON EL FIN DE CONTRIBUIR A LA INCLUSIÓN SOCIAL E INCIDIR
EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DEL TERRITORIO Y EN EL POST – CONFLICTO”.
CORPORACIÓN PARA EL DESARROLLO AGROEMPRESARIAL DE TUMACO -
CORDEAGROPAZ
RODRIGO GARCIA - COORDINADOR DEL PROYECTO
2. Reunión temática anual 2015
Pedagogía para la paz territorial, basada en inclusión y participación ciudadana
Cordeagropaz es una Organización No Gubernamental que
nació hace 16 años en Tumaco, fruto de una alianza entre el
sector publico, privado y organizaciones sociales.
La Misión de Cordeagropaz es identificar, promover, concertar,
gestionar y gerenciar proyectos sociales y económicos dirigidos
a pequeños productores, población pobre y vulnerable del
municipio de Tumaco.
MISIÓN DE CORDEAGROPAZ
3. Reunión temática anual 2015
Pedagogía para la paz territorial, basada en inclusión y participación ciudadana
Suscribir alianzas con entidades publicas, privadas y de
cooperación internacional.
Impulsar la creación de empresas asociativas.
Formar y capacitar talento humano.
Generar procesos de desarrollo humano integral que
contribuyan al mejoramiento de los ingresos, el empleo, la
participación, el bienestar social, la cultura ciudadana y la
convivencia pacifica de la región.
OBJETIVOS DE CORDEAGROPAZ
4. Reunión temática anual 2015
Pedagogía para la paz territorial, basada en inclusión y participación ciudadana
Incrementar la participación de los jóvenes en procesos de
desarrollo social, económico político y cultural del municipio de
Tumaco.
Promover el restablecimiento de la convivencia pacifica, el
fortalecimiento de la democracia y la gobernabilidad.
Contribuir a la inclusión de los jóvenes e incidir en las políticas
públicas del territorio y en el post – conflicto.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
v
5. Reunión temática anual 2015
Pedagogía para la paz territorial, basada en inclusión y participación ciudadana
Caracterización socioeconómica y familiar de los 300 jóvenes.
Identificación de aliados públicos y privados para apoyar el proyecto.
Realización de talleres de capacitación y formación teórico-practico en tema de Cultura
política, valores democráticos, pedagogía para la paz, inclusión y participación ciudadana;
Tics, Planes de negocio, actividades lúdicas, deportivas, culturales y artísticas.
Formulación e implementación de 150 planes de negocio.
Creación de un Fondo de Capital Semilla.
Identificación de 100 jóvenes con aptitudes musicales, artísticas, culturales y deportivas.
Realización de eventos artísticos y torneos deportivos interveredales e interbarrios.
Capacitación y formación para que los jóvenes participen en cargos de elección democrática.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
6. Reunión temática anual 2015
Pedagogía para la paz territorial, basada en inclusión y participación ciudadana
Elaboración de propuesta para que los jóvenes y sus comunidades participen activamente en el
post- conflicto.
Formulación y gestión de proyectos comunitarios ante las diferentes instituciones.
Realización de foros liderados por los jóvenes sobre el proceso de paz y post-conflicto.
Realización de gira extraregional para conocer experiencias exitosas en proceso de paz.
Asesoría y acompañamiento para que los jóvenes tengan acceso a las Tics.
Suscripción de alianza Inter –Institucional para garantizar la sostenibilidad del proyecto.
Constitución legal de una Fundación y/o corporación liderada por los jóvenes.
Elaboración de línea base y evaluación de impacto socio-económico y familiar del proyecto.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO