Corona Rosalia Web 2.0

Uso educativo de las
herramientas de Web 2.0
CURSO: RECURSOS DIGITALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
ASESOR JOAQUÍN NAVARRO
PROFESORA ROSALÍA CORONA BECERRA
CURSO 17 DE FEBRERO – 6 DE MARZO 2020.

Características de la Web 2.0 para el proceso educativo
 Interactividad
 Colaborativas y participativas
 Aplicaciones simples e intuitivas. Adaptada a todo tipo de
usuario,.
 Carácter Beta. Contenidos y aplicaciones relacionadas con la
Web 2.0 se mejoran continuamente.
 Gratuidad de las aplicaciones.
 Aplicaciones dinámicas y de estándares abiertos, contenido
modificable por la participación de los usuarios.
 Conectividad. Acceso a internet
 Movilidad, aspecto éste relacionado con el término M-learning,
ya que actualmente muchos de los usuarios se conectan a la
red mediante su teléfono móvil, portátiles, Ipad,…

Web2.0 Blog
Wiki
Redes Sociales
Webquest
Aplicaciones Móviles (App)
Mapas conceptuales,
Slideshare, Scribd
Plataformas virtuales
(Moodle) Aula virtual
Podcast y vodcast.
Flickr o Picasa.
Usos educativos del Blog
Colaboración
real.
Los estudiantes
pueden trabajar
en blogs
grupales y
trabajar juntos
en el desarrollo
de proyectos.
Respuesta
rápida.
El sistema de
comentarios y
de sindicación
de contenidos o
RSS facilita el
que los
profesores
puedan
responder
rápidamente a
las preguntas de
sus estudiantes
Estilos de
aprendizaje.
Ofrece la
oportunidad a
los estudiantes
de expresarse
mediante la
escritura.
Permite a los
usuarios
publicar
imágenes y
grabar archivos
de audio y
sonido.
Aprendizaje
activo.
Promueve el que
los estudiantes se
conviertan en
expertos en los
temas de la clase.
El estudiante es
responsable de
crear, desarrollar y
mantener su blog.
Debe buscar
información, leer,
analizar y evaluar
datos.
Organización. La
estructura
cronológica y el
calendario de los
blogs facilitan que
los estudiantes
entreguen sus
tareas a tiempo.
Los estudiantes
tienen acceso al
prontuario, las
tareas y las
actividades con las
fechas límites para
entregar sus tareas.
Comunicación
efectiva.
Como herramienta
asincrónica, los
blogs fomentan una
comunicación
efectiva entre los
estudiantes y el
profesor.

Web2.0
Blog
Wiki
Redes Sociales
Webquest
Mapas conceptuales,
Slideshare, Scribd
Podcast y vodcast.
Flickr o Picasa.
.
Creación colaborativa.
Recurso abierto.
La mayoría de las wikis son de acceso abierto para cualquier persona, sin la necesidad de registrar una cuenta de
usuario.
Ambiente web.
Los contenidos se generan a través de un navegador web.
Los contenidos se presentan en páginas web por lo que es posible generar hipervínculos con otras páginas
Facilidad de edición.
La herramienta permite revisar y regresar a cada paso de su edición a través de un historial de cambios. La comunidad de participantes es la que se encarga de regular el resultado o el producto final de la creación colectiva.
Facilidad de participación.
Las participaciones en las páginas pueden ser creadas y actualizadas de manera sencilla e intuitiva. Cada participante pueden escribir, modificar, anexar y eliminar, contenido.
Inmediatez.
Las aportaciones se publican de forma inmediata, sin pasar por un proceso de revisión previa.
El ejemplo por excelencia de wiki en la web es Wikipedia.

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Blog
Wiki
Redes Sociales
Webquest
Mapas conceptuales,
Slideshare, Scribd
Podcast y vodcast.
Flickr o Picasa.
.
Usos educativos de la wiki
 Genera ambientes colaborativos
 Desarrolla la habilidad de colaboración en los docentes y alumnos.
 El ambiente colaborativo propicia una solución dinámica de las
situaciones de aprendizaje.
 El ambiente colaborativo propicia la construcción de productos
originales y creativos.
 El docente puede llevar un seguimiento puntual de los procesos de
integración y construcción de contenidos.
 Aumenta la motivación de los participantes, fomenta su sentido de
pertenencia a un grupo y genera un mayor compromiso para
finalizar las tareas asignadas.
 Las herramientas propias de las wikis posibilitan la visualización de
los logros, avances y tropiezos de un proceso de creación de
documentos o evidencias de aprendizaje.
 Su carácter de hipermedia permite una dimensión enriquecida en
la experiencia de la interacción con otros recursos, sitios y
documentos.

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Blog
Wiki
Redes Sociales
Webquest
Mapas conceptuales,
Slideshare, Scribd
Podcast y vodcast.
Flickr o Picasa.
https://www.b
ehance.net/
Se presentan
proyectos de
usuarios de
cualquier
parte del
mundo.
https://digg.c
om/
Es un
compilador
de noticias
presentadas
en Internet.
https://www.p
interest.es/
Es una
plataforma
que permite a
los usuarios
crear y
administrar,
en tableros
personales
temáticos,
colecciones
https://www.l
ast.fm/es/
Centraliza
los servicios
de música
favoritos y
pone en un
solo lugar la
posibilidad de
escuchar, ver
y compartir el
mundo
https://www.fl
ickr.com/
Busca que
todas las
personas
puedan
compartir sus
fotografías y
vídeos y
ayuda a
organizarlas.
https://www.tu
mblr.com/
Es un blog, con
historias, fotos,
GIFs, cosas del
fandom,
enlaces, ideas
ocurrentes,
humor absurdo,
canciones de
Spotify, mp3s,
vídeos,
novedades
Constituyen una de las estructuras sociales más potentes e
innovadoras para el trabajo en red, pues en una forma más
compleja pueden llegar a convertirse en “comunidades de
aprendizaje” o en “redes de conocimiento” (knowledge
networking).

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Blog
Wiki
Redes Sociales
Aplicaciones Móviles
(App)
Mapas conceptuales,
Slideshare, Scribd
Podcast y vodcast.
Flickr o Picasa.
Facebook
Messenger es
una aplicación
y plataforma
de mensajería
desarrollada
por Facebook,
Inc.
Es un servicio gratuito
de mensajería
multiplataforma y
servicio de voz sobre
IP propiedad de
Facebook, Inc. Permite
a los usuarios enviar
mensajes de texto y
mensajes de voz,
realizar llamadas de
voz y video, y
compartir imágenes,
documentos,
ubicaciones de
usuarios, y otros
medios de
Los usuarios pueden
crear un perfil que revele
información sobre ellos.
Pueden publicar textos,
fotos y multimedia que se
comparten con cualquier
otro usuario que haya
aceptado ser su "amigo"
o, con una configuración
de privacidad diferente,
con cualquier lector. Los
usuarios también pueden
usar varias aplicaciones
integradas, unirse a
grupos de interés común,
comprar y vender
artículos o servicios en
Marketplace, y recibir
El contenido
disponible incluye
videoclips, clips de
programas de
televisión, videos
musicales,
cortometrajes y
documentales,
grabaciones de audio,
avances de películas,
transmisiones en vivo
y otro contenido
como blogs de videos,
videos originales
cortos y videos
educativos.
 Un app es un programa diseñado para ser ejecutado en teléfonos inteligentes, tabletas y
otros dispositivos móviles.
 Permite al usuario efectuar diversas tareas, ya sea profesional, de ocio, educativas, de
acceso a servicios, etc.

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Wiki
Redes Sociales
Webquest
Mapas conceptuales,
Slideshare, Scribd
Podcast y vodcast.
Flickr o Picasa.
Mapas conceptuales
La información se muestra en forma de redes y mapas.
Admite trabajos cooperativo.
Admite contenidos multimedia.
Exposición de información (textos y multimedia), vínculos
y recursos.
Trabajos
https://cmap.ihmc.us/
https://www.slideshare.net/
Slideshare.
Se comparten trabajos a través de presentaciones,
infografías, documentos y más.

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Wiki
Redes Sociales
Webquest
Mapas conceptuales,
Slideshare, Scribd
Podcast y vodcast.
Flickr o Picasa.
Moodle
 Es una plataforma de aprendizaje diseñada para
proporcionarle a educadores, administradores y
estudiantes un sistema integrado único, robusto y
seguro para crear ambientes de aprendizaje
personalizados.
 El usuario puede descargar el programa a su
propio servidor web, o pedirle a uno de nuestros
Moodle Partners que le asista.
 Proporciona el conjunto de herramientas más
flexible para soportar tanto el aprendizaje mixto
(blended learning) como los cursos 100% en
línea.
 Se pueden integrar herramientas colaborativas
externas tales como foros, wikis, chats y blogs.
 Con el uso de las aulas virtuales, el proceso
enseñanza-aprendizaje es dinámico y
enriquecedor.
https://moodle.org/

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Mapas conceptuales,
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Podcast y vodcast.
Flickr o Picasa.
1. El podcast
Archivo de audio gratuito, que puedes descargar y oír en
tu ordenador o en un reproductor MP3, como un iPod. Los
archivos se distribuyen mediante un archivo RSS, por lo
que permite subscribirse y utilizar un programa para
descargarlo y escucharlo cuando el usuario quiera.
 Audio y/o vídeo: los contenidos deben adoptar las
formas de un programa de radio o TV, siendo habitual
los formatos MP3 para audio, MP4 para vídeo, y en
menor medida ogg.
2. El vodcast
parecido a los Podcast, pero que el archivo es de video.
Estos permiten conjugar e interactuar unos con otros
conocimientos, participación entre pares, diferencias
culturales y regionales, multimedia, diferencias en las
experiencias de aprendizaje.

Referencias
 Moreno, A. J. (2012). La web 2.0. Recurso educativo. Observatorio Tecnológico del
Ministerio de Educación, cultura y Deporte del Gobierno de España. Recuperado
de http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-
web-20-recursos-educativos
 Recursos Digitales de Información y Comunicación para la Educación a Distancia.
UNAM. CUAED. Recuperado de https://cursos.cuaed.unam.mx/diplomado-
docencia/moodle/pluginfile.php/76/mod_resource/content/128/Recursos_Dig/uni
dad1/inicio.html#

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