Este documento describe las características y la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica cómo el juego evoluciona según las etapas de desarrollo de Piaget y clasifica los diferentes tipos de juegos. También contrasta los modelos tradicional y nuevo de educación e infantil, señalando que la escuela nueva promueve el juego como base del aprendizaje. Finalmente, enfatiza que los padres deben jugar con sus hijos para fomentar la confianza, autoestima y relación entre ambos.

1. Cortinas Gallego, Tamara 2ºA
Curso 2013-14
Paqui Ramos

2. ÍNDICE
1. ¿Qué es el juego?
2. Características del juego
3. Cómo evoluciona el juego según Piaget
4. El juego funcional.
5. Juegos de construcción
6. El juego simbólico
7. El juego y la importancia en el desarrollo
8. La escuela tradicional
9. La escuela nueva
10. El modelo lúdico en la educación infantil
11. Clasificación de los juegos
12. Recomendaciones a los padre
13. Bibliografía

3. 1. ¿Qué es el juego?
•
Es una actividad natural e innata.
•
Es un derecho fundamental en la infancia.
•
Es una actividad fácil de reconocer y
presente a lo largo de toda la vida.
•
Ha estado presente a lo largo de toda la
historia de la humanidad.
•
Ayuda a comprender a los niños el mundo
que les rodea y actuar sobre él.
•
Es un dinamizador del desarrollo de los
niños y un instrumento privilegiado para
su aprendizaje
•
Es una herramienta indispensable para su
desarrollo físico, cognitivo, psicológico y
social
•
A través del juego adquirirán unas
habilidades sociales, afectivas, etc. que
les
ayudaran
a
ser
adultos
emocionalmente equilibrados

4. 2. Características del juego
Libre y
voluntario
Rehabilitador
Limitado por
tiempo y
espacio
Compensador
Autotélico
El juego es:
Socializador
Placentero
Universal e
innato
Serio
Una actitud
Activo

5. 3. Cómo evoluciona el juego según Piaget
Jean Piaget describió el desarrollo intelectual y lo dividió en cuatro subestadios, y a
partir de esta clasificación distribuyó por edades los diferentes tipos de juegos; según
refleja esta tabla:
EDAD
ESTADIO DE DESARROLLO
TIPO DE JUEGO
0-2 años
Sensoriomotor
Funcional / construcción
2-6 años
Preoperacional
Simbólico / construcción
6-12 años
Operaciones concretas
Reglado / construcción
12-17 años
Operaciones formales
Reglado / construcción
A continuación les explicaremos más detenidamente los dos primeros
subestadios , ya que es la franja de edad a la que nos dirigimos.

6. 4. El juego funcional
Acciones:
 Juegos de ejercicio con el propio cuerpo:
arrastrar, gatear, caminar, etc.
 Juegos de ejercicio con objetos: manipular y
explorar sensorialmente las cualidades de
éstos.
 Juegos de ejercicios con personas: sonreír,
tocar, etc.
Favorece:
 El desarrollo sensorial
 La coordinación de movimientos y
desplazamientos.
 El desarrollo del equilibrio estático y dinámico
 La comprensión del mundo ,de los objetos,
relaciones cusa-efecto, etc.
 La coordinación óculo manual.
 La socialización.
 La autoestima
Ejemplos:
 “ El cesto de los tesoros” (6-12 meses)
 “El juego heurístico” (12-24meses)

7. 5. Juegos de construcción
Acciones :
 A los 9 meses golpea el suelo con las piezas
 Al año puede encajar alguna pieza muy
sencilla y apilarla con gran dificultad
 A los dos años construye una torre o un tren
 los tres comienzan a encajar piezas
diferentes ( cuadrados, círculos…)
 A partir de los 4 la piezas y montajes
aumentan en número y dificultad
Favorece:
 La motricidad fina y gruesa y la coordinación
óculo-manual.
 La atención y la concentración.
 El esfuerzo para conseguir lo deseado y la
paciencia.
 La práctica del pensamiento abstracto.
 La capacidad de análisis y síntesis.
 La creatividad.
 El juego compartido lo q ayuda a la
socialización.
Ejemplos:

8. 6. El juego simbólico
Acciones:
 Muy movidas como correr, saltar,
deslizarse, etc. Adecuado para espacios
libres y seguros y produce un gran
avance en las habilidades motoras.
 De imitación del mundo adulto y
representaciones de sus propias
vivencias.
 De dramatización de sus propias
acciones.
 Comienza a jugar con otros niños.
 Comienza aceptar el juego dirigido.
Favorece:
 La comprensión y la asimilación del
entorno.
 El conocimiento de los roles sociales,
normas de conducta, valores, la
socialización.
 El desarrollo del leguaje.
 La imaginación y la creatividad
 La canalización de fobias y miedos
Ejemplos:

9. 7. El juego y la importancia en el desarrollo
Aportaciones al desarrollo
motor
Aportaciones al desarrollo
cognitivo
- Favorece la motricidad fina y gruesa.
- Ejercita la coordinación óculo-manual.
- Aumenta la fuerza y la velocidad.
- Ayuda a planificar, coordinar y
perfeccionar los movimientos.
- Facilita la adquisición del esquema
corporal.
- Desarrolla la coordinación dinámica
general.
- Favorece el equilibrio estático como
dinámico
- Mejora la comprensión del mundo
exterior.
- El niño toma conciencia de su propio
cuerpo y el de los demás.
- Facilita el desarrollo del pensamiento.
- Estimula la atención y la memoria.
- Favorece la imaginación y la
creatividad.
- Produce una mejora del lenguaje.
- Favorece la libertad de expresión
- Construye estructuras básicas del
conocimiento: asimilación y
acomodación

10. 7. El juego y la importancia en el desarrollo
Aportaciones al desarrollo social
Aportaciones al desarrollo emocional /
afectivo
- Es un instrumento de comunicación y
socialización.
- Desarrolla la capacidad de cooperación.
- Favorece la relación con sus iguales o
con los adultos.
- Aprende a esperar su turno y a
compartir.
- A través del juego satisface sus deseos.
- Produce placer, satisfacción y
motivación.
- Exterioriza sus emociones, su
agresividad y sexualidad.
- Fomenta la autoestima y la
autoconfianza en sí mismo.
- Permite la asimilación de experiencias
ya sean positivas o negativas

11. 8. La escuela tradicional
Durante siglos ha imperado el modelo tradicional . Hasta que en el siglo XVII Rousseau
y Pestalozzi aparecieron como percusores de la Escuela nueva, basándose en un nuevo
concepto de infancia , y educación, con nuevas pautas de instrucción que se centran en
el juego como base del aprendizaje.
El papel del
maestro era
transmisor de
información
El juego es
considerado una
pérdida de
tiempo
La Escuela
Tradicional
Bajo patrones
educativos
uniformes y
autoritarios
El niño era
receptor pasivo,
sentado y
callado

12. 9. La escuela nueva
El proceso educativo será
individualizado y socializador
Sus características son::
promover la investigación,
garantizar el derecho al juego
y concienciar al mundo adulto
de la importancia del juego
para su aprendizaje.
La Escuela
Nueva
Sus principios son: Motivación,
socialización, individualización,
globalización y el juego
El papel del educador será
orientador y motivador de la
actividad mental y física

13. 10. El modelo lúdico en la educación infantil
Como un recurso
educativo con unos
objetivos
pedagógicos
Como un
instrumento de
motivación para el
aprendizaje
Como un fin es sí
mismo y una
actividad innata de
la infancia
El juego en
educación
ha sido
utilizado:

14. 11. Clasificación de los juegos
Por el aspecto
que desarrolla
Motores
Cognitivos
Sensoriales
Comunicación

15. 11. Clasificación de los juegos
Por el
espacio
Interior
Exterior

16. 11. Clasificación de los juegos
Por el nº de
participantes
Individuales
Parejas
Grupales

17. 11. Clasificación de los juegos
Por el
material
Con material/
juguetes
Sin materiales

18. 11. Clasificación de los juegos
Por el papel
del adulto
Libre,
presenciado
Dirigido

19. 11.Clasificación de los juegos
Por la
relación
social
Competitivo
Cooperativo

20. 11. Clasificación de los juegos
Por el origen
Tradicionales
Multiculturales

21. 11. Clasificación de los juegos
Otros
Juegos TIC
Agua y
arena
Paracaídas
Orientación
y naturaleza

22. 12. Recomendaciones a los padres
¿Por qué es importante juagar con
nuestros hijos?
•
Les proporcionamos una serie de
actitudes, habilidades e información que
les es necesaria para su crecimiento y
sobre todo, para sus ganas de aprender.
•
Si queremos conocer realmente a
nuestro hijo es necesario que nos
introduzcamos en su mundo, que es el
juego.
•
Fomentamos la confianza y la
autoestima de nuestros hijos y fortalece
nuestra relación con ellos.
•
En conclusión , debemos jugar con
nuestros hijos para que sean niños
seguros, autosuficientes .y así, de
mayores serán adultos equilibrados
emocionalmente.

23. 13. Bibliografía y webgrafía
Apuntes del juego infantil y su metodología:
Tema 1: El juego infantil
Tema 2: Juego y desarrollo infantil
Tema 3: El modelo lúdico
Tema4: Actividades lúdicas : Los juegos
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