Este documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Define el juego, sus características y cómo evoluciona en las diferentes etapas de la educación infantil. Explica cómo el juego favorece el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños. Además, presenta algunos juegos habituales como la cesta de los tesoros y el juego heurístico. Finalmente, concluye que el juego es fundamental para que los niños sean creativos y descubran su propia personalidad.

2. ÍNDICE
1.- Definición de juego
2.- Características
3.- Evolución del juego en la educación infantil
4.- Importancia del juego en el desarrollo
5.- Juegos más importantes

3.  Actividad natural del hombre.
 Forma parte del comportamiento
humano y de la cultura de la sociedad.

4. • El juego se caracteriza por:
• Libre
• Placentera
• Se desarrolla en una realidad ficticia
• Se da en todas las sociedades
• Implica participación

5. 2.-CARACTERÍSTICAS
• No se necesita un material concreto
• Es la actividad propia de la infancia
• Se desarrolla en un espacio y tiempo
• Tiene finalidad en sí misma ( autotélico)
• Favorece la socialización

6. 3.-EVOLUCIÓN DEL JUEGO EN
EDUCACIÓN
ESTADIO SENSORIOMOTOR ( 0-2 AÑOS)
 JUEGO FUNCIONAL. Básicamente
consiste en repetir una acción.

7. JUEGO FUNCIONAL
 A QUÉ JUEGA
 Móviles de cuna
 Su propio cuerpo
 Sonajeros
 Móviles
 Mordedores
 Juego de faldas.
 Trenes, carritos.

8. JUEGO SIMBÓLICO ( 2-6 años).
 Coincide con la etapa preoperacional de Piaget
 Evoca objetos, personas y vivencias no
presentes y domina el lenguaje.
 EVOLUCIÓN
 2 años: hacer como si
 3 años: empieza a jugar con otros niños y a
compartir sus juguetes, sabe esperar su turno y
le encanta jugar con adultos.

9. JUEGO SIMBÓLICO
 4 años: mayor control corporal, equilibrio y
coordinación , corre deprisa y con seguridad.
 5 años: les gusta jugar con compañeros.

10. JUEGO DE CONTRUCCIÓN
(12 meses)
 Suele haber imitación de la realidad.
 Facilita motricidad fina y gruesa
 Desarrolla atención y concentración
 Estimula esfuerzo para conseguir lo deseado y
paciencia.
 Facilita la práctica del pensamiento abstracto
 Potencia creatividad.
 Facilita el juego compartido, socialización.

11. ESTADIO OPERACIONES
CONCRETAS. JUEGO DE REGLAS.
 De los 6 a los 12 años, las reglas se convierten
en la base de juegos infantiles.
 BENEFICIOS
• Elemento socializadores.
• Fundamentales en el aprendizaje de distintos
tipos de conocimiento.
• Favorece el desarrollo del lenguaje, memoria,
razonamiento, atención y reflexión.

12. 4.-IMPORTANCIA EN EL
DESARROLLO
 DESARROLLO MOTOR.
 Los juegos psicomotores que el bebé realiza
fomentará la adquisición del control de las
partes del cuerpo, controlará su postura con
enderezamiento de la columna vertebral.
 DESARROLLO COGNITIVO
 El juego pone en marcha las habilidades
cognitivas, en tanto que le permiten
comprender su entorno y desarrollar el
pensamiento.

13. IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO
 DESARROLLO SOCIAL
 A nivel individual, conformará la personalidad
y el concepto de si mismo a través del
contacto con los demás.
 A nivel colectivo, tejerá una red social que
ayudará a una adaptación e integración
social.

14. DESARROLLO EMOCIONAL
 Función de proyección y regulación de
emociones y sentimientos, internos: alegría,
agresividad, frustración, tolerancia, etc.
 Función de asimilación de experiencias
positivas y negativas, representándolas a
través del juego.
 Función de asunción de roles
socioemocionales e identificación con dichos
roles.

15. 5.-JUEGOS MÁS HABITUALES
 Según las capacidades que desarrollan:
Psicomotores: mejoran las capacidades tónicas,
físicas, lateralidad, coordinación, equilibrio,
orientación, estructuración espacial, el
conocimiento corporal.
Sensoriales: estimulan los sentidos.
Cognitivos: favorecen el pensamiento abstracto
y la capacidad del lenguaje.
Sociales: cooperación, responsabilidad.
Afectivo- emocionales

16. JUEGOS MÁS HABITUALES
Según el espacio en el que se desarrollan: interior,
exterior, playa, naturaleza.
Según número de participantes: individual, pareja,
grupo.
Según relaciones sociales que se establecen:
cooperación, competición.
Según papel del adulto: participante, presenciado,
dirigido.
Según normas: con reglas o sin reglas.
Material: con material o sin material.
Según el origen: multiculturales, étnicos.
Según momento evolutivo: funcional, simbólico,
reglas, construcción.

17. CESTA DE LOS TESOROS
 Dirigido a niños de 5 o 6 meses
 Consiste en situar en el suelo una cesta llena de objetos y los niños los
exploren sensorialmente.
 Objetivos:
 Mejorar la coordinación visomanual.
 Utilizar los distintos sentidos.
 Conocer distintos tipos de objetos.
 Desarrollar la curiosidad innata para descubrir las cualidades de las cosas.
 Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento.
 Aumentar la capacidad de concentración y exploración.
 Introduciremos: objetos como piedras, objetos de madera, objetos
metálicos, objetos de papel y cartón, objetos de vidrio.
 El educador organiza los recursos y el espacio y
 los observa sin intervenir.

18. JUEGO HEURÍSTICO
Consiste en poner a disposición de los niños una cantidad de
materiales para que los exploren, toquen, huelan.
 Objetivos:
 Desarrollar la coordinación visomanual.
 Mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación
de objetos.
 Realizar ordenes sencillas del educador.
 Establecer relaciones entre los objetos.
 Ordenar y organizar objetos.
 Identificar las cualidades y atributos de los objetos.
 Compartir objetos y espacios con otros niños/as.
 Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juego.
 Dirigido a niños de entre 12 y 24 meses.

19.  Es característico de una zona y se transmite de
generación en generación.
 Aportaciones:
 Favorecen la comunicación.
 Desarrollan el lenguaje oral.
 Favorecen la aceptación de las reglas.
 Facilitan la integración social.
 Desarrollan habilidades en todos los aspectos del
desarrollo.
 Permiten el descubrimiento y conocimiento del
entorno.
 Ayudan a mejorar la autoestima
 Ejemplos: la gallinita ciega, el escondite, el churro…

20. JUEGO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS.
 Tipos:
 Juegos con ordenador, CD, DVD, CD-
ROM, INTERNET
 Juegos con pequeños ordenadores.
 Juegos con consolas
 Juegos en la red.

21. CONCLUSIÓN
“ Es en el juego y sólo en el juego que el niño o
el adulto como individuos son capaces de ser
creativos y de usar el total de su
personalidad, y sólo al ser creativo el
individuo se descubre a si mismo”
Donald Winnicott