Este documento resume los beneficios del juego en el desarrollo de los niños, especialmente aquellos con discapacidades. Explica que el juego es fundamental para el crecimiento físico, intelectual y social de los niños y que ayuda a desarrollar habilidades como la coordinación muscular, la atención, la memoria y el lenguaje. Además, describe diferentes tipos de juegos como los de movimiento, los didácticos y los de roles, y cómo cada uno contribuye al desarrollo de los niños.

1. 2016
(Actividad 15)
LA INFANCIA Y EL DESARROLLO
HUMANO.
Asignatura: Atención educativa de alumnos con discapacidad
intelectual.
Realizado por: María Yulissa Morales Villegas
Tercer Semestre
Licenciatura en área de intelectual
Guadalajara Jal. enero, 2016

2. Los sistemas de educación en el mundo han estudiado, experimentadoy puesto en marcha
diferentes métodos pedagógicos para la construcción de conocimientos y estimulación del
desarrollo de los niños de preescolar.
El juego se considera una técnica completa, flexible y adaptable por tal razón que satisface
las necesidades en los niños (a) con discapacidad. Así mismo porque es una herramienta
indispensable para los maestros de preescolar.
Definición de juego:
El juego es un proceso de educación completa indispensable para el desarrollo físico,
intelectual y social del niño (o). (M. Luisa Muñiz, 1991).
El juego se entiende como una forma de aprehender la realidad y de acercar a los niños y a
las niñas, a sus compañeros ya los adultos. (Taller para la Elaboración de Juguetes. Coord.
General Dra. Sofía Leticia Morales Garza. SEP, Pág. 5)
El derecho al juego:
Según la Convenciónde losderechos del niñoy la niña, en el artículo31 acápite1,reconocen
el derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas
apropiadas para su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes. A veces
los adultostiendena desvalorizarorestringirloporla falta deinterés, la falta deoportunidad
y la falta de recursos. El juego es esencial en la etapa de la niñez pues les permite dominar
su ambiente, a comprender y hacer frente al mundo que le rodea.
El juego contribuye en los diferentes aspectos del desarrollo:
El crecimiento físico. Se ve intensificado por el juego. El cortar, pegar y pintar, construir
modelos o armar rompecabezas, jugar con arcilla o con títeres, ayudan a desarrollar la
coordinación de los músculos pequeños.
Beneficios para el niño:
Crecen, aprenden a utilizar sus músculos.
Desarrollan la capacidad de coordinar sus movimientos con lo que ven.
Desarrollan el sentido del dominio del cuerpo.
Desarrollan sus huesos.
Desarrollan fortaleza muscular.
Desarrollan tono muscular.
Aprenden destrezas motoras cada vez más complejas.

3. Desarrolla el equilibrio corporal.
Beneficios en el niño y la niña:
Facilita la atención y memoria voluntaria.
Desarrolla el empleo de símbolos (le da significado simbólico a los objetos).
Desarrolla la percepción clasificadora.
Desarrolla el lenguaje y comunicación
Aprende a generalizar objetos y acciones, usa el significado generalizador de una
palabra.
Influye en el desarrollo de la imaginación.
Influye en la formación de la voluntad.
Influye en el control de las emociones.
Es un medio natural de auto expresión (sentimientos, problemas).
Desarrolla la imitación
Tipos de juego:
Juegos de movimiento:
Tiene especial significado para los niños con deficiencia ya que una parte considerable de
éstos sufren trastornos en el movimiento. La explicación de las reglas del juego a los niños
retardados mentales es 3compaflada de la demostración, de la ejecución práctica por etapa
y de la ejercitación en el cumplimiento de ella. El educador debe velar la actuación de los
niños durante el desarrollo del juego, y cuando los niños asimilan sus reglas, contribuir a
que ellos se establezcan relaciones amistosas, a que no se cansen, no se exciten demasiado.
Los juegos se organizan de forma tal que les niños retardados también ejecuten dentro del
Juego papeles principales, de este medo en los niños se educa la firmeza, el espíritu de
observación, la atención, ellos adquieren y fijan los hábitos de conducta.
Juegos didácticos
Es uno de los medios de desarrollo de la actividad cognoscitiva de los niños de edad
preescolar y de educación inicial. Todas las clases con los niños (as) con deficiencia de edad
preescolar se realizan en forma de juegos, gracias a los cuales los niños de una forma
interesante y accesible a su edad manipulan el material didáctico. Para poder efectuar estos
juegos se deben confeccionar y/o adquirir juguetes y material didáctico que despierten en
el niño el interés y el deseo de aprender.

4. Juego de roles:
Son juegos en que los niños al representar su papel y utilizar diversos objetos reproducen la
vida de los adultos,su actividadyrelacionesmutuas. Estos juegossurgen de las necesidades
que tiene el niño(a) de participar en la vida de las personas adultas.
En los niños con deficiencia intelectual surgen dificultades significativas durante la
realización de estos juegos debido a que su experiencia es poco consciente. Todo esto
conduce a que losjuegos de representaciónseanpobres y simples.Es indispensableporeso
saciar la vida de los niños con impresiones, ampliar y enriquecer su experiencia para que
ellos se acumulen representaciones precisas, vivas y emocionales.