Este documento describe el diseño de una insignia digital llamada "Servicio a la comunidad: Proyecto de Innovación educativa". La insignia reconoce a un centro educativo por desarrollar un proyecto que conecta a los estudiantes con la comunidad para fomentar valores ciudadanos. Los criterios incluyen elaborar propuestas para servir a la comunidad y trabajar en equipos intergeneracionales con entidades comunitarias. Las evidencias muestran cambios en los estudiantes y en las relaciones dentro del centro. La insignia se publicará en la web del centro

1. Unidad 5-Tarea 1
#InsigniasMooc

2. Diseño completo y avanzado de una insignia
digital
• 1. Nombre de tu insignia y aquellos componentes descriptivos de la insignia; esta será la parte fundamental del diseño. Se basa en los elementos
imprescindibles que definen una insignia:
• Descripción, define brevemente la insignia, incluyendo los principales objetivos formativos y las competencias que adquirirá el estudiante.
• Criterios, explica los requisitos y acciones que deberá superar una persona para obtener la insignia.
• Evidencias, artefactos o resultados que demostrarán el cumplimiento de los criterios exigidos y que se asociará a la insignia, por ejemplo
trabajos finales.
• 2. La audiencia y su finalidad, aquellas partes implicadas en el sistema. Se divide en los siguientes bloques del canvas:
• Propuesta de valor, el valor y las oportunidades que ofrece la insignia para cada uno de los diferentes roles que giran en torno a esta: la
entidad o persona emisora, el receptor y el consumidor final; este último es aquella persona o personas que tienen acceso a la insignia del
receptor, por ejemplo una equipo de recursos humanos de una empresa.
• Patrocinadores, quien da soporte y reconoce tu insignia, por ejemplo, en el caso de ser docente, podrá ser el centro del que dependes si la
insignia la entregas directamente en su nombre o si es un curso online alojado en una plataforma, será esta la que reconozca la insignia.
• Canales, espacios donde el estudiante podrá tener acceso a la información de la insignia y obtenerla, por ejemplo en la plataforma de un curso
online o una plataforma de insignias en el caso de que la insignia forme parte de formación presencial.
• Solicitud, mecanismo para que el receptor de la insignia la pueda reclamar y obtener, por ejemplo automáticamente al finalizar el curso
asociándose a su usuario o mediante un envío de ésta por mail; o mediante un correo electrónico enviado por el docente en el caso de un
proceso manual.
• Usuarios, quiénes serán los sujetos potenciales para cada rol implicado (emisor, receptor y consumidor).
• 3. El ecosistema asociado, esta parte depende de si tienes pensado un ecosistema amplio formado por varias insignias o no, o tenga diferentes
niveles. En caso afirmativo será importante que indiques si que otras insignias formarán parte del ecosistema y qué relación tienen con la que
has propuesto. En el caso de que la insignia tenga diferentes niveles indicar cuales son.
• 4. Los recursos, aquellos que necesites para todo el proceso. Qué tecnología necesitarás, por ejemplo plataformas o herramientas, y si
necesitaras algún tipo de inversión económica ya sea en material o personal.

3. MOOC CREDENCIALES ALTERNATIVAS. RETO DE LA UNIDAD 5
NOMBRE DE LA INSIGNIA: Servicio a la comunidad: Proyecto de Innovación educativa
DESCRIPCIÓN:
El proyecto tiene la visión de construir un
puente entre el centro educativo y la
comunidad para poder desarrollar valores
referentes a la competencia social y
ciudadana:
 Capacidad para comprender La realidad
social en que se vive
 Afrontar la convivencia y los conflictos
empleando el juicio ético basado en los
valores y prácticas democráticas
 Ejercer la ciudadanía.
CRITERIOS:
 Elaborar unas propuestas relacionadas con el
servicio a la comunidad dirigidas a una parte
que tenga especial necesidad por su situación
social
 Las propuestas deben desarrollarse en equipo
formado por adolescentes y adultos.
 Fomentar en trabajo en red con entidades del
entorno comunitario.

4. EVIDENCIAS:
Las evidencias que permiten validar una insignia están dirigidas a diferentes elementos:
1. Cambios en la visión del trabajo comunitario de los adolescentes:
a. Los adolescentes explican su experiencia delante de todos sus compañeros ,
haciendo una valoración de la experiencia.
b. Se observa desde el centro un cambio de la conducta. Observando un proceso más
reflexivo con respuestas más asertivas.
c. Incremento de aprobados
2. Cambio en la relación entre alumnos y profesores
a. Una relación de respeto y de corresponsabilidad
b. Reconocimiento del valor de cada actor ( alumno-profesor)
c. Cambio en la forma de evaluar los conocimientos aprendidos
3. Las estrategias pedagógicas usadas
a. Introducción de nuevas metodologías
b. Introducción de métodos participativos donde el alumno sea protagonista.
c. Introducción de estrategias pedagógicas de aprendizaje entre iguales dando valor a
la importancia de los iguales como educadores.
d. Introducción de actores externos al centro como portadores de conocimientos.

5. PROPUESTA DE VALOR
Emisor: Dirección General de Educación como órgano gestor de los proyectos de
innovación.
Receptor: Centro Educativo innovador, como protagonista del proyecto. Se
corresponde con un centro educativo de secundaria. Y cada alumno participante
Consumidor: El equipo directivo, los docentes y los alumnos que han intervenido
en el proyecto del centro educativo

6. PATROCINADORES:
La Dirección General de Educación junto con la Dirección General de
Innovación Educativa
CANALES:
La insignia se publicará en la web del centro educativo.
Se ubicará en la parte de la web que sea visible.
Se mostrará junto a otras insignias o logos de proyectos
innovadores en los que participe el centro.
SOLICITUD
La insignia se recibe a través de correo electrónico.
Queda guardada en la mochilla de badges de cada alumno y del centro educativo

7. ECOSISTEMA:
Esta insignia es el resultado del trabajo en red propuesto por el centro
educativo del que se beneficia toda la comunidad.
Conseguir la insignia significa que con el proyecto de servicio a la
comunidad se han observado cambios profundos en las relaciones entre los
adolescentes y su comunidad. Valorando de manera positiva los resultados
obtenidos.
RECURSOS:
Recursos Humanos, mapa de entidades de la ciudad, espacios
comunitarios, ordenadores, conexión a la red, lápices, folios, grabadora,
cámaras de fotos y video.

8. USUARIOS
Emisor: Dirección General de Educación
Receptor: Centro educativo y cada alumno participante
Consumidor: Docentes y equipo directivo y alumnos