Criterios clasificacion

1. Maestría de Ingeniería del Software
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL
NORTE
INSTITUTO DE POSGRADO
Criterios de clasificación de la
investigación científica
Integrantes:
- Cruz Morales
- Omar Lara
- Tulia Vaca

2.  Objetivo:
Identificar los criterios de clasificación de la
investigación científica mediante el análisis para
establecer una clasificación referencial.

3. CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CRITERIOS DE
CLASIFICACION DE
LA INVESTIGACION
Según la clase de medios utilizados para obtener los datos (Paradigma)
Según el propósito o finalidades perseguidas
Según nivel de conocimientos que se adquieren (dimensión cronológica)
Esto significa que, el conocimiento de la realidad consiste en acercarse a ella,
desvelarla y conocerla, con el fin de mejorarla, pues la realidad es algo que nos viene
dado, lo que existe, el ámbito en que se desarrolla la vida del hombre y todo aquello
con lo que se relaciona. Implica el saber dónde se está, a dónde se quiere ir y cómo
hacerlo. (Pérez Serrano, 2004, p.15)
Frente a las teorías clásicas que sostienen que el fin de la investigación es describir,
explicar y controlar las variables del fenómeno investigado para producir teoría
Está dirigida al estudio del fenómeno objeto de estudio en el pasado (histórica) se
analiza como ha sido el desenvolvimiento del mismo en el presente (transversal) y se
proyecta hacia el futuro por lo que es (longitudinal).

4. CUADRO DE CLASIFICACIÓN
CRITERIOS DE
CLASIFICACION DE LA
INVESTIGACION
SEGÚN EL PARADIGMA DE
LA INVESTIGACION
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
SEGÚN LA FINALIDAD DE LA
INVESTIGACION
FUNDAMENTAL
TEORICA O PURA
APLICADA
SEGÚN LA DIMENSION
CRONOLOGICA
HISTORICA
DESCRIPTIVA
EXPERIMENTAL
Concibe el
objeto de
estudio como
"externo" en un
intento de
lograr la
máxima
objetividad.
Es una
investigación
interpretatitva
referida al
individio a lo
particular
Se apoya en el
contexto teórico,
su propósito
fundamental es
desarrollar nuevas
teorías mediante
el descubrimiento
de nuevos
principios.
El objetivo está
en aumentar el
conocimiento
teórico
Resolución de
problemas
prácticos
Describe
fenómenos
que
acontecieron
en el pasado.
La fuente
básica de
información
son los
documentos
Describe los
fenómenos tal
cual aparecen
en la
actualidad.Utiliza el
razonamiento
hipotético-
deductivo, con
metodología
cuantitativa

5.  Ibernón, F. (coord) (2007). La investigación científica como
herramienta de formación del profesorado. Barcelona: Graó.
 Lafuente, A. (2013). Los espacios de la ciencia. Recuperado
dehttp://www.madrimasd.org/informacionIdi/analisis/analisi
s/analisis.asp?id=56614
BIBLIOGRAFÍA: