Este documento describe el método científico. Explica que la ciencia busca explicaciones satisfactorias de la realidad a través de leyes o principios generales que pueden ser probados y validados por la comunidad científica. Además, distingue entre conocimiento básico, tecnológico e intervención y clasifica las ciencias en lógicas, formales, naturales, sociales y biosociales. Finalmente, detalla los métodos inductivo y deductivo como enfoques de la investigación científica.

1. EL MÉTODO CIENTÍFICO
Seminario de Investigación
Administrativa II
Profr. Dra. Mariana Marcelino Aranda
Presenta: E. Judith Castillo Avila

2. ¿Qué es Ciencia?
“Es un estilo de pensamiento y de acción. Puede
caracterizarse como conocimiento
racional, sistemático, exacto, verificable y
falible”.
Bunge (2000).

3. Propiedades generales de la ciencia
Busca explicaciones satisfactorias de la
realidad
Utiliza leyes o principios generales
Las leyes pueden ser probadas
Existe consenso en la comunidad científica
sobre la validez de las leyes o principios

4. Tipos de conocimiento
• Busca explicar y predecir los fenómenos de la
Básico realidad natural y social, dando lugar a la Ciencia.
• Busca inventar o innovar las herramientas y los
Tecnológico utensilios de trabajo con base en los conocimientos
básicos dando lugar a la Tecnología.
De • Busca mejorar la efectividad y la eficiencia de la
organización, operación y ejecución de los procesos
Intervención de trabajo, dando lugar a las Disciplinas.

5. Ramas de la Ciencia
Lógica
Formal
Matemática
Física
Química
Natural
Ciencia Biología
Psicología individual
Factual Antropología
Demografía
Biosocial Psicología Social
Bioeconomía
Sociología
Economía
Social Ciencia Política
Historia material
Historia de las ideas

6. La investigación Científica
• Investigar significa ¿Qué es?
averiguar, indagar, buscar.
• Es el proceso de trabajo de
cuestionamiento e indagación
• Investigación se define sistemática y metódica
como un conjunto de que, haciendo uso de
procesos sistemáticos y conocimiento objetivo previo
empíricos que se aplican al tiene como finalidad generar
estudio de un fenómeno. un “nuevo” conocimiento
Hernández Sampieri ,et al objetivo que contribuya en el
avance de la explicación y
(2006)
transformación de alguna
parte de la realidad.

7. Tipos de investigación según su objetivo
Básica • Generar un conocimiento encaminado a descubrir y
conocer las leyes que rigen la realidad natural y social.
• Generar un conocimiento encaminando a diseñar o innovar
Tecnológica los instrumentos y las herramientas que el hombre
necesita para potenciar sus capacidades transformadoras
de la realidad, aplicando conocimiento básico.
De • Generar conocimiento encaminado a transformar y
adaptar la realidad natural y social.
Intervención

8. Clasificación según su objetivo:
Clasificación Clasificación
propuesta
Investigación Investigación Básica Investigación Básica Para las ciencias
Científica naturales y sociales
Investigación Investigación •Investigación •Para las
Tecnológica Aplicada Tecnológica Tecnologías
(ciencia aplicada y
aplicándose)
•Investigación de •Para las Disciplinas
intervención (Ingenierías,
Administración,
Medicina,
Educación)

9. Clasificación según su nivel de
formalización:
Tesis de
Tesis de Maestría
Licenciatura
Proyectos de
Investigación
formalizados
Estudios y
reportes en
el Trabajo
Estudios y
reportes
en la
Escuela

10. Clasificación según sus fuentes de
información:
Tipo de Investigación Características
Documental Utiliza información o datos de fuentes
documentales como: libros, revistas,
periódicos, videos, internet, etc.
Experimental Utiliza información o datos resultantes de
la reproducción artificial de un fenómeno
mediante la manipulación de las variables
que intervienen en él.
De Campo Utiliza información o datos obtenidos
principalmente de la observación directa
de un fenómeno o de los actores
principales de un suceso o evento social o
natural.

11. Clasificación según su nivel de profundidad:
Tipo de investigación Características
Exploratoria Se realiza básicamente para familiarizarse con
un objeto de estudio poco conocido o poco
estudiado y sobre el cual únicamente hay guías
generales o muy vagas.
Descriptiva Pretende obtener conocimiento sobre cómo es,
cómo se manifiesta y cuáles son las
propiedades importantes de un fenómeno
determinado, pero sin llegar a ubicar las causas
que lo determinan.
Correlacional Se realiza tratando de ubicar la relación que
existe entre dos o más variables de un
fenómeno para saber cómo se comportará una
variable conociendo el comportamiento de
otras variables relacionadas.
Explicativa Busca determinar las causas de los eventos o
fenómenos físicos y sociales de estudio;
específicamente, explica porque ocurre un
fenómeno y en que condiciones se da éste, o
porque dos ó más variables están relacionadas.

12. Clasificación según la forma de
acercamiento al objeto de estudio:
Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa
• Datos cualitativos • Datos cuantitativos
• Investigación en contextos • Investigación en contextos
naturales. artificiales.
• Preferencia por los significados • Preferencia por las conductas.
• Rechazo de las ciencias • Adopción de las ciencias
naturales como modelo. naturales como modelo.
• Enfoque inductivo • Enfoque Deductivo
• Búsqueda de patrones • Identificación de Leyes
culturales. científicas.

14. El Método Científico
 De acuerdo con la etimología , la palabra
método proviene del griego metá: al
lado, odos: camino “al lado del camino”; por
lo que el método es un medio para alcanzar
un objetivo.
 El del método científico es la
explicación, descripción y predicción de los
fenómenos, y su esencia es obtener con
mayor facilidad el conocimiento científico.

15. Métodos generales de la investigación científica
Deductivo Sintético
Métodos de •Concordancia
Investigación Inductivo Analítico •Diferencia
Científica •Residuos
Dialéctico

16. Método Inductivo
 Es un proceso que a  Utiliza la observación
partir de casos directa de los
particulares, se fenómenos, la
obtienen conclusiones experimentación y el
o leyes universales estudio de las
que explican o relaciones que existen
relacionan los entre ellos.
fenómenos  Parte de los hechos
estudiados. para hacer inferencias
de carácter general.

17. También pueden ser utilizados:
• El Método de concordancia: Analiza varios
hechos y observa los datos que concuerdan en
relación con el fenómeno por investigar.
• El Método de residuos: Cuando una parte del
fenómeno se atribuye a otra de los antecedentes
• El Método de diferencia: Analiza los casos que
difieren por la presencia o ausencia de hechos en
el fenómeno.
• El Método de la variación concomitante: estudia
las diferencias halladas en la evolución de un
fenómeno que coinciden con la evolución de
otros fenómenos.

18. Método Deductivo
“sí en una prueba la
 Consiste en obtener probabilidad de un
conclusiones acontecimiento es p, y si
particulares a partir éste se repite una gran
de una ley universal. cantidad de veces, la
relación entre las veces que
Por ej. La aplicación
acontece el suceso y la
de la Ley de los cantidad total de pruebas
grandes números (frecuencia del suceso)
formulada por tiende a acercarse cada vez
Jacques Bernoulli: más a la probabilidad de P”

19. • Ley de fundamento Etapas:
del muestreo a) Determinar los hechos más
importantes en el
estadístico, en el que fenómeno por analizar.
para obtener los b) Deduce las relaciones
datos necesarios en constantes de naturaleza
uniforme que dan lugar al
lugar de aplicar una fenómeno.
encuesta a toda la c) Con base a las deducciones
se formula la hipótesis.
población se aplica a
d) Se observa la realidad para
una muestra comprobar la hipótesis .
representativa. e) De este proceso se
deducen leyes.

20. Método Sintético Método Analítico
• Proceso mediante el cual se • En este método se
relacionan hechos distinguen los elementos de
aparentemente aislados y un fenómeno y se procede a
se formula una teoría que revisar ordenadamente
unifica los diversos cada uno de ellos por
elementos. Por ej. separado. Por ej. La
El historiador que realiza física, química y la biología
investigación documental y utilizan éste método; a
de campo acerca de una partir de la experimentación
comunidad , integrando y el análisis de gran número
todos los acontecimientos de casos, se establecen
de determinada época, leyes universales.
aplica éste método.

21. Método dialéctico
• Considera los fenómenos • Propone que todos los
históricos y sociales en fenómenos sean
continuo movimiento. estudiados en sus
• El postulado básico de relaciones con otros y en
éste método es que la su estado de continuo
realidad no es algo cambio; ya que nada
inmutable, sino que esta existe como un objeto
sujeta a contradicciones aislado.
y a una evolución y
desarrollo perpetuo.

22. El Método Científico
• Es la estrategia de la investigación científica:
afecta a todo ciclo completo de investigación y
es independiente del tema de estudio.
Hipótesis
Cuerpo del
conocimiento
disponible
Problema Consecuencias
Contrastables
Estimación Nuevo cuerpo del
de Hipótesis conocimiento
Técnica de
Nuevo Problema
contrastación Evidencia

23. Características:
a) Verificación empírica.
b) Experimentación controlada.
c) Búsqueda de generalizaciones más amplias.
d) Se fundamenta en un cuerpo de
generalizaciones ya existentes.
e) Va más allá de los hechos.
f) Objetividad.
g) Existe una estrecha relación entre la teoría y
el método.
h) Es fáctico.

24. Reglas el método científico
• Formulación precisa y específica del problema.
1
• Proponer hipótesis bien definidas y fundamentadas.
2
• Someter la hipótesis a una contrastación rigurosa.
3
• No declarar verdadera una hipótesis hasta confirmarla
4 satisfactoriamente.
• Analizar si la respuesta puede plantearse de otra manera.
5

25. Fases:
Fase de Observación: Donde el sujeto conocedor (científico)
entra en contacto con el fenómeno, y sabe de él algo, algo
que lo induce a continuar buscando…
Fase del Planteamiento de la hipótesis: Que fundamentada
en conocimientos previos y en los datos por recoger, podría
ser demostrada.
Fase de Comprobación: la cual depende del grado de
generalidad y sistematicidad de la hipótesis. Las evidencias
que comprueban o desaprueban son igualmente
estimables.

27. Caracterización de los problemas Diseño de la investigación
el curso del conocimiento Consiste en señalar con toda
científico consiste en una claridad y precisión el rumbo y
sucesión ininterrumpida de la meta. Debiendo:
problemas que surgen a 1º. Precisar el campo al que
partir de los resultados pertenece el problema y
obtenidos en las 2º. Determinar con todas sus
investigaciones anteriores y características el problema a
se resuelven mediante el resolver; y establecer cuál
razonamiento y la será el fin que se pretende
alcanzar con la investigación;
experimentación.
para esto se deberán definir
los procedimientos
(metodología).

28. Etapas:
1. Enunciar preguntas bien 6. Llevar a cabo la 7. Estimar la pretensión de la
formuladas y verosímilmente contrastación e interpretar sus verdad de las conjeturas y la
fecundas. resultados. fidelidad de las técnicas.
2. Arbitrar 8. Determinar los dominios en
5. Someter a su vez a
conjeturas, fundadas y los cuales valen las conjeturas
contrastación esas técnicas
contrastables con la y las técnicas, y formular los
para comprobar su relevancia
experiencia para contestar a nuevos problemas originados
y la fe que merecen.
las preguntas. por la investigación.
4. Arbitrar técnicas para
3. Derivar consecuencias someter las conjeturas a
lógicas de las conjeturas.
contrastación.

29. 1.- Elección del Tema:
En la elección del tema se concretará, tanto como sea
posible el objeto de conocimiento; además habrá de
estructurarse el título tentativo del proyecto de
investigación.
¿Qué se va a investigar?
¿Cómo se realizara la investigación?
¿Por qué es importante la temática a investigar?
Las preguntas son cómo, por qué, cuándo y dónde
Explican el surgimiento de un tema de investigación y la
razón de un trabajo de investigación.

30. 2.-Planteamiento del Problema de
Investigación:
El problema es la fijación de “Es la presentación clara y
las contradicciones que se directa de la relación
dan en la propia entre dos o mas variables
realidad, contradicciones contenidas en el
que se fijan en la teoría y problema, que se pueden
que concluyen una vez comprobar
“esclarecidas” con el empíricamente y que
planteamiento de un permiten encontrar las vías
nuevo problema, cuya de solución o respuestas.”
solución podría ser
resuelta por otros
investigadores.

31. En el planteamiento del problema existen tres
aspectos básicos:
Delimitación y ubicación del
1. Descripción del problema:
problema de Mario Bunge refiere que: “no se
investigación. conocen recetas falibles para
preparar soluciones correctas
2. Elementos del a problemas de investigación
problema de mediante el mero manejo de
los ingredientes del
investigación. problema”. Sin embargo se
3. Formulación del pueden tomar en cuenta
algunas sugerencias que
problema de permitan delimitar y ubicar el
investigación. problema de investigación
como las siguientes:

32. Elementos del problema:
Los problemas como tal no Para poder abarcar la
existen, es el investigador búsqueda de una
quien los plantea dadas solución a un
sus inquietudes, problema, el
capacidad de investigador debe
observación y precisar la naturaleza y
conocimientos. las dimensiones del
mismo. Para ello, se
Son elementos aquellas
requiere reunir datos
características de la
empíricos que se
situación problemática puedan relacionar con
imprescindibles para el el problema y posibles
enunciado del problema. explicaciones del
mismo.

33. Para que la lista obtenida
de los elementos del
problema adquiera
verdadero significado,
el investigador
procurará hallar las
relaciones que existen
entre los hechos
empíricos, por una
parte, y entre las
explicaciones racionales
por la otra, y tratara de
relacionar aquellos con
estas.

34. Descripción del Problema de investigación:
Este aspecto nos indica describir de manera
objetiva la realidad del problema que se esta
investigando. En la descripción se señalan
todas las características de la
problemática, los hechos y los
acontecimientos que están en
entorno social, al mismo tiempo se debe
mencionar los antecedentes del problema.

35. Un enunciado completo del Elementos que integran a la
problema incluye todos los Descripción del Problema:
hechos, relaciones y
explicaciones que sean  Antecedentes del estudio.
importantes en la
investigación. Por ej.  Hechos y acontecimientos.
 Las características y sus
elementos (relaciones y
¿De que manera influye la
preparación académica explicaciones, y la
importancia dentro del
(V. Independiente) en un lugar, y el beneficio que
sujeto (cambio en la traerá consigo).
conducta del sujeto V.
Dependiente)  Contexto
determinado? (político, socioeconómico, h
istórico,
geográfico).

36. Formulación del Problema de investigación:
Es recomendable al finalizar el
La definición es la fase mas planteamiento del problema redactar
importante y se debe de algunas preguntas que surgen de la
problemática:
realizar con elementos de la
problemática que se Las preguntas bases son:
investiga, definir un
 ¿Qué? ¿Cuando? ¿Para que? ¿Quien?
problema es señalar todos ¿Donde? ¿Con que? ¿Como? ¿Por
que? ¿Cuanto?
los
 ¿Que relaciones se pueden
elementos, aspectos, caract establecer?
erísticas en forma  ¿Cuáles son los puntos esenciales de
la problemática?
entendible y precisa, con el  ¿Cuáles serian las alternativas de
solución de la investigación?
fin de que otras personas  ¿Cómo establecer las relaciones con
las variables (dependiente,
(lectores) puedan entender independiente)?
el proceso de la
investigación.

37. 3.- Justificación del problema de investigación:
En este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se
pretende realizar la investigación por lo general es breve y concisa.
Para elaborar la justificación primero se tiene que conocer
bien el problema, posteriormente se requiere de:
• Explicar por qué es importante realizar la investigación.
• Que beneficios se obtendrían al resolver la problemática que se plantea.
En el desarrollo de la investigación se puede dimensionar en
diferentes tipos de interés como son los siguientes:
• Intereses personales.
• Intereses institucionales.
• Intereses políticos.

38. 4.- Objetivos de la Investigación:
Los objetivos es parte fundamental en el
proceso de la investigación científica o de
cualquier estudio que se realizar, nos
permite, predecir, explicar y describir los
fenómenos y adquirir conocimientos de esos
fenómenos estudiados.
Con los objetivos se busca la finalidad de la
investigación, es decir, es la referencia, que
guía o permite el desarrollo de la propia
investigación.

39. 5.- Estructuración del esquema
Es la representación grafica sistematizada,
que tiene como función principal estructurar
un conjunto de ideas y los datos necesarios e
imprescindibles de manera sintetizada con el
menor número de palabras, en un orden
lógico, que permita captar en un solo golpe de
vista la temática desglosada.
El esquema es la ordenación temática probable
de la problemática a investigar.

40. 6.- Marco Teórico:
Es el conjunto de principios teóricos que guían la
investigación estableciendo unidades
relevantes para cada problema a investigar;
cumpliendo las siguientes funciones:
Delimitación el área de la investigación; para
ello habrá que seleccionar los hechos que
tengan relación entre sí, mediante una teoría
que dé respuesta al problema en cuestión.

41. Sugerir guías de investigación, para encontrar
nuevas alternativas de solución del
problema.
Compendiar conocimientos existentes en el
área que se esté investigando.
Expresar proposiciones teóricas
generales, postulados, leyes que habrán de
servir como base para la formulación mas
“adecuada” de la hipótesis, su
operacionalización, e incluso para la
determinación de los indicadores.

42. Estado del Arte:
Es la información seleccionada
que nos muestra el avance de lo logrado
en investigaciones anteriores y que están
relacionadas con el problema de
investigación, y que será el que sirva de
base para la construcción del Marco
Teórico. Del Estado del Arte se precisa
saber cuál será la teoría que servirá de
base para sustentar el trabajo en
cuestión.

43. 7.- Elaboración de la hipótesis:
Hipótesis Es una suposición que establece
relaciones entre los hechos o
fenómenos, mediante dos o más variables (v.
independiente y v. dependiente), y a la que
todavía falta una comprobación.
 Debe concordar con la definición del
problema, así como con los demás elementos del
diseño.
 Su función principal es la de operar como un eje
guía de la investigación, porque en torno a ella
deberán girar todas las operaciones que se
realicen.

44.  Constituyen una herramienta que ayuda a
ordenar, estructurar y sistematizar el
reconocimiento mediante una proposición.
 Implica una serie de conceptos y juicios tomados
de la realidad estudiada, que llevan la esencia del
conocimiento.
 Están compuestas por variables, y tienen
atributos que se miden en las hipótesis o también
pueden ser conceptos operacionales que
adquieren diferentes valores y se refieren a las
cualidades o características, como por ejemplo:
Masa (m), velocidad (v), aceleración
(a),inteligencia, sexo, edad, estrato social, tasa de
interés, escolaridad, peso, longitud, etc.

45. 8.- Metodología
Es un procedimiento general para obtener de
una manera más precisa el objetivo de la
investigación, dependiendo de la problemática
que se vaya a estudiar se determina el tipo de
investigación, es decir:
a) Bibliográfica.
b) De Campo.
c) Experimental.

47. 9.- Cronograma
Es el apartado del diseño de la investigación
elaborado por quien habrá de realizar la
investigación, y en el que se señala las
diferentes etapas de realización del proyecto
en relación con los tiempos estimados.
Se le conoce también como: Grafico de Gantt o
Calendario de Actividades;

48. 10. Anexos
11. Glosario
12. Bibliografía

49. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN BÁSICA

50. EL MÉTODO TECNOLÓGICO

51. La investigación Tecnológica tiene como
objetivo central la innovación o invención de
herramientas, aparatos y mecanismos para
facilitar el trabajo humano.
El eje ya no puede ser una hipótesis
encaminada a cubrir una laguna del
conocimiento teórico sino un objetivo
instrumental que refleje claramente los
alcances de innovación o invención
particulares.

52. Etapas:
1.- Planteamiento del problema 2.-Planteamiento metodológico
• Consiste en ubicar una
problemática tecnológica • Se ubica a partir del
que va , desde la inquietud objetivo concreto de
hasta la ubicación de las innovación tecnológica
características todavía muy resultante de la etapa
generales de un prototipo anterior, los grandes
que contribuya a dar bloques que se deberán
solución a tal problemática; seguir para alcanzar los
así mismo incluir la resultados esperados de la
justificación y los alcances
con base en clarificar la investigación.
necesidad del cambio y los
beneficios.

53. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA:

54. 3.- Diseño del protocolo 4.- Ejecución práctica
• Consiste en la formalización • Consiste en llevar a cabo la
de la investigación a través práctica y darle seguimiento
de la elaboración de su a las actividades señaladas
protocolo (1er. Documento) en el protocolo.
en donde se deberá señalar
claramente el
planteamiento del
problema tecnológico que
se pretende resolver, el
objetivo en términos del
prototipo a diseñar; así
como la descripción de los
bloques metodológicos para
alcanzarlo.

55. 5.-Síntesis de los resultados 6.- Integración del reporte final
• Se ordenaran los resultados • Se redactará el reporte final
de la actividades (2º documento), en el cual
desarrolladas en la práctica, deben de quedar
los cuales consistirán ensamblados en forma
lógica y coherente, los
básicamente en resultados alcanzados en
documentar el prototipo cada una de las actividades
diseñado; así mismo se realizadas. Como parte
elaborarán las conclusiones fundamental del reporte
finales de la investigación. final estará el prototipo final
debidamente validado y
probado junto con su
documentación técnica.

56. ESTUDIO DE CASO

57. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
DE INTERVENCIÓN:
Se realiza en el marco de disciplinas como la
administración, la ingeniería industrial, la
informática, etc. Por lo que su objetivo central
consiste en introducirse en un proceso o
fenómeno de la realidad con la finalidad no
únicamente de conocerlo o explicarlo sino de
transformarlo y adecuarlo a objetivos
claramente definidos al inicio de la
investigación.

58. Etapas:
1.- Planteamiento del problema 2.-Planteamiento metodológico
• Con base en el objetivo de intervención
• A partir de una inquietud en se definen los bloques. El 1er. Bloque
relación de un estado con consiste en un análisis triple:
un estado de cosas no 1º.Consiste en la revisión y estructuración
deseadas relativas a un del contexto en el que se mueve el
objeto de estudio donde se encuentra
proceso natural o social, se el proceso natural que se pretende
define el objetivo de la adecuar;
2º. El análisis consiste en una serie de
investigación: intervenir acciones que arrojarán una
para transformar una descripción critica del objeto de
estudio;
situación real con la 3º. Es un análisis es de tipo bibliográfico
finalidad de modificarla y sobre el cual se construirá el marco
teórico que le dará sustento a la
adecuarla a la luz de ciertos propuesta aplicativa de
fines establecidos transformación y mejora .
previamente.

59. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN DE
INTERVENCIÓN:

60. 3.- Diseño del protocolo 4.- Ejecución práctica
• Consiste en la formalización • Consiste en llevar a cabo a
de la investigación a través la práctica las actividades
de la elaboración de su señaladas en el protocolo.
protocolo donde se deberá
señalar claramente el
planteamiento del
problema como el
planteamiento
metodológico.

61. 5.-Síntesis de los resultados 6.- Integración del reporte final
• Ya con los resultados • Una vez desarrollada la
prácticos del desarrollo de investigación se redactará el
la investigación, se procede reporte final en el cual
a su ordenamiento deben de quedar
ubicando las aportaciones ensamblados en forma
principales; así mismo y lógica y coherente, los
siempre tomando en cuenta resultados alcanzados en
el objetivo central se cada una de las actividades
elaboran las conclusiones. señaladas con base en el
índice tentativo
desarrollado previamente.

62. Referencias
• Bunge M.(2000) La investigación científica Siglo veintiuno editores.
• Hernández Sampieri et al. (2006) Metodología de la investigación
4ª. Edición Editorial Mc Graw Hill.
• Munch et al. (2002) Métodos y Técnicas de investigación Editorial
Trillas.
• Pacheco et al (2010) Metodología Crítica de la investigación Grupo
Editorial Patria.
• Ruiz R (2007) El Método científico y sus Etapas. Recuperado el 24
de septiembre del 2011 de
http://www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf
• http://www.gestiopolis.com/administracion-
estrategia/metodologia-de-la-investigacion-tecnologica.htm
recuperado el 24 de septiembre)