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Tipos de conocimiento
Empírico, religioso, filosófico ,
científico, directo e indirecto.
Conocimiento empírico
 La palabra empírico
nos remite a la
experiencia.
 Este tipo de
conocimiento se ubica
en el terreno de la
experiencia y la
práctica que el sujeto
mantiene con el objeto.
 El conocimiento
empírico es la primera
forma y la más natural
que el ser humano
dispone para
comprender la realidad.
.
Conocimiento empírico
 Es el conjunto de
saberes que nacen de
la experiencia directa
ante un objeto.
 Es un conocimiento
ordinario, no esta
sistematizado, ni es
comprobado mediante
un método.
 No genera verdades
universales.
Conocimiento
religioso
 El conocimiento
religioso empieza en el
momento mismo en
que el hombre
pretende dar una
explicación de los
fenómenos naturales.
 La fe se antepone a la
razón.
Conocimiento religioso.
 Va más allá de la realidad sensitiva (empírico).
 Conduce a la creación de un poder extraño y
superior como causante de que los fenómenos
naturales ocurran.
 Está en un nivel distinto que el de la realidad
observada. Parte de una realidad que es
externa al fenómeno.
 No admite verificación alguna en la práctica.
Conocimiento religioso
 No requiere una demostración empírica, ni un
discurso lógico. (“las cosas son como son
porque así las hizo Dios”)
 Es dogmático, su validez radica en la autoridad
del dogma y en su transmisor (la biblia).
 El sujeto acepta la verdad tal y como se le dice
que es (cree y acepta la verdad en un acto de
fe).
Conocimiento filosófico
 Desde la antigüedad
el ser humano abrió
los ojos a un
conocimiento que iba
mas allá de lo
tangible, hacia los
objetos y fenómenos
no perceptibles. .
Conocimiento filosófico
 El conocimiento
filosófico es el
resultado de un
grado más
complejo en el
pensamiento
abstracto del ser
humano.
Conocimiento filosófico.
 A partir de una serie de consideraciones y
reflexiones generales pretende ofrecer
explicaciones de los temas que analiza
empleando la razón.
 Es un saber de tipo general y totalizantes, busca
la respuesta al porqué de los fenómenos.
 Supera lo sensorial y material. No puede ser
verificado en la práctica.
 Es un conocimiento crítico pues analiza los
fundamentos de todo lo que considera.
Conocimiento científico.
 El conocimiento
científico elabora
modelos acerca de la
realidad: leyes y
teorías que pueden
ser validadas en la
práctica o en el
contexto empírico.
Conocimiento científico
 Su objetivo es la comprensión de fenómenos
naturales y sociales, sus causas, sus procesos, sus
consecuencias.
 Debe obtenerse mediante métodos objetivos y
rigurosos.
 Proviene de un proceso que parte del saber
empírico y llega a leyes universales.
 Es un acercamiento crítico de la realidad, la
cuestiona permanentemente, no se detiene en la
apariencia, ni en lo sensorial.
 Busca una explicación lógica y racional a nuestra
existencia física y social.
Conocimiento científico
Para que el conocimiento se considere científico
debe ser:
Objetivo (un conocimiento válido para todos).
Verificable (Contrastable, sujeto a comprobación).
Falible (perfectible, en constante mejora).
Sistemático (que integre un sistema de ideas
conectadas lógicamente).
conocimiento directo e
indirecto
Existen dos vías de acercarnos a la
realidad:
el conocimiento directo e
indirecto
conocimiento directo
 Es aquel que tenemos por
un acercamiento
inmediato con el objeto;
es el que nos proporciona
los sentidos.
 Es el caso de la
observación, en que entre
sujeto y objeto hay un
acercamiento sensorial,
percibimos el objeto y
constatamos sus
características.
Conocimiento directo
 Son saberes
obtenidos mediante
nuestra percepción y
sentidos.
 Ejemplo cuando
observamos un objeto
o contemplamos un
fenómeno: una mesa,
un árbol, un eclipse.
Conocimiento indirecto
 El conocimiento
indirecto es aquel
que tenemos de
un objeto sin que
éste se nos
presente y sin que
estimule nuestros
sentidos.
Conocimiento indirecto
 Representan el
conjunto de
creencias, opiniones,
convicciones y
juicios que tenemos
sobre la realidad los
cuales fueron
producidos en el
medio social al que
pertenecemos.
Ejemplo: conocimiento directo e indirecto
 Leemos un libros sobre las
creencias y costumbres de los
triquis de Oaxaca, adquirimos
un conocimiento indirecto.
 Tendremos un conocimiento
directo si aparte de convivir con
los triquis, participamos en sus
tradiciones, estilos de vida y
experimentamos personalmente
mediante los sentidos y sin
intermediarios de ningún tipo.
Conocimiento
empírico
Conocimiento
religioso
Conocimiento
filosófico
Conocimiento
directo
Conocimiento
científico
Conocimiento
indirecto
Obtenido mediante referencia, por
ejemplo, mediante la memoria.
Referencias
 Vásquez, A. & Rojas, E. (2011). Metodología
de la investigación. México: Santillana. . pp.33-
39.
 Martínez, H. (2011). Metodología de la
investigación. México: Cengage Learning.
pp.52-55

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Tipos de conocimiento

  • 1. Tipos de conocimiento Empírico, religioso, filosófico , científico, directo e indirecto.
  • 2. Conocimiento empírico  La palabra empírico nos remite a la experiencia.  Este tipo de conocimiento se ubica en el terreno de la experiencia y la práctica que el sujeto mantiene con el objeto.  El conocimiento empírico es la primera forma y la más natural que el ser humano dispone para comprender la realidad. .
  • 3. Conocimiento empírico  Es el conjunto de saberes que nacen de la experiencia directa ante un objeto.  Es un conocimiento ordinario, no esta sistematizado, ni es comprobado mediante un método.  No genera verdades universales.
  • 4. Conocimiento religioso  El conocimiento religioso empieza en el momento mismo en que el hombre pretende dar una explicación de los fenómenos naturales.  La fe se antepone a la razón.
  • 5. Conocimiento religioso.  Va más allá de la realidad sensitiva (empírico).  Conduce a la creación de un poder extraño y superior como causante de que los fenómenos naturales ocurran.  Está en un nivel distinto que el de la realidad observada. Parte de una realidad que es externa al fenómeno.  No admite verificación alguna en la práctica.
  • 6. Conocimiento religioso  No requiere una demostración empírica, ni un discurso lógico. (“las cosas son como son porque así las hizo Dios”)  Es dogmático, su validez radica en la autoridad del dogma y en su transmisor (la biblia).  El sujeto acepta la verdad tal y como se le dice que es (cree y acepta la verdad en un acto de fe).
  • 7. Conocimiento filosófico  Desde la antigüedad el ser humano abrió los ojos a un conocimiento que iba mas allá de lo tangible, hacia los objetos y fenómenos no perceptibles. .
  • 8. Conocimiento filosófico  El conocimiento filosófico es el resultado de un grado más complejo en el pensamiento abstracto del ser humano.
  • 9. Conocimiento filosófico.  A partir de una serie de consideraciones y reflexiones generales pretende ofrecer explicaciones de los temas que analiza empleando la razón.  Es un saber de tipo general y totalizantes, busca la respuesta al porqué de los fenómenos.  Supera lo sensorial y material. No puede ser verificado en la práctica.  Es un conocimiento crítico pues analiza los fundamentos de todo lo que considera.
  • 10. Conocimiento científico.  El conocimiento científico elabora modelos acerca de la realidad: leyes y teorías que pueden ser validadas en la práctica o en el contexto empírico.
  • 11. Conocimiento científico  Su objetivo es la comprensión de fenómenos naturales y sociales, sus causas, sus procesos, sus consecuencias.  Debe obtenerse mediante métodos objetivos y rigurosos.  Proviene de un proceso que parte del saber empírico y llega a leyes universales.  Es un acercamiento crítico de la realidad, la cuestiona permanentemente, no se detiene en la apariencia, ni en lo sensorial.  Busca una explicación lógica y racional a nuestra existencia física y social.
  • 12. Conocimiento científico Para que el conocimiento se considere científico debe ser: Objetivo (un conocimiento válido para todos). Verificable (Contrastable, sujeto a comprobación). Falible (perfectible, en constante mejora). Sistemático (que integre un sistema de ideas conectadas lógicamente).
  • 13. conocimiento directo e indirecto Existen dos vías de acercarnos a la realidad: el conocimiento directo e indirecto
  • 14. conocimiento directo  Es aquel que tenemos por un acercamiento inmediato con el objeto; es el que nos proporciona los sentidos.  Es el caso de la observación, en que entre sujeto y objeto hay un acercamiento sensorial, percibimos el objeto y constatamos sus características.
  • 15. Conocimiento directo  Son saberes obtenidos mediante nuestra percepción y sentidos.  Ejemplo cuando observamos un objeto o contemplamos un fenómeno: una mesa, un árbol, un eclipse.
  • 16. Conocimiento indirecto  El conocimiento indirecto es aquel que tenemos de un objeto sin que éste se nos presente y sin que estimule nuestros sentidos.
  • 17. Conocimiento indirecto  Representan el conjunto de creencias, opiniones, convicciones y juicios que tenemos sobre la realidad los cuales fueron producidos en el medio social al que pertenecemos.
  • 18. Ejemplo: conocimiento directo e indirecto  Leemos un libros sobre las creencias y costumbres de los triquis de Oaxaca, adquirimos un conocimiento indirecto.  Tendremos un conocimiento directo si aparte de convivir con los triquis, participamos en sus tradiciones, estilos de vida y experimentamos personalmente mediante los sentidos y sin intermediarios de ningún tipo.
  • 20. Referencias  Vásquez, A. & Rojas, E. (2011). Metodología de la investigación. México: Santillana. . pp.33- 39.  Martínez, H. (2011). Metodología de la investigación. México: Cengage Learning. pp.52-55