Este documento presenta el plan de estudios y criterios de evaluación para una asignatura de Lengua Castellana y Literatura. La asignatura se divide en 9 unidades temáticas que cubren desde la comunicación hasta la sociedad de la información. También incluye lecturas obligatorias de varias obras literarias. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los criterios especifican cómo calcular la nota final y las oportunidades de recuperación.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato para el curso 2016-2017. La materia se divide en 9 unidades que cubren diferentes períodos literarios como la épica medieval, el Siglo de Oro, el Romanticismo y la literatura contemporánea. Incluye lecturas obligatorias como novelas de Cervantes, poesía del Siglo XX y obras de teatro. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los
El documento presenta las prácticas virtuales de clase de matemáticas para estudiantes de 4to grado de primaria durante el mes de junio, incluyendo temas de geometría y álgebra en las semanas 1 a 4.
Este documento presenta los criterios de calificación para la asignatura de Lengua Castellana en el curso 2014/2015. Los exámenes escritos representan el 60% de la calificación, mientras que los orales suponen el 10%. Las lecturas y redacciones comprenden otro 20% y 2.5% respectivamente. El comportamiento y participación suman otro 2.5%. En la segunda evaluación, los exámenes escritos aumentan al 77.5% debido a un examen adicional. Los estudiantes deben justificar las ausencias y entregar
Este documento describe la organización de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 2o de ESO. Las clases se dividen en comprensión escrita y oral, trabajo del temario, y lectura/escritura. La calificación se basa en exámenes (60%), lecturas (20%), trabajos (20%), y comportamiento (-2 puntos). Los exámenes incluyen dos por trimestre y se realizan sobre varios temas. Las lecturas incluyen varios libros con trabajos creativos y exámenes escritos. Los trabajos incluy
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 2o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs. El curso se divide en 9 unidades temáticas y varias lecturas obligatorias. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos realizados en clase. La asistencia es obligatoria y las faltas pueden afectar la calificación final.
La orden de 14 de diciembre de 2007 establece los criterios de promoción y evaluación en la ESO. Los alumnos podrán promocionar con hasta dos asignaturas suspensas y repetir curso una vez como máximo. En 4o de ESO se podrá obtener el título de Graduado con una o dos asignaturas suspensas excepcionalmente.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua Castellana y Literatura para el segundo año de bachillerato en el Instituto Camps Blancs. El curso se divide en 9 unidades temáticas sobre comunicación y discursos. También incluye lecturas obligatorias de obras literarias españolas. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con pruebas periódicas que representan diferentes porcentajes de la calificación final. El curso se aprueba mediante la evaluación de competencias comunicativas y literarias, trabajos
Este documento presenta el plan de estudios y criterios de evaluación para una asignatura de Lengua Castellana y Literatura. La asignatura se divide en 9 unidades temáticas que cubren desde la comunicación hasta la sociedad de la información. También incluye lecturas obligatorias de varias obras literarias. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los criterios especifican cómo calcular la nota final y las oportunidades de recuperación.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato para el curso 2016-2017. La materia se divide en 9 unidades que cubren diferentes períodos literarios como la épica medieval, el Siglo de Oro, el Romanticismo y la literatura contemporánea. Incluye lecturas obligatorias como novelas de Cervantes, poesía del Siglo XX y obras de teatro. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los
El documento presenta las prácticas virtuales de clase de matemáticas para estudiantes de 4to grado de primaria durante el mes de junio, incluyendo temas de geometría y álgebra en las semanas 1 a 4.
Este documento presenta los criterios de calificación para la asignatura de Lengua Castellana en el curso 2014/2015. Los exámenes escritos representan el 60% de la calificación, mientras que los orales suponen el 10%. Las lecturas y redacciones comprenden otro 20% y 2.5% respectivamente. El comportamiento y participación suman otro 2.5%. En la segunda evaluación, los exámenes escritos aumentan al 77.5% debido a un examen adicional. Los estudiantes deben justificar las ausencias y entregar
Este documento describe la organización de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 2o de ESO. Las clases se dividen en comprensión escrita y oral, trabajo del temario, y lectura/escritura. La calificación se basa en exámenes (60%), lecturas (20%), trabajos (20%), y comportamiento (-2 puntos). Los exámenes incluyen dos por trimestre y se realizan sobre varios temas. Las lecturas incluyen varios libros con trabajos creativos y exámenes escritos. Los trabajos incluy
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 2o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs. El curso se divide en 9 unidades temáticas y varias lecturas obligatorias. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos realizados en clase. La asistencia es obligatoria y las faltas pueden afectar la calificación final.
La orden de 14 de diciembre de 2007 establece los criterios de promoción y evaluación en la ESO. Los alumnos podrán promocionar con hasta dos asignaturas suspensas y repetir curso una vez como máximo. En 4o de ESO se podrá obtener el título de Graduado con una o dos asignaturas suspensas excepcionalmente.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua Castellana y Literatura para el segundo año de bachillerato en el Instituto Camps Blancs. El curso se divide en 9 unidades temáticas sobre comunicación y discursos. También incluye lecturas obligatorias de obras literarias españolas. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con pruebas periódicas que representan diferentes porcentajes de la calificación final. El curso se aprueba mediante la evaluación de competencias comunicativas y literarias, trabajos
Este documento presenta la programación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs para el curso 2017-2018. La asignatura se dividirá en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación será continua a lo largo de los tres trimestres y se basará en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales. Los criterios de evaluación incluyen la asistencia obligatoria, el seguimiento de las lecturas prescritas y desc
Evaluación Comunicación: Distancia Nivel II. ambitosalamak42
El documento proporciona información sobre la evaluación del ámbito de comunicación en el nivel 2 de enseñanza a distancia, el cual combina las asignaturas de lengua castellana e inglés. No hay calificaciones independientes para cada asignatura, solo se otorga una nota para el ámbito completo. Los estudiantes pueden recuperar asignaturas suspendidas en los exámenes de junio o septiembre, pero en septiembre no se conservan calificaciones parciales aprobadas y se debe repetir todo el examen de ámb
Lengua castellana y literatura hoja informativa 3º esoMaria Donadeo
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 3o de la ESO. Se detallan los contenidos que se estudiarán, como la comunicación, el conocimiento de la lengua y la literatura. También explica cómo será la metodología de clase, la forma de evaluación y calificación de los estudiantes, los procedimientos para la recuperación y los materiales necesarios.
Este documento es un instrumento de seguimiento de un sílabo por parte de los estudiantes de la asignatura Base de Datos II en la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene 13 indicadores que los estudiantes deben verificar si se cumplieron o no en relación al sílabo y la enseñanza del curso. Los estudiantes deben indicar para cada una de las 4 unidades del curso si el docente cumplió parcial o totalmente con los contenidos, trabajos y metodologías descritas en el sílabo.
Este documento presenta la información sobre un curso de inglés incluyendo los detalles de la profesora, el libro de texto, el material adicional requerido, la evaluación del curso, la asistencia, los cambios de grupo y las opciones para renunciar o anular la matrícula. El curso consta de cuatro partes en la evaluación final y es necesario aprobar todas las partes para pasar de nivel.
El documento habla sobre un evento para celebrar el Mes del Libro dirigido a alumnos de 5 años. Se realizará actividades para promover la lectura entre los estudiantes más pequeños y acercarlos al mundo de los libros.
Este documento es un instrumento de seguimiento de un sílabo para los estudiantes de la asignatura Grammar VI en la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene 13 indicadores que los estudiantes deben verificar sobre el cumplimiento del sílabo por parte del docente durante el semestre, incluyendo el desarrollo de contenidos, trabajos, metodología, recursos, bibliografía y evaluaciones.
La prueba de acceso a la universidad (PAU) consta de dos fases: la fase general, que evalúa la madurez y destrezas básicas del estudiante mediante cuatro ejercicios de diferentes materias, y la fase específica, que de forma voluntaria permite examinarse de una materia adicional para mejorar la calificación. La nota final se calcula como una media ponderada de la nota de bachillerato y la calificación de la fase general.
El documento describe la prueba de acceso a la universidad en España a partir del curso 2009/2010. La prueba consta de dos fases: una fase general con cuatro ejercicios evaluados y una fase específica donde los estudiantes eligen dos asignaturas de bachillerato. Para superar la prueba, los estudiantes deben obtener una calificación igual o superior a 5 puntos que se calcula como un porcentaje de la nota media de bachillerato y la calificación de la fase general, más las calificaciones de las asignaturas elegidas
Este documento describe la organización y criterios de evaluación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 3o de ESO. Las clases se dividen en comprensión lectora/oral, temario y lectura/escritura. La calificación depende de exámenes (60%), lecturas (20%), trabajos (20%) y actitud (-2 puntos). Se realizarán dos lecturas y exámenes por trimestre, así como redacciones periódicas y exposiciones orales.
El documento resume las políticas de asistencia, evaluación y promoción de estudiantes en la educación secundaria. La asistencia se computa de forma institucional y por materia, no pudiendo exceder el 15% de inasistencias por materia. Los estudiantes son evaluados trimestralmente y pueden rendir evaluaciones integradoras anuales. Aquéllos que no aprueben materias recibirán orientación y tendrán dos instancias de evaluación ante comisiones para aprobarlas, pudiendo solicitar una evaluación adicional en una materia.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el primer año de bachillerato (1o BAT) del curso 2016-2017. El curso se divide en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales.
La PAU es la prueba de acceso a la universidad que consta de dos partes, general y específica. La parte general es obligatoria y evalúa cinco materias incluyendo lengua castellana, valenciano, lengua extranjera e historia. La nota de la PAU cuenta un 40% para acceder a la carrera deseada junto con el 60% de la nota media de bachillerato. La parte específica es voluntaria y permite aumentar la nota de acceso mediante hasta cuatro exámenes adicionales sobre otras materias.
ADECUACIONES A LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
Asignatura: Matemáticas Periodo: Marzo-Abril
Matemáticas GRADO y GRUPO 1 ° A TIEMPO 4 sesiones
Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de números naturales orales y escritos, en forma ascendente y descendente.
INICIO:
• Platicar con los niños sobre los agrupamientos que ya manejamos en el ábaco, se les explica que ahora van a tener una ficha roja y la vamos a descomponer.
• Se menciona el juego con los dados.
DESARROLLO:
• Cada alumno va a realizar tiros en donde cuentan los puntos.
• El alumno que tiro y conto ahora va a “pagar” con la ficha roja, analizando con los compañeros los desagrupamientos.
CIERRE:
• Escribir de manera formal la resta haciendo uso de los números.
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de 1o de Bachillerato. Los contenidos de Catalán incluyen nueve unidades sobre la literatura catalana desde la Edad Media hasta la actualidad, con lecturas prescriptivas como Mirall trencat de Mercè Rodoreda. Los contenidos de Castellano también constan de nueve unidades sobre literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XX, con lecturas como Lazarillo de Tormes. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con prue
La maestra Rita desea a las familias de tercero un buen reinicio de clases y espera que continúen con el compromiso mostrado anteriormente. Durante esta etapa trabajarán actividades basadas en el libro "Amigos en Acción 3" que serán compartidas por medios de comunicación. Realizarán cálculos, numeración y problemas de matemática, y en lenguaje trabajarán en comprensión del cuento "El rey que no quería bañarse".
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Documento que recoge lo dispuesto a lo concerniente a actuaciones para la mejora de la convivencia; derechos y deberes; procedimientos para la prevención y resolución de conflictos; faltas y medidas correctoras en el IES Saavedra Fajardo
Las maestras han jugado un papel fundamental en la educación de México desde la época de la Reforma. A pesar de los desafíos que enfrentaron como mujeres trabajadoras, las maestras dedicaron sus vidas a educar a generaciones de niños mexicanos y ayudar a construir la nación. Su labor ha sido esencial para el progreso de México.
Este documento presenta la programación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs para el curso 2017-2018. La asignatura se dividirá en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación será continua a lo largo de los tres trimestres y se basará en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales. Los criterios de evaluación incluyen la asistencia obligatoria, el seguimiento de las lecturas prescritas y desc
Evaluación Comunicación: Distancia Nivel II. ambitosalamak42
El documento proporciona información sobre la evaluación del ámbito de comunicación en el nivel 2 de enseñanza a distancia, el cual combina las asignaturas de lengua castellana e inglés. No hay calificaciones independientes para cada asignatura, solo se otorga una nota para el ámbito completo. Los estudiantes pueden recuperar asignaturas suspendidas en los exámenes de junio o septiembre, pero en septiembre no se conservan calificaciones parciales aprobadas y se debe repetir todo el examen de ámb
Lengua castellana y literatura hoja informativa 3º esoMaria Donadeo
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 3o de la ESO. Se detallan los contenidos que se estudiarán, como la comunicación, el conocimiento de la lengua y la literatura. También explica cómo será la metodología de clase, la forma de evaluación y calificación de los estudiantes, los procedimientos para la recuperación y los materiales necesarios.
Este documento es un instrumento de seguimiento de un sílabo por parte de los estudiantes de la asignatura Base de Datos II en la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene 13 indicadores que los estudiantes deben verificar si se cumplieron o no en relación al sílabo y la enseñanza del curso. Los estudiantes deben indicar para cada una de las 4 unidades del curso si el docente cumplió parcial o totalmente con los contenidos, trabajos y metodologías descritas en el sílabo.
Este documento presenta la información sobre un curso de inglés incluyendo los detalles de la profesora, el libro de texto, el material adicional requerido, la evaluación del curso, la asistencia, los cambios de grupo y las opciones para renunciar o anular la matrícula. El curso consta de cuatro partes en la evaluación final y es necesario aprobar todas las partes para pasar de nivel.
El documento habla sobre un evento para celebrar el Mes del Libro dirigido a alumnos de 5 años. Se realizará actividades para promover la lectura entre los estudiantes más pequeños y acercarlos al mundo de los libros.
Este documento es un instrumento de seguimiento de un sílabo para los estudiantes de la asignatura Grammar VI en la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene 13 indicadores que los estudiantes deben verificar sobre el cumplimiento del sílabo por parte del docente durante el semestre, incluyendo el desarrollo de contenidos, trabajos, metodología, recursos, bibliografía y evaluaciones.
La prueba de acceso a la universidad (PAU) consta de dos fases: la fase general, que evalúa la madurez y destrezas básicas del estudiante mediante cuatro ejercicios de diferentes materias, y la fase específica, que de forma voluntaria permite examinarse de una materia adicional para mejorar la calificación. La nota final se calcula como una media ponderada de la nota de bachillerato y la calificación de la fase general.
El documento describe la prueba de acceso a la universidad en España a partir del curso 2009/2010. La prueba consta de dos fases: una fase general con cuatro ejercicios evaluados y una fase específica donde los estudiantes eligen dos asignaturas de bachillerato. Para superar la prueba, los estudiantes deben obtener una calificación igual o superior a 5 puntos que se calcula como un porcentaje de la nota media de bachillerato y la calificación de la fase general, más las calificaciones de las asignaturas elegidas
Este documento describe la organización y criterios de evaluación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 3o de ESO. Las clases se dividen en comprensión lectora/oral, temario y lectura/escritura. La calificación depende de exámenes (60%), lecturas (20%), trabajos (20%) y actitud (-2 puntos). Se realizarán dos lecturas y exámenes por trimestre, así como redacciones periódicas y exposiciones orales.
El documento resume las políticas de asistencia, evaluación y promoción de estudiantes en la educación secundaria. La asistencia se computa de forma institucional y por materia, no pudiendo exceder el 15% de inasistencias por materia. Los estudiantes son evaluados trimestralmente y pueden rendir evaluaciones integradoras anuales. Aquéllos que no aprueben materias recibirán orientación y tendrán dos instancias de evaluación ante comisiones para aprobarlas, pudiendo solicitar una evaluación adicional en una materia.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el primer año de bachillerato (1o BAT) del curso 2016-2017. El curso se divide en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales.
La PAU es la prueba de acceso a la universidad que consta de dos partes, general y específica. La parte general es obligatoria y evalúa cinco materias incluyendo lengua castellana, valenciano, lengua extranjera e historia. La nota de la PAU cuenta un 40% para acceder a la carrera deseada junto con el 60% de la nota media de bachillerato. La parte específica es voluntaria y permite aumentar la nota de acceso mediante hasta cuatro exámenes adicionales sobre otras materias.
ADECUACIONES A LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
Asignatura: Matemáticas Periodo: Marzo-Abril
Matemáticas GRADO y GRUPO 1 ° A TIEMPO 4 sesiones
Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de números naturales orales y escritos, en forma ascendente y descendente.
INICIO:
• Platicar con los niños sobre los agrupamientos que ya manejamos en el ábaco, se les explica que ahora van a tener una ficha roja y la vamos a descomponer.
• Se menciona el juego con los dados.
DESARROLLO:
• Cada alumno va a realizar tiros en donde cuentan los puntos.
• El alumno que tiro y conto ahora va a “pagar” con la ficha roja, analizando con los compañeros los desagrupamientos.
CIERRE:
• Escribir de manera formal la resta haciendo uso de los números.
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de 1o de Bachillerato. Los contenidos de Catalán incluyen nueve unidades sobre la literatura catalana desde la Edad Media hasta la actualidad, con lecturas prescriptivas como Mirall trencat de Mercè Rodoreda. Los contenidos de Castellano también constan de nueve unidades sobre literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XX, con lecturas como Lazarillo de Tormes. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con prue
La maestra Rita desea a las familias de tercero un buen reinicio de clases y espera que continúen con el compromiso mostrado anteriormente. Durante esta etapa trabajarán actividades basadas en el libro "Amigos en Acción 3" que serán compartidas por medios de comunicación. Realizarán cálculos, numeración y problemas de matemática, y en lenguaje trabajarán en comprensión del cuento "El rey que no quería bañarse".
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Documento que recoge lo dispuesto a lo concerniente a actuaciones para la mejora de la convivencia; derechos y deberes; procedimientos para la prevención y resolución de conflictos; faltas y medidas correctoras en el IES Saavedra Fajardo
Las maestras han jugado un papel fundamental en la educación de México desde la época de la Reforma. A pesar de los desafíos que enfrentaron como mujeres trabajadoras, las maestras dedicaron sus vidas a educar a generaciones de niños mexicanos y ayudar a construir la nación. Su labor ha sido esencial para el progreso de México.
NASKAH DUNIA BINATANG EPS. KISAH SI KURA-KURA LAUT EDITEDAndri Apriyanto
Naskah dokumen memberikan gambaran tentang kehidupan penyu hijau di Kepulauan Derawan, Kalimantan Timur. Dokumen menjelaskan bahwa penyu hijau banyak ditemukan di kawasan tersebut karena tersedianya makanan berupa lamun dan dukungan masyarakat setempat yang melindungi kelestarian penyu. Dokumen juga mengisahkan perjalanan hidup penyu hijau mulai dari makan, istirahat, hingga mengambil nafas di perm
Ubuntu es una distribución Linux basada en Debian que proporciona un sistema operativo fácil de usar e instalar. Soporta arquitecturas x86, AMD64 y ARM y puede actualizar todas las aplicaciones a la vez a través de repositorios. Está traducido a más de 130 idiomas y los requisitos mínimos recomendados incluyen un procesador de 1 GHz, 512 MB de RAM y 5 GB de espacio en disco.
Este documento describe diferentes tipos de redes, herramientas de hardware y software para redes. Cubre redes por alcance, conexión y topología, así como ejemplos de bus, anillo y estrella. También describe materiales comunes como cableado, tarjetas de interfaz y servidores, así como herramientas de hardware como tester y conectores. Finalmente, menciona software y fabricantes de hardware como Cisco, Novell y protocolos como Waste.
Rashon Dickason is a graphic design student at Full Sail University whose mantra is "My eye is my camera". He has had an interest in photography since high school and enjoys capturing emotion through photos around town. During high school, he liked to challenge himself through various projects. Now, he wants to start his own photography and design company while continuing to learn through his internship experiences.
DESIGN MODIFICATION AND ANALYSIS OF FIXTURE TO ACCOMMODATE DIFFERENT STEAM TU...Journal For Research
This document discusses the design modification and analysis of a fixture to accommodate different steam turbine casings. The existing fixture design is modeled and analyzed using finite element analysis, which shows high vibration and stresses. The fixture design is then modified by increasing the number of truss members, adding horizontal support members, and relocating control points. Analysis of the modified design shows reduced stresses, deformation, and vibration compared to the existing design. Specifically, the modified design increases natural frequency by up to 138% while reducing equivalent stress by up to 94% and deformation by up to 94%. In conclusion, the modified universal fixture design improves handling of different steam turbine casings with less vibration and stress.
Tidal energy harnesses the natural movements of tides to drive turbines either through tidal barrages built across estuaries that force water through gaps or potentially in the future through underwater turbines placed directly in the sea without dams. While tidal energy has potential to generate significant renewable energy suitable for isolated island nations, constructing tidal barrages is very costly and can only be utilized in certain estuaries without impeding water flow or waste removal.
Natural gas is a mixture of light hydrocarbons extracted from deposits underground. It is a non-renewable fossil fuel formed over hundreds of millions of years as organic matter like plants and plankton were buried under sediment and rock. Natural gas is used for heating buildings and power generation, as well as in vehicles. It produces less pollution than oil or coal but is still a finite resource and its transportation and use contribute to greenhouse gas emissions and environmental impacts.
Rainfall and Temperature by Marta Ibáñez and Laura SandovalNarciso Marín
This document analyzes the relationship between average rainfall and average temperature for 20 European countries. It finds a negative covariance and correlation between the two variables, indicating higher temperatures are generally associated with lower rainfall. Regression lines are calculated that can estimate rainfall based on temperature, and vice versa, though the relationship is not deemed very reliable due to a correlation coefficient not close to 1 or -1. As an example, the regression predicts Turkey's rainfall would be 771.14 mm based on its 18 degree average temperature, though its actual rainfall is 593 mm.
The Mar Menor is a unique ecosystem located on the southeast coast of Spain, separated from the Mediterranean Sea by a strip of land. It has a warm, dry Mediterranean climate and fragile balance. The Mar Menor contains over 80 species of algae and sea grasses. Five volcanic islands are located within the Mar Menor, including Isla Perdiguera, Isla del Barón, and Isla del Ciervo. The Mar Menor provides an important habitat for many species and is a center for bird nesting, though its ecosystem is extremely fragile.
Population and Immigrants by Alba Morera and Javier PérezNarciso Marín
The document analyzes the relationship between population and immigrant population in 15 countries. It presents population and immigrant population data in a table. It then calculates various statistical measures such as covariance, correlation coefficient, and regression lines. It finds a strong positive correlation between total population and immigrant population, with a correlation coefficient very close to 1. It uses the regression equation to estimate that Bulgaria, with a population of 7.132 million, has an immigrant population of approximately 3.614 million.
Wind energy is a renewable energy source that uses wind turbines to harness the kinetic energy of wind and convert it into electricity. Wind arises from temperature differences between land and sea surfaces and the Earth's rotation, and when wind blows, it causes wind turbines to spin, generating electricity. Some advantages of wind energy are that it is non-polluting, provides more energy than solar power in some areas, has less impact on the ground than other energy sources, and does not affect water resources. However, wind energy is difficult to regulate due to variability in wind speed and the inability to store excess electricity produced.
Solar energy comes from the sun and is used in two main ways - to generate thermal energy by heating water or to produce photovoltaic energy by converting sunlight into electricity via solar cells. The advantages of solar energy are that it is renewable, can be used for electricity or heating water, and reduces energy costs when used in building construction. However, solar power is only available when the sun is shining and output is reduced by cloud cover or non-optimal panel positioning relative to the sun.
Mangroves are salt-tolerant trees that grow in the intertidal zone near freshwater outlets in tropical and subtropical coastlines. They provide habitat for numerous species and protect coastlines from strong winds, waves, and tidal waves. Mangroves play an important role in absorbing carbon from the atmosphere and providing nutrients to other marine habitats. There are many species of mangrove trees with different water needs, including red, black, white, and grey mangroves. Mangroves support a diverse wildlife including marine, mangrove, and terrestrial species and are facing threats from coastal development, climate change, and illegal logging.
Este documento establece las normas de evaluación y promoción de alumnos en la educación básica en Canarias. Describe los criterios de evaluación, promoción de curso, repetición, necesidades educativas especiales y obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria.
Este documento presenta las actividades de un taller de recuperación de matemáticas para estudiantes de séptimo grado. Incluye fechas para el taller y la sustentación, e informa a los estudiantes que deben mejorar su comportamiento ("SER") para pasar el curso. También describe actividades para recuperar los conocimientos ("SABER") y habilidades ("HACER") relacionadas con la asignatura.
Este documento proporciona información para los apoderados del tercer año básico "A" sobre los requerimientos y eventos de la próxima semana. Incluye detalles sobre libros requeridos, reuniones, vacaciones de invierno, y horarios de las diferentes asignaturas. También presenta la directiva del curso y detalles sobre pruebas de nivel y estimulación para alumnos.
El programa de diversificación curricular permite a alumnos con dificultades generalizadas de aprendizaje que no se deban a falta de estudio alcanzar los objetivos y competencias básicas de la ESO y obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Se organiza en ámbitos específicos en lugar de materias, con menor ratio de alumnos y metodología específica. Los alumnos son evaluados de forma continua y diferenciada y pueden titular superando los ámbitos y hasta tres materias siempre que hayan alcan
El documento presenta un formato de seguimiento del sílabo para los estudiantes de la asignatura Evaluación Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Los estudiantes deben verificar si el docente cumplió con 13 indicadores en cada una de las 4 unidades del sílabo a través de una marca de verificación. Todos los indicadores fueron verificados como cumplidos por los estudiantes.
Este documento resume una reunión de padres de 6o grado en la que se presenta al equipo docente, se proporciona documentación sobre criterios de evaluación y promoción, se discuten las tareas escolares, metodologías de enseñanza y actividades complementarias planeadas para el año como visitas a museos y obras de teatro.
Este documento resume una reunión de padres de 6o grado en la que se presenta al equipo docente, se proporciona documentación sobre criterios de evaluación y promoción, se discuten las tareas escolares, metodologías de enseñanza y actividades complementarias planeadas para el año como visitas a museos y obras de teatro.
Este documento describe las pautas de evaluación para el curso de inglés de 2o de bachillerato. Los exámenes de evaluación constarán de dos partes y cubrirán gramática, vocabulario, comprensión auditiva, lectura y redacción. Los controles de evaluación y las lecturas también formarán parte de la calificación final. Los estudiantes deberán aprobar la tercera evaluación para obtener una calificación de apto en junio. Aquellos con una evaluación negativa podrán presentarse a un examen final en mayo.
El documento describe la estrategia global de mejora escolar implementada por la Escuela Secundaria Técnica n°54 para mejorar los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas de sus alumnos. Los maestros identificaron a los alumnos con deficiencias y los categorizaron para brindar apoyo extracurricular. Se implementaron diversas estrategias como grupos de estudio, tutorías, uso de tecnología e involucramiento de los padres para mejorar el rendimiento académico.
El documento proporciona información sobre las materias y opciones disponibles para los estudiantes en 3er año de educación secundaria obligatoria (ESO) en España bajo el sistema educativo LOMCE. Los estudiantes pueden elegir entre matemáticas académicas u orientadas a aplicaciones, así como una de tres materias adicionales: francés, cultura musical o iniciación empresarial. El documento también explica brevemente las opciones disponibles para los estudiantes que repiten o no aprueban el año escolar.
La educación secundaria obligatoria (ESO) dura 4 cursos entre los 12 y 16 años. Consta de asignaturas obligatorias y optativas. Para promocionar se debe superar la mayoría de asignaturas o tener como máximo 2 suspensas. Al finalizar la ESO se obtiene el título de Graduado en ESO que permite acceder a bachillerato u otras opciones formativas.
La educación secundaria obligatoria (ESO) dura 4 cursos (de 12 a 16 años) y consta de asignaturas obligatorias y optativas. El objetivo es preparar al estudiante para el mundo laboral o para continuar su formación. Al finalizar la ESO, el estudiante recibirá el título de Graduado en ESO o una certificación académica si no supera la etapa.
Este documento proporciona información sobre la transición de los estudiantes de 6o de primaria a 1o de la Educación Secundaria Obligatoria. Explica los marcos normativos y las asignaturas disponibles, el proceso de evaluación y promoción, y los principios generales de la ESO. También incluye detalles sobre la organización de los grupos, el horario y la tutoría.
El documento presenta los criterios de calificación para varias asignaturas de 2o de Bachillerato. Describe los porcentajes asignados a pruebas escritas, trabajos, actitud y otros factores, así como mecanismos para la recuperación y evaluación final. También incluye detalles específicos sobre criterios para asignaturas como Matemáticas, Física y Química, Biología e Historia.
El documento describe la educación secundaria obligatoria (ESO) en España, incluyendo que dura de los 12 a los 16 años con cuatro cursos, las asignaturas, la evaluación, la promoción a cursos superiores y las normas de convivencia. También resume la oferta educativa del Instituto Rafael Reyes después de la ESO, incluyendo ciclos de formación profesional, bachillerato y programas de cualificación profesional.
Este documento proporciona información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el IES Garoé. Detalla la organización de los cursos, las materias, el horario y la evaluación. También explica los requisitos para la matrícula en 1o de ESO y las normas básicas de convivencia del centro.
Este informativo semanal proporciona información sobre los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de tercer año básico "B" de la próxima semana en el Colegio Camilo Henríquez. Incluye detalles sobre las asignaturas, materiales requeridos, horarios de los profesores y enlaces a recursos en línea.
Este documento describe la organización y estructura de los programas de estudio para la educación básica. Cada programa incluye una descripción, propósitos generales y específicos, enfoque pedagógico, organizadores curriculares, orientaciones didácticas, sugerencias de evaluación, dosificación de aprendizajes esperados y aprendizajes esperados por grado escolar. Los programas tienen como objetivo guiar a los maestros para que los estudiantes alcancen los aprendizajes esperados.
El documento ofrece información sobre las opciones académicas disponibles después de 3er año de educación secundaria obligatoria (ESO) y 4to año de ESO en España. Explica las materias disponibles en 3er año de ESO, los itinerarios de 4to año de ESO orientados a enseñanzas académicas o aplicadas, y las opciones después de la ESO como bachillerato, formación profesional básica o ciclos formativos de grado medio. También resume los requisitos de promoción y titulación de
Similar a Criterios de promoción y titulación curso 2016 17 (20)
Este documento presenta las asignaturas obligatorias y optativas para estudiantes de 2o de Bachillerato en España. Ofrece opciones para elegir el sistema de enseñanza (bilingüe o no bilingüe, con investigación o sin ella) y diferentes opciones de asignaturas según el bachillerato elegido (Humanidades, Ciencias y Tecnología, o Ciencias Sociales). Incluye asignaturas obligatorias comunes como Matemáticas, Lengua, Historia e Inglés, así como asignaturas optativas de diferentes áreas.
El documento detalla las asignaturas obligatorias y opciones para el primer año de bachillerato. Los estudiantes deben elegir entre diferentes sistemas de enseñanza como General, Ciencias y Tecnología o Humanidades y Ciencias Sociales. Dentro de cada sistema hay varias opciones con asignaturas específicas. También se ofrece la posibilidad de cursar el Bachillerato de Investigación con la asignatura de Iniciación a la Investigación.
Este documento presenta el horario de atención a madres y padres del IES Saavedra Fajardo, incluyendo los días y horas de las sesiones de cada profesor para los diferentes grupos de alumnos. Se especifican las asignaturas impartidas por cada profesor y los días en que imparten clase.
Este documento presenta el horario de atención a madres y padres del IES Saavedra Fajardo, incluyendo los días y horas de las clases de cada profesor y asignatura del grupo B1AC para el curso 2020/21. Se enumeran los nombres de los profesores, las asignaturas que imparten, y los días y horas de sus sesiones.
Me and my Mask - biography project in Englishiessaavedra2011
Lady Gaga, born Stefani Joanne Angelina Germanotta in 1986 in New York, is an American singer, songwriter, philanthropist and activist known for her achievements including 11 Grammy Awards. She began performing at open mic nights at age 14. Lady Gaga has been honored for her extensive philanthropic and social work, including founding the Born This Way Foundation in 2012 to empower youth and prevent bullying. The author is a big fan of Lady Gaga and believes she plays an important role in giving voice to societal issues and promoting acceptance of minority groups.
Lady Gaga, whose real name is Stefani Joanne Angelina Germanotta, is an American singer, songwriter, philanthropist and actress born in 1986 in New York. She began performing at open mic nights at age 14. Lady Gaga has won 11 Grammys and other awards for her music and has also founded the Born This Way Foundation to empower youth and improve mental health. The author is a big fan of Lady Gaga and believes she plays an important role in giving voice to social issues and promoting acceptance of minority groups.
Normas de organizacion y funcionamiento 2020 21iessaavedra2011
Este documento establece las normas de organización y funcionamiento de un centro educativo para el curso 2020-21. Regula aspectos como el horario escolar, el uso de las instalaciones y recursos, las actividades complementarias, la biblioteca y otros espacios comunes. Su objetivo es proporcionar un marco de referencia para el funcionamiento del centro y mejorar la convivencia entre la comunidad educativa.
Este documento presenta la programación general anual de un instituto para el curso 2020-2021. Incluye objetivos relacionados con el proyecto de dirección y la memoria del curso anterior, como consolidar el bachillerato de investigación, mejorar la enseñanza de idiomas, fomentar el uso de las TIC, y mejorar la comunicación con las familias. También presenta el calendario de evaluaciones con fechas de evaluación inicial, primera y segunda evaluación.
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un centro para el curso 2020-2021. Describe las características del entorno social y cultural del centro y los alumnos, la oferta educativa que incluye ESO, Bachillerato y programas de atención a la diversidad, los servicios complementarios como transporte escolar, y las singularidades curriculares como las materias optativas que se imparten. También detalla los objetivos, valores y prioridades del centro para la organización, el profesorado, los alumnos, las familias y la educación.
Este documento establece las normas de convivencia y conducta de un centro educativo. Se divide en 10 capítulos que describen la estructura organizativa del centro, los derechos y deberes de los diferentes miembros de la comunidad educativa, así como los procedimientos para la resolución de conflictos y las medidas correctoras aplicables a diferentes tipos de faltas.
El documento proporciona una lista de tutores y sus grupos correspondientes para el curso académico 2020/21 en el IES Saavedra Fajardo. Se enumeran 30 grupos de diferentes niveles educativos (B1, B2, E1, E2, E3, E4) asignando a cada uno uno o dos tutores, la mayoría de los cuales son profesores del centro.
Horario visitas de padres de todos los profesores 2020-2021iessaavedra2011
Este documento presenta el horario de atención a madres y padres de un instituto, incluyendo los días y horarios de las clases de cada profesor. Se lista el nombre del profesor, la asignatura, el día y la sesión horaria para dos grupos de alumnos, B1AC y B1BC.
Este documento presenta las bases de convocatoria para el Club de Idiomas Junior del Ayuntamiento de Murcia para el curso 2020/2021. Detalla los requisitos para participar, el proceso de solicitud y selección, los grupos disponibles según idioma, edad y ubicación, así como las normas sobre asistencia y protección de datos personales.
Texto normativo orden convocatoria premios extraordinarios-eso 2019-20 iessaavedra2011
Este documento convoca los Premios Extraordinarios de Educación Secundaria Obligatoria en la Región de Murcia correspondientes al curso 2019-2020. Reconoce el excelente rendimiento académico del alumnado que haya finalizado con éxito los estudios de Educación Secundaria Obligatoria en centros de la región. Se podrán conceder hasta 10 premios de 500 euros cada uno. El plazo de presentación de solicitudes será de 7 días desde la publicación de la convocatoria. Una comisión evaluará las solicitudes y seleccionará
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Criterios de promoción y titulación curso 2016 17
1. CRITERIOS DE PROMOCIÓN ESO curso 2016/17
1º, 2º y 3º ESO
junio
Número de asignaturas
suspensas
0 PROMOCIONA
1 o más NO PROMOCIONA
septiembre
Número de asignaturas
suspensas
0 PROMOCIONA
1 o 2 PROMOCIONA salvo que sean simultáneamente
Lengua y Literatura y Matemáticas
3 o más NO PROMOCIONA
EXCEPCIONALIDAD (sólo en septiembre)
Número de asignaturas
suspensas
2
Lengua y Literatura y
Matemáticas
Puede promocionar excepcionalmente si el equipo
docente considera que el alumno tiene buenas
expectativas de recuperación y que la promoción
es positiva para su evolución académica. Se
valorará el esfuerzo realizado por el alumno
durante el curso, la realización de las pruebas de
septiembre y la presentación de las tareas
encomendadas para estas pruebas.
3
Puede promocionar excepcionalmente si el equipo
docente considera que el alumno tiene buenas
expectativas de recuperación y que la promoción
es positiva para su evolución académica. Se
valorará el esfuerzo realizado por el alumno
durante el curso, la realización de las pruebas de
septiembre y la presentación de las tareas
encomendadas para estas pruebas.
NOTA: En todos los curso de ESO las materias con el mismo nombre en diferentes
cursos se computan como materias diferentes.
En 1º, 2º y 3º de ESO promocionarán los alumnos que deban hacerlo por imperativo
legal, al amparo de lo dispuesto artículo 22.4 del Real Decreto 1.105/2014
2. 3º PMAR
junio
Número de asignaturas
suspensas
0 PROMOCIONA
1 o más NO PROMOCIONA
septiembre
Número de asignaturas
suspensas
0 PROMOCIONA
1 o 2 PROMOCIONA salvo que sean simultáneamente
los ámbitos Científico-Matemático y Socio-
Lingüístico
3 o más NO PROMOCIONA
EXCEPCIONALIDAD (sólo en septiembre)
Número de asignaturas
suspensas
2
Ámbitos Científico-Matemático
y Socio-Lingüístico
Puede promocionar excepcionalmente si el equipo
docente considera que el alumno tiene buenas
expectativas de recuperación y que la promoción
es positiva para su evolución académica. Se
valorará el esfuerzo realizado por el alumno
durante el curso, la realización de las pruebas de
septiembre y la presentación de las tareas
encomendadas para estas pruebas.
3
Puede promocionar excepcionalmente si el equipo
docente considera que el alumno tiene buenas
expectativas de recuperación y que la promoción
es positiva para su evolución académica. Se
valorará el esfuerzo realizado por el alumno
durante el curso, la realización de las pruebas de
septiembre y la presentación de las tareas
encomendadas para estas pruebas.
3. CRITERIOS DE TITULACIÓN ESO curso 2016/17
4ºESO
junio
Número de asignaturas
suspensas
0 TITULA
1 o más NO TITULA
septiembre
Número de asignaturas
suspensas
0 TITULA
1 o 2 TITULA salvo que sean simultáneamente Lengua
y Literatura y Matemáticas
3 o más NO TITULA
NOTA: En todos los curso de ESO las materias con el mismo nombre en diferentes
cursos se computan como materias diferentes.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN BACHILLERATO curso 2016/17
1º BACHILLERATO
junio
Número de asignaturas suspensas
0 PROMOCIONA
1 o más NO PROMOCIONA
septiembre
Número de asignaturas suspensas
0 PROMOCIONA
1 o 2 PROMOCIONA
3 o más NO PROMOCIONA
CRITERIOS DE TITULACIÓN curso 2015/16
2º BACHILLEARTO
junio
Número de asignaturas suspensas
0 TITULA
1 o más NO TITULA
septiembre
Número de asignaturas suspensas
0 TITULA
1 o más NO TITULA