Cronograma
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El documento presenta el cronograma semanal de un estudiante universitario, el cual incluye las horas asignadas para estudiar diferentes materias, asistir a clases, hacer tareas y tener tiempo libre. El cronograma detalla las actividades planeadas para cada día de la semana, incluyendo las horas dedicadas a estudiar, asistir a clases, completar trabajos y descansar.
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Cronicas de un semestre
El documento narra las experiencias típicas de un estudiante a lo largo de un semestre escolar, desde el entusiasmo inicial hasta la falta de estudio y preparación para los exámenes parciales y finales, a pesar de prometerse a sí mismo que esta vez sí le echaría ganas. Finalmente, el estudiante pasa el semestre de alguna manera y celebra, prometiendo que el próximo semestre sí estudiará más constantemente.
Autobiografia sujeto
CinthiaRaquel pasó por varias etapas en su vida donde consideró diferentes carreras como la medicina, veterinaria y arquitectura. Sin embargo, siempre encontraba satisfacción al ayudar y enseñar a otros, ya sea dando clases particulares a compañeros o explicando conceptos a amigos. Finalmente, aceptó un puesto de maestra de inglés y disfrutó la experiencia de enseñar, lo que la llevó a decidir estudiar educación.
Mi autobiografia
Este documento presenta la biografía de Lesli Evelin Pérez Santiago. Nació en la Ciudad de México en 1994 y actualmente vive en Oaxaca. Su familia se separó cuando su padre emigró a Estados Unidos, por lo que su madre tuvo que trabajar mucho para cuidar de ella y su hermano. A pesar de las dificultades, Lesli se considera una persona responsable. Estudió para ser maestra inspirada por sus tíos, y actualmente cursa el primer semestre de la licenciatura en educación.
Tic 11 de junio
El documento resume las experiencias escolares de una persona desde el kínder hasta la preparatoria. En el kínder, la persona recuerda que su madre no podía recogerla y que le gustaba estar en la escuela a pesar de que tenía que terminar su comida. En la primaria, tuvo dificultades para aprender a leer pero lo logró, y le gustaba ir a la escuela aunque no le gustaban los festivales. En la secundaria hizo nuevos amigos aunque le fue mal por un tiempo, pero luego mejoró su rendimiento. Finalmente, asist
Tic 11 de junio
La autora asistió al kínder a los 4 años, donde tuvo buenas experiencias a pesar de que su madre no podía recogerla debido a su trabajo. En la primaria tuvo dificultades para aprender a leer al principio pero lo logró. En la secundaria hizo una amiga cercana y le gustaba el taller de industria del vestido, aunque sus calificaciones empeoraron por un tiempo. Actualmente asiste a la preparatoria, donde se siente cómoda a pesar de inicialmente no haberle gustado la escuela a la que as
Biografía escolar tic
El documento presenta la biografía escolar de Alan Alfredo Xotlanihua Xotlanihua desde el kínder hasta la preparatoria. Asistió al kínder a los 4 años y recuerda que sus maestras eran buenas y lo cuidaban. En la primaria tuvo dificultades para aprender a leer pero lo logró. En la secundaria conoció a su mejor amiga aunque al principio no se llevaban bien. Le gustaba el taller de industria del vestido. Actualmente asiste a la preparatoria donde le va bien aunque desea seguir mejor
Experiencias olger
El estudiante completó sus prácticas preprofesionales en la Escuela San Francisco de Asís. En la primera semana fue asignado a un salón de tercer grado con 15 estudiantes y aprendió de la maestra. En la segunda semana fue asignado a otro salón de tercer grado y aprendió estrategias para niños de ese nivel. En la tercera semana fue asignado a un salón de cuarto grado donde la maestra lo motivó aún más para la docencia con sus consejos. El estudiante agradeció a la escuela y maest
Recuperacion Del Segundo Periodo
El estudiante Daniel Holguín perdió la asignatura debido a que se distraía frecuentemente hablando con compañeros o jugando, en lugar de prestar atención y completar las tareas. A menudo no sabía qué hacer para las tareas o cómo usar las herramientas como Slade Share y Blogger. Promete poner más atención en clase, trabajar más con su compañero, y completar las tareas a tiempo para pasar la asignatura en el próximo periodo.
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Biografía escolar tic
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Practica 9
Sebastián Hernández describe su historia educativa desde el kínder hasta la preparatoria. Asistió al kínder por solo medio año debido a un accidente de su madre. A los 7 años tuvo un accidente del que no recuerda detalles. Repitió el segundo grado de primaria después de este accidente. En la secundaria trabajó por las tardes para ayudar económicamente a su familia. Actualmente cursa el segundo semestre de preparatoria donde ha tenido buen desempeño académico a pesar de los nuevos retos.
Biografía escolar tic
Este documento resume la vida escolar de Alan Alfredo Xotlanihua Xotlanihua desde el kínder hasta la preparatoria. Asistió al kínder a los 4 años y recuerda que sus maestras eran buenas y lo cuidaban. En la primaria tuvo dificultades para aprender a leer al principio pero lo logró. En la secundaria conoció a su mejor amiga aunque al inicio no se llevaban bien. Le gustaba el taller de industria del vestido. Actualmente asiste a la preparatoria donde le va bien aunque desea seguir mejor
Bibliografia dany
Jesús Daniel Medina Garza nació el 22 de julio de 1991 en Monterrey, México. Desde niño le gustaba enseñar y participar en eventos escolares. En la secundaria, se interesó en ser maestro al ver a sus profesores de matemáticas, física y biología. Estudió ingeniería mecánica por dos años pero cambió a la carrera de maestro después de hablarlo con su familia y prima que estudia en la Escuela Normal, quien le dijo que era una carrera gratificante.
Naci el 23 de septiembre del 2012 en cd juarez chihuahua
Este documento es una breve biografía de una persona nacida en Ciudad Juárez, Chihuahua en 1997. Asistió a la primaria y secundaria públicas antes de ingresar a la preparatoria Bachilleres 7, donde jugó baloncesto y se unió al equipo de baloncesto de la escuela. Actualmente tiene dificultades en la clase de matemáticas debido a que su maestra es muy estricta al revisar trabajos.
Historia de mi vida académica mtra fabiola
La autora describe su historia académica desde el jardín de niños hasta la preparatoria. Asistió a varias escuelas primarias públicas en las que tuvo tanto maestros buenos que se preocupaban por los estudiantes como instalaciones que variaban entre bien cuidadas y deterioradas. En la secundaria conoció maestros estrictos y otros de los que no aprendió, aunque destaca a sus maestras de matemáticas. Finalmente, describe a su preparatoria como una escuela grande con salones y bancas en buen estado, donde tuvo una ma
Unidad 2 final project
El documento describe la rutina escolar de Dalton Bray. Detalla su horario de clases, incluyendo historia, psicología y español. Dalton toma notas, responde preguntas y aprende cosas nuevas en todas sus clases. Su clase favorita es el segundo período porque le gusta su maestra y hay pupitres y computadoras. Dalton pregunta sobre las clases favoritas, actividades y contenidos típicos de las mochilas de otros.
La prepa
El documento describe la experiencia del autor en la preparatoria a lo largo de 6 años. En los primeros semestres, el autor tuvo buen desempeño académico aunque los maestros se volvieron más exigentes. En tercero eligió la carrera de informática. En cuarto y quinto años, el grupo se redujo de tamaño mientras que los maestros eran menos estrictos. Actualmente, el autor está por graduarse y espera celebrar con sus compañeros y maestros.
Reporte de observaciones
El documento resume las observaciones del estudiante en una escuela primaria durante 3 días. El primer día observó clases de educación física y matemáticas en 1er grado. El segundo día entrevistó al director sobre la historia y operación de la escuela. El tercer día entrevistó a miembros de la comunidad sobre la historia del pueblo y la importancia de la escuela.
Materias1
El estudiante ha tenido mejor experiencia con las materias de matemáticas y español este año gracias a sus profesores Pilar y Ayax, quienes hacen las clases más interesantes y menos aburridas. También disfruta de orientación y deportes porque son materias fáciles sin muchos requisitos de estudio, e informática ha sido interesante por los temas de diseño y programas disponibles.
La prepa
El documento resume la experiencia del autor en la preparatoria desde 2010 hasta el quinto semestre. Conoció nuevos amigos en el primer semestre pero los maestros se volvieron más exigentes. Escogió el taller de informática. En el tercer semestre, su salón se juntó con otro grupo y conoció nuevos compañeros. Para el cuarto semestre ya se habían acoplado con el otro salón. Un maestro de matemáticas les permitía copear exámenes. En el quinto semestre, el salón se quedó más pequeño y recuerda
Adrian presentacion
Este documento resume las etapas educativas del autor desde la primaria hasta el primer año de bachillerato, incluyendo detalles sobre algunos maestros y materias.
Normas 5 2
Las normas de comportamiento para el quinto curso del año 2019-2020 incluyen escuchar respetuosamente a los demás, sentarse y trabajar de forma ordenada y tranquila, traer los materiales necesarios a clase, respetar a compañeros y profesores, y ayudar a los demás.
Rules
Este documento presenta las normas de clase y cómo usar los cuadernos. Las normas incluyen escuchar a los profesores y compañeros, traer los útiles escolares necesarios, respetar a los demás, levantar la mano para hablar, sentarse correctamente y trabajar en silencio, cuidar de uno mismo y de los compañeros, hacer la fila y entrar al salón de clase sin correr ni gritar, y estudiar y hacer la tarea todos los días. También explica cómo los cuadernos deben tener el nombre completo y clase en la
Colegio de bachilleres plantel 8 cuajimalpa
El documento describe los diferentes tipos de aprendizaje que la autora experimentó a lo largo de su educación formal. Comenzó aprendiendo cosas básicas de sus padres en casa, luego aprendió lecciones más estructuradas en la escuela primaria sobre números, colores y otras materias. Más tarde, en la secundaria, se enfrentó a materias nuevas y algunos maestros estrictos antes de pasar un examen para ingresar a la educación media superior.
CURRÍCULO (Teoria y diseño curricular) por Elizabeth Caicedo
Este documento presenta diferentes definiciones de currículo desde varias perspectivas: como contenido, planificación y realidad interactiva. Resume las concepciones de currículo como conjunto de conocimientos y experiencias, como plan de estudio normativo y como producto dinámico que se adapta a cambios sociales. Finalmente, concluye que el currículo implica dimensiones formales, procesales y prácticas que interactúan en instituciones educativas a nivel local, regional y estatal.
Paz
El documento habla sobre el día escolar de la no violencia y la paz que se celebra en España cada 30 de enero en conmemoración del aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi. Aunque ayer fue domingo, el colegio quiere celebrarlo hoy para educar en valores como la tolerancia, la solidaridad y el respeto a los derechos humanos.
Borrador de la encuesta
El documento es un borrador de encuesta para recopilar información sobre negocios locales. La encuesta incluye preguntas sobre el sexo, edad, nivel educativo, tipo de actividad comercial, propiedad del sitio del negocio, registro en la cámara de comercio, tiempo que el negocio ha estado funcionando, otras actividades económicas alternas, negocios anteriores y el mes con mayores ventas.
Publizitatea
El documento habla sobre la imagen y comunicación creadas por la publicidad y los medios de comunicación para promover estereotipos como modelos altos y delgados con alto poder adquisitivo. Estos estereotipos son promovidos a gran escala a través de la publicidad masiva sin importar las preferencias individuales. La publicidad se inserta en diferentes medios para atraer la atención del público a través de mecanismos como imágenes, textos, esloganes y colores.
Relacion Poder - Espacio
El complejo de templos de Karnak en Egipto estaba dedicado principalmente al culto del dios Amón y estaba compuesto por varios recintos y templos dedicados a diferentes dioses, incluyendo un lago sagrado y pequeños templetes. El documento también describe cómo los estudiantes representaron el complejo en un modelo, resaltando la relación entre el poder del templo y el espacio que ocupaba en la ciudad a través del uso de colores.
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Mi experiencia en la institucion educativa colegio loyola para la ciencia y ...
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Tipo de discursos
Este documento describe cuatro tipos principales de discursos: descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo. Explica brevemente cada tipo, señalando que el discurso descriptivo se centra en describir propiedades o características, el narrativo cuenta historias, el expositivo entrega información sobre un tema y el argumentativo defiende una tesis con razones. Además, menciona que el discurso es una presentación oral extendida dirigida a otros con el fin de persuadirlos.
Tipos de lectura
La lectura puede ser oral o silenciosa y tiene diferentes tipos como la lectura científica, investigativa y de estudio. La lectura científica proporciona información sobre avances tecnológicos e investigaciones que permiten ampliar conocimientos. La lectura investigativa implica subrayar ideas clave y realizar resúmenes para estudiar de manera más efectiva. La lectura de estudio se hace a una velocidad entre 0 y 200 palabras por minuto tomando notas y analizando el material de forma profunda.
Tipos de lectura
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Cronograma
El documento presenta el cronograma semanal de un estudiante universitario, dividiendo la semana en días y asignando horas para estudiar diferentes materias, asistir a clases, hacer trabajos, y tener tiempo libre. El cronograma incluye clases los lunes, martes, miércoles y viernes por la mañana y tarde, con tiempo asignado entre clases para estudiar y completar tareas. Los jueves y sábados son dedicados a trabajos universitarios por la mañana y tiempo libre por la tarde, y los domingos son solo para descansar
Cronograma
El documento presenta el cronograma semanal de un estudiante universitario, dividiendo la semana en días y asignando horas para estudiar diferentes materias, asistir a clases, hacer tareas y tener tiempo libre. El cronograma incluye clases los lunes, martes, miércoles y viernes de 6 a 8 pm, y de 2 a 6 pm los martes, con tiempo asignado para estudiar antes y después de clases y completar trabajos. Los jueves y sábados son para tareas universitarias por la mañana y vida personal por la tarde, y
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Como se debe hacer un trbajo escrito
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo escribir un trabajo escrito. Explica que primero se debe investigar ampliamente sobre el tema para entenderlo bien antes de escribir. Luego, destaca que los pasos principales para estructurar el trabajo son incluir una portada, un índice, conclusiones y una bibliografía. La portada debe mostrar el título y autor, el índice debe permitir ubicar la información, las conclusiones deben resumir las ideas clave y la bibliografía enumerar las fuentes utilizadas.
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Este documento proporciona instrucciones sobre cómo escribir un trabajo escrito. Explica que primero se debe investigar ampliamente sobre el tema para entenderlo bien antes de escribir. Luego, detalla los pasos claves que debe seguir un trabajo escrito, incluyendo una portada, índice, conclusiones y bibliografía. Resalta la importancia de investigar el tema a profundidad utilizando diferentes fuentes antes de comenzar la redacción.
Trabajo
El documento describe los diferentes tipos de lectura, incluyendo la visualización, fonación, audición y celebración. Explica que existen cuatro procesos de lectura y varias técnicas como la lectura secuencial, intensiva y puntual para lograr una buena comprensión. También menciona que para leer efectivamente se debe escoger un lugar tranquilo sin distracciones.
Que es el aprendizaje autonomo
Este documento describe diferentes formas de aprendizaje, tanto en una película como en la vida real. En la película, los personajes aprendieron habilidades como afilar piedras, encender fuego, lanzar proyectiles y comunicarse mediante prueba y error y observando a los demás. En la vida real, el aprendizaje se da principalmente a través de la experiencia y la interacción con otras personas, pero también es posible aprender de forma autónoma. La mejor manera de aprender es tener motivación y confianza en uno mismo.
Que es el aprendizaje autonomo
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Trabajo
El documento describe los procesos y técnicas de lectura. Explica que la lectura implica tomar la idea de un autor para comprender lo que quiere transmitir. Los procesos de lectura incluyen la visualización, fonación, audición y celebración de la información. Las técnicas convencionales de lectura son la lectura secuencial, intensiva y puntual.
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MENTORÍA ENTRENANDO AL ENTRENADOR Oxford Group FULL.pdf
La mentoría "Entrenando al Entrenador" se enfoca en desarrollar habilidades esenciales en los facilitadores internos para que puedan capacitar a otros miembros de la organización, impulsando el crecimiento y el éxito en el trabajo y en la vida. Esta mentoría se ofrece en dos modalidades: híbrida, presencial y en línea, para adaptarse a las necesidades y preferencias de los participantes. La evaluación es un proceso continuo y integral, con retroalimentación inmediata y continua para asegurar que los participantes estén en el camino correcto.
La mentoría se organiza en varias fases, cada una con objetivos específicos. La Fase 1 se centra en la presentación y demostración práctica de los conceptos clave, con retroalimentación inmediata y acceso a recursos adicionales. La Fase 2 se enfoca en la aplicación de técnicas aprendidas en situaciones reales, con oportunidades para que los participantes puedan aplicar las habilidades en su trabajo diario. La Fase 3 se centra en la autoevaluación y planificación, ayudando a los participantes a establecer objetivos y metas claras para su desarrollo personal.
La mentoría "Entrenando al Entrenador" busca certificar a los facilitadores internos para que puedan enseñar y apoyar el trabajo y el desarrollo continuo de habilidades de los demás. Al capacitar a estos facilitadores, se busca reducir costos y mejorar la eficiencia, incrementar la adopción de nuevas habilidades y comportamientos en la organización y desarrollar habilidades energéticas esenciales. La mentoría se basa en una metodología que combina presentaciones audiovisuales, demostraciones prácticas, retroalimentación inmediata y acceso a recursos adicionales para asegurar que los participantes puedan aprender y aplicar los conceptos aprendidos de manera efectiva.
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Cronograma
- 1. CRONOGRAMA Para iniciar el cronograma se deben estipular los días de las semanas en que tenemos clases y las horas que le damos a cada materia para estudiar según su importancia en la carrera sin dejar atrás la vida personal de cada uno de nosotros. LUNES: Mi horario empieza a las 9.00 am en este momento empiezo a revisar los cuadernos de los cuales tengo clases para estudiar lo último que vi en clase y llegar bien preparado a clase. Luego por allí a las 11.00 m termino y si tengo algún trabajo me preparo para hacerlo y sino estudio un poco mas estoy seria a las 1.00 pm hasta las 3.00 donde descanso hasta las 5.00 y empiezo a prepararme para ir a clases de 6.00 pm a 8.00 pm veo clases de algebra salgo y si no hay trabajos descanso. MARTES: En este día mi horario empieza muy temprano cerca de las 5.00 am allí me preparo hasta las 5.40 am salgo a la universidad clases de m. de orientación hasta las 9.00 am al salir preparo las cosa que haya puesto de trabajo si no hay nada descanso hasta las 10.30 am donde estudio las materias de la tarde hasta las 12.00 m, a la 1.00 pm empiezo a alistarme para clases que son de 2.00 pm a 6.00 pm, descanso un poco y hago las tareas que tenga y termino mi día. MIERCOLES: Empiezo mi día a las 9.00 am entonces estudio y hago algún trabajo hasta las 12.00am de allí descanso hasta las 3.30 pm donde empiezo a alistarme para las clases de las 4.00 pm hasta las 6.00 pm después de salir de clases hago algún trabajo si hay si no termino mi día allí. JUEVES: El jueves es el día que no tengo clases la mañana la empeño en los trabajos pendientes de la universidad y la tarde a mi vida personal.
- 2. VIERNES: Mi vida estudiantil empieza como siempre a las 9.00 am luego de hacer todas mis necesidades entonces reviso los cuadernos y hago todo lo que debo entregar para ese día y estudio para la clase hasta las 12.00 m luego a las 3.00 pm empiezo a alistarme y preparo lo que debo llevar y al 3.30 pm me alisto para ir a la universidad hasta las 6.00 pm y allí termino con toda mi vida de estudiante. SABADO: Como el jueves empeño la mañana para hacer mis trabajos en la universidad y en la tarde mi vida personal. De esta forma es como tengo estipulado mi horario durante toda la semana quitando el domingo ya que ese día solo es descanso.