Este proyecto pedagógico busca promover un cambio positivo en la actitud de los estudiantes de 6° y 7° grado hacia las matemáticas mediante el uso de las TIC. El proyecto involucra actividades como estudiar el cerebro humano, medir rasgos biofísicos y biométricos de los estudiantes, aplicar pruebas escritas y orales sobre razonamiento lógico y matemáticas básicas, y analizar los resultados usando computadores. El objetivo es acercar a los estudiantes a niveles super

1. I’MaTICmaTICas
FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: I’MaTICmaTICas
Curso: 6°-7° GRADO
Participantes:
30 ESTUDIANTES
Duración: DOS MESES
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
En la medida en que a los estudiantes se les ofrece diferentes alternativas o contextos de aprendizajes de una manera
innovadora como es el caso de usar las TIC se favorece el deseo por el conocimiento. Con el uso de las TIC y sus
herramientas para desarrollar el área de las MaTICmaTICas acercamos los estudiantes a niveles de aprendizajes
donde se van a sentir plenos para mostrar todo su potencial creativo y su actitud positiva frente al área de mayor
dificultad para su aprendizaje.
Pregunta de investigación

2. I’MaTICmaTICas
Ejemplo: ¿Cómo influye el cambio de actitud en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes frente a las
MaTICmaTICas ?
Exploración previa
¿Cómo puede un estudiante aprender algebra, geometría y/o estadística utilizando un computador con sus
herramientas y las redes sociales. ?
¿Que influencias tiene en un estudiante el hecho de conocer aspectos relacionados con su cerebro y su
aprendizaje?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL:
-Promover y utilizar contextos, tecnologías y estrategias de aprendizaje que favorezcan el cambio de actitud en los
estudiantes de grados 6° en el área de matemáticas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Propender por la minimización del temor en los estudiantes frente a las matemáticas.
- Aproximar a los estudiantes a niveles superiores de aprendizaje utilizando las TIC.
Favorecer cambios en los esquemas mentales para el aprendizaje de las matemáticas.
Competencias
Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica las competencias que se
promoverán para las áreas integradas en el proyecto.
Resuelve operaciones matemáticas, en diferentes contextos y dominios numéricos como computador y
calculadora.
• Representa con materiales y utilizando las TIC objetos y cuerpos tridimensionales desde diferentes posiciones
y vistas.

3. I’MaTICmaTICas
Genera actitudes positivas y creativas frente el aprendizaje de las MaTICmaTICas.
Interpreta y produce representaciones gráficas adecuadas para analizar diversos tipos de datos como
Diagramas de barras, diagramas circulares.
Valora la importancia de las MaTICmaTICas en el estudio de las ciencias Naturales y Sociales y las
Humanidadedes.
Utiliza las TIC pare resolver ejercicos y pruebas de MaTICmaTICas.
Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que
obtengo, utilizando gráfi cas, tablas y ecuaciones aritméticas
Utilizo las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y presentar
Datos.
Temática a estudiar
ARITMÉTICA:LOS NÚMEROS .
GEOMETRÍA PLANA, TRAZOS GEOMÉTRICOS, ÁREAS
GRAFICAS ESTADISTICAS
- INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA
Referentes conceptuales:
La Neuropedagogía es una ciencia naciente que tiene por objeto de estudio el cerebro humano que debe ser
entendido como un órgano social capaz de ser modificado por los procesos de enseñanza y aprendizaje.
HEMISFERIOS CEREBRALES

4. I’MaTICmaTICas
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bontips.blogspot.com
Se apoya en la teoría del aprendizaje significativo (David Ausubel) que plantea que el aprendizaje debe ser utilizado en
prácticas sociales con utilidad y eficacia.Y La teoría de LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION de Gardner,
Perkins y Otros donde la comprensión se entiende como desempeños, actuaciones, actividades, tareas y proyectos en
los cuales se muestra la comprensión adquirida y consolidada (Estandares Basicos de Competencias en matematicas).
Ademas según los objetivos especifificos la educación colombiana debe propender por el desarrollo de los
conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos
elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos
conocimientos .(Ley general de Educacion).
.
Recursos didácticos
.
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel milimetrado, periódico, tablero y marcadores
acrílico carton, material didáctico, juego geométrico, tijeras, entre otros.

5. I’MaTICmaTICas
Recursos digitales
En el presente proyecto se utilizaran entre otros recursos TIC : la cámara de videos-fotos, Computadores portátiles y
de escritorio y programas y Herramientas como Excel para resolver ejercicios y dibujo de graficas, Word textos y
figuras, Movie Maker edición de videos , buscador Google, GeoGebra: figuras geométricas ejercicios y graficas,
ToonDoo dibujos animados e historietas, iPiccy edición de fotos , calculadoras integradas para el apoyo de
operaciones, El correo electrónico, televisores.
Metodología
Describa la metodología que seguirá para el desarrollo del proyecto. Puede describirse de forma general o anunciar los
diferentes momentos que se tendrán en cuenta en el proyecto.
La metodología esta estructurada de la siguiente manera:
DIAGNOSTICO: Al principio del año se hace una valoración personal para detectar los estudiantes con bajo interés
hacia el aprendizaje de las MaTICmaTICas, como también los estudiantes con altos potenciales matemaricos. Una
vez detectado las características y actitudes de los estudiantes de 6° comenzamos a ejecutar nuestro proyecto
teniendo en cuenta las siguientes actividades.
Actividades propuestas
Organizar el listado de las actividades macro (o momentos claves) que se desarrollan para llevar a cabo el proyecto.
Haga una breve descripción de cada actividad mencionada, ya que estas serán detalladas posteriormente al definir la
realización y seguimiento. Todas las actividades que considere necesarias.
- ESTUDIO DEL CEREBRO HUMANO-

6. I’MaTICmaTICas
-PRUEBA DE RASGOS BIOFISICOS : Es una prueba donde se analizan los rasgos faciales, la estetica, la escritura y
también la forma de leer y expresarse oral y gestual de los estudiantes de sexto grado
-Valoracion escrita mediante un test de inteligencias MaTICmaTICas para determinar fortalezas y debilidades en
los estudiantes. Ver anexo.

7. I’MaTICmaTICas
MEDIDAS BIOMETRICAS: A los estudiantes se les mide el ancho de la cabeza su estatura y el peso.
motor.mapfre.com
Actividad 2: Pruebas orales y escritas en papel sobre razonamiento lógico y ejercicios básicos del área de
matematicas de los grados 6°.
. ¿Cuantos círculos, triangulos y cuadrados hay en este dibujo?
Test de inteligencia - Matemáticos test.yavendras.com/matematicos.php.

8. I’MaTICmaTICas
Actividad 3: Una vez realizado el test y las pruebas, nos apoyamos en el computador para resolver las pruebas y los
test y la elaboración de las tablas con las respectivas medidas .
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1: RASGOS BIOFISICOS Y MEDIDAS BIOMETRCAS
Guías didácticas (Estudiantes Y Cinta metrica. 15 Días.
Exploración BIOMETRICA. docente) Balanza
Camara Foto-
grafica.
Computador
Actividad 2: SOLUCION Y VALORACION DE PRUEBAS Y TEST.
Solución de pruebas Estudiantes. Hojas impresas. 15 días
escritas. Docente
Evaluación de las pruebas.
Actividad 3: MESA REDONDA : ANALISIS DEL CEREBRO HUMANO, LOS HEMISFERIOS Y SUS FUNCIONES
Observación del cerebro y Estudiantes. Computador. 7 Días.
sus hemisferios. Internet.
Dibujo del cerebro. Cartulina.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

9. I’MaTICmaTICas
DIAGRAMA DE ACTIVIDADES:
Las actividades se desarrollaran en el primer periodo del año lectivo 2012 en el grado 6°.
EVALUACIÓN
. Se evaluaran las Actividades desarrolladas teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje
Los logros y dificultades de los alumnos/as en el aprendizaje
La participación de los alumnos/as.
Los criterios para evaluar son los de la institución educativa INEPAL.
Evidencias de aprendizaje:
Mencione los productos y evidencias de aprendizaje que se darán al finalizar el proyecto.
Videos y fotografías sobre las actividades del proyecto.
Características biofísicas y biométricas de los estudiantes en tablas y graficas estadísticas.
Dibujos, pruebas y Test.
Cartilla guía digital sobre los resultados.
Instrumentos de evaluación
Evaluaciónes, rubricas, exposición de trabajos, Participacion, productos, etc.

10. I’MaTICmaTICas
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FEBRERO MARZO
PRESENTACION DEL PROYECTO
ESTUDIO DEL CEREBRO HUMANO
RASGOS BIOFISICOS
MEDIDAS BIOMETRICAS
PRUEBAS Y TEST
EXPOSICIONES
MESA REDONDA
DESARROLLO TEMATICO
EVALUACION
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