2. Introducción
La evaluación corresponde a cualquier situación, recurso, procedimiento o instrumento que
se utilice para obtener información sobre la marcha del proceso de formación. Permite
conocer las competencias que fueron adquiridas por los participantes y que a futuro son las
que le servirán en el mundo del trabajo.
El documento tiene una estructura similar al cuaderno del instructor, es decir, la misma
división de módulos y contenidos.
Al interior de cada módulo el instructor encontrará un set de preguntas y sus respectivas
respuestas.
Se recomienda generar set preguntas con sus respuestas para los contenidos teóricos. En
cuanto a los elementos prácticos o conductuales de la capacitación, se solicita al instructor
elaborar 2 opciones, utilizando una o ambas según lo permita el curso. Las evaluaciones del
ámbito práctico o conductual deben contener un objetivo de aprendizaje, contenidos
asociados, una descripción (desarrollo de actividad) y una pauta de observación o cotejo con
los criterios de desempeño esperables.
Se sugiere realizar evaluaciones parciales de cada uno de los contenidos consignados en el
Cuaderno del Instructor. Para tal efecto se recomienda seleccionar algunas preguntas para
realizar los test y construir una pauta de evaluación para esto.
Se recomienda preparar a los participantes antes de la evaluación final del módulo y mediante
el trabajo en las distintas sesiones, dar respuesta a las inquietudes que surjan durante el
proceso de formación.
Cabe señalar que las actividades prácticas sugeridas en el Cuaderno del Instructor pueden ser
utilizadas como evaluaciones de proceso de los contenidos vistos en cada módulo. En este
caso, es importante que el participante realice la actividad en su cuaderno como evidencia de
su portafolio.
Nota: cuando el curso requiera solo una evaluación intentar que esta no sea 100% de
conocimientos, sino que incorpore algo práctico o de índole conductual.
3. A. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO: INTRODUCCIÓN A LA MINERALOGIA
La siguiente evaluación tiene por objetivo reconocer los aprendizajes previos de los
participantes respecto a los conocimientos acerca de conceptos básicos de Operación Planta
Desaladora.
Puntaje total (100%): 20 ptos.
Dispone de 20 minutos para responder
Seleccione la alternativa que usted considere correcta, según la pregunta planteada:
Puntaje por pregunta: 2 ptos.
1. Los enlaces químicos se deben principalmente a:
a) Contacto de partículas
b) Atracción entre iones positivos y negativos
c) Unión de protones y electrones
2. La creación de minerales ocurre principalmente por:
a) Enfriamiento rápido del magma
b) Por disolución debido al agua subterránea
c) Enfriamiento lento del magma.
3. ¿El tipo de yacimiento que más aporta cobre a Chile es de tipo?:
a) Pórfido Cuprífero
b) Vetiformes.
c) Estratoligados
4. Los sulfuros de cobre se caracterizan por:
a) Tener color verde
b) Tener una muy alta dureza
c) Se pueden Flotar
5. Los óxidos de cobre se caracterizan por:
a) Tener color amarillo.
b) Se pueden diluir con ácido sulfúrico
c) Tener una alta conductividad
4. B. EVALUACIÓN SUMATIVA DE CONOCIMIENTOS: INTRODUCCIÓN A LA
MINERALOGIA
La siguiente evaluación tiene por objetivo reconocer los aprendizajes alcanzados por los
participantes respecto a los contenidos revisados y actividades del curso Introducción a la
Mineralogía.
Puntaje total (100%): 80 ptos.
Puntaje nota mínima de aprobación (80%): sd ptos.
Dispone de 60 minutos para responder
Seleccione la alternativa que usted considere correcta, según la pregunta planteada:
Puntaje por pregunta: 2 ptos.
1. Lo que define a un elemento químico es la cantidad de:
a) Electrones
b) Neutrones
c) Protones
2. Si el cobre esta ionizado como Cu2+
, implica que
a) Cambio su número de protones
b) Cambio su número de electrones
c) Cambio su número de neutrones.
3. ¿El principal enlace de los minerales es de tipo?:
a) Iónico y Covalente
b) Sólo iónico.
c) Solo Covalente.
4. La forma de cristalización o unión de átomos depende de:
a) Tamaño atómico y número de compuestos
b) Mínima energía y número de elementos
c) Mínima energía y tamaño atómico de los elementos
5. Un cristal de un mineral siempre define:
a) Sola la forma geométrica.
b) Las características y propiedades químicas del mineral.
c) Las propiedades químicas y físicas de un mineral
5. 6. Las rocas ígneas se forman siempre de:
a) De las rocas sedimentarias.
b) Del magma o lava.
c) De la disolución o alteración de otras rocas.
7. Los minerales que se forman en una zona primaria siempre son:
a) Sulfurados
b) Sulfatados
c) Oxidados
8. La zona de mayor concentración de minerales le llaman:
a) Zona hipógena.
b) Zona de Enriquecimiento secundario.
c) Zona oxidada.
9. ¿El tipo de yacimiento que más aporta cobre a Chile es de tipo?:
d) Pórfido Cuprífero
e) Vetiformes.
f) Estratoligados
10. Los Yacimientos que están en la costa norte de chile son del tipo
a) Vetiformes
b) Pórfido Cuprífero
c) Estratoligados
11. La Mina Escondida es del tipo de Yacimiento:
a) Estratoligados del Jurásico
b) Pórfido cuprífero del Neógeno.
c) Pórfido cuprífero del Eoceno.
12. Minera Escondida procesa minerales de cobre del tipo
a) Cromatos y silicatos.
b) Sulfuros y óxidos.
c) Boratos y Nitratos.
13. Una de las propiedades mecánicas de los minerales es:
a) Brillo.
b) Dureza.
c) Habito.
6. 14. El color verdadero de un mineral lo indica:
a) El hábito.
b) La Raya.
c) El brillo.
15. El hábito de un mineral depende de:
a) Del grado de fractura.
b) De las alteraciones que sufre el mineral.
c) Del grado e crecimiento de su estructura cristalina.
16. Los minerales sulfurados de cobre que se encuentran en Escondida son:
a) Calcopirita, Bornita y Calcosina.
b) Atacamita, malaquita y enargita.
c) Bornita, crisocola y pirita.
17. Los Minerales oxidados de cobre que se encuentran en Escondida son:
a) Calcopirita, Covelina y calcosina.
b) Cuprita, Tenorita y Malaquita.
c) Pirita, molibdenita y copper wad.
18. Para reconocer más fácilmente a un óxido de cobre en terreno se puede:
a) Medir su dureza
b) Observar con lupa
c) Observar su color
19. Para reconocer más fácilmente un sulfuro de cobre en terreno se puede:
a) Medir su dureza.
b) Observar el brillo metálico.
c) Ver su efervescencia con HCl
20. Para reconocer más fácilmente a la Molibdenita en terreno se puede:
a) Ver si mancha los dedos
b) Observar si su habito es cristalino.
c) Rayarlo con la uña
7. C. EVALUACIÓN SUMATIVA PRÁCTICA: INTRODUCCIÓN A LA MINERALOGIA.
Objetivo de aprendizaje Reconocer minerales Sulfurados de cobre / Oxidados de Cobre y
otros minerales que los acompañan, utilizando muestra reales y
elementos que se utilizan para el reconocimiento.
Contenidos 1. Uniones atómicas, enlaces químicos y Cristalización
2. Rocas, yacimientos y zonas de un pórfido cuprífero
3. Minerales y sus propiedades ópticas y mecánicas
Recursos Cuaderno del participante
Computador
Rocas y Minerales
Lupas y kits de dureza
Indicadores de desempeño de
la evaluación
- Realizara una observación de las rocas y minerales
- Observara la cristalización y hábito de los minerales
- Reconocerá las propiedades ópticas y mecánicas
- Reconocerá las propiedades diagnosticas de los minerales.
- Determinará los minerales Sulfurados /Oxidados de cobre y rocas
extraídos en minera Escondida
Descripción e instrucciones de
la actividad evaluativa
El instructor debe seguir las siguientes indicaciones para el
desarrollo de la actividad con los participantes:
- Los participantes realizan el HIR
- El instructor revisa si participantes tienen sus EPP
- El participante observara y utilizaran elementos para reconocer
minerales sulfurados de cobre y Molibdeno /Oxidados de Cobre,
y completará tabla con la información solicitada en forma
individual.
- Luego realizaran el informe del laboratorio.
- El instructor da el feedback individualmente de los aprendizajes
esperados.
8. D. Pauta de Evaluación
10 puntos por actividad
Objetivo de
aprendizaje
Recursos Ítem a evaluar Porcentaje
ACTIVIDAD
1
Reconocer los
Minerales
Sulfurados de
Cobre y
Molibdeno, con
rocas y minerales
asociados
Cuaderno del
participante
PC y proyector
Minerales Sulfurados de
Cobre
Mineral de Molibdenita
Rocas Ígneas y
sedimentarias.
Lupas, kit de medición
de dureza
● Conocimientos aprendidos en
aula.
____/10 x 100
● Reconocimiento de riesgos
asociados.
● Realizar una observación
de las rocas y minerales
● Observar la cristalización
y hábito de los minerales
● Reconocer las
propiedades ópticas y
mecánicas
● Reconocer las
propiedades diagnosticas
de los minerales.
● Determinar los minerales
sulfurados y rocas
extraídos en minera
Escondida
● Desarrollo de informe
final.
ACTIVIDAD
2
Reconocer los
Minerales
Oxidados de
Cobre, con rocas y
minerales
asociados
Cuaderno del
participante
PC y proyector
Minerales
Oxidados de
Cobre
Lupas, kit de
medición de
dureza
● Conocimientos aprendidos en
aula.
____/10 x 100
● Reconocimiento de riesgos
asociados.
● Realizar una observación
de las rocas y minerales
● Observar la cristalización
y hábito de los minerales
● Reconocer las
propiedades ópticas y
mecánicas
● Reconocer las
propiedades diagnosticas
de los minerales.
● Determinar los minerales
oxidados y rocas extraídos
en minera Escondida
9. ● Desarrollo de informe
final.
TOTAL
(Suma Porcentaje
(A1+A2)/2
Escala de logro
(100%)Totalmente Logrado
(75%) Parcialmente
Logrado
(50%) Escasamente
Logrado
(25%) No Logrado
E. PLAN DE EVALUACIÓN
Evaluación sumativa de conocimiento:
Puntaje obtenido
(Nº Preguntas correctas * 2)
Porcentaje de Aprobación
( /40 ) x 100
Criterio de aprobación: mínimo 80% de respuestas correctas
100 % Posee los conocimientos requeridos para ejecutar las tareas y es
capaz de transferirlos a otros.
75 % Posee los conocimientos requeridos para ejecutar las tareas.
50 % Posee algunos conocimientos para realizar las tareas.
25 % No posee los conocimientos requeridos para realizar las tareas.
Evaluación sumativa práctica:
Totales Puntajes Ponderación
Puntaje obtenido _____ __ / 20 x 100
Porcentaje total _____
Criterio de aprobación: mínimo 80% de cumplimiento total.
Porcentaje total del módulo:
Evaluación Porcentaje Porcentaje total
Conocimiento (50%)
Práctica (50%)
Nota mínima de aprobación: 80% en cada evaluación, de conocimiento y práctica
