El documento propone que cuando finalice el confinamiento, los niños no deben volver a clases inmediatamente sino pasar al menos una semana jugando y descansando al aire libre para recuperar su bienestar. Luego, deben reunirse con sus compañeros y maestros para reflexionar sobre cómo los afectó la experiencia vivida y fortalecer los lazos comunitarios. Más que recuperar contenidos perdidos, es importante nutrir la humanidad de los niños y enfocarse en lo que realmente los puede salvar en situaciones difíciles.

1. “Cuandose acabe el confinamiento,yvuelvanaabrirloscentroseducativos,noquieroque
haya clases.Noquieroque se “recuperen”loscontenidos“perdidos”,ni que se amplíe el
horariopara compensarlashoras “sinaprendizaje”de este tiempo.Tampocoquieroque se
envíenmil deberesparaabarcarlas materiasque nose pudierondar.
Cuandovuelvanlasclases,quieroque losniñosnoesténenel aula,sinoque esténal menos
una semanacorriendo,saltando,ensuciándose,que vuelvanacasacon la ropa rota y losojos
brillando.Quieroque haganbarro,bailenygritenhastaquedarse sinvoz;que tomenel sol
durante horasy horas, se revuelquenporlossuelosyse rían hasta el agotamiento.Que se
besenyse abracen sinmiedo.
Despuésde eso,ysólodespués,que puedanreunirseconsuscompañer@symaestr@spara
reflexionarsobre laexperienciaque hanvivido,cómoimpactóacada uno, susfamilias,su
barrio.Que expresensucomprensión,dudas,sentimientos,anhelos,que puedanescuchara
losdemás,que recuperenel maravillosohábitode mirarse ytocarse.Que sientanque aunque
muchascosas cambian,otras permanecen.
Cuandoacabe el confinamiento,quisieraque nosplanteemossi esmásimportante aprender
lassumas con llevada,olasreglasortográficas, atoda costa a sintenerencuentapara nadael
contexto(personal,familiar,social) que vivimos,osi tiene mássentidonutriraquelloque nos
hace sereshumanosmássolidarios,compasivos,comunitarios,soñadores.Endefinitiva,loque
realmente nospuede salvarante cualquiersituación.)"
Del muro de FernandoBrytPsicólogo
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