Diapositiva de republica digital 25 10-2019
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El documento habla sobre la biografía. Explica que una biografía tiene una estructura con inicio, desarrollo y conclusión para presentar, describir los hechos más relevantes y valorar a la persona. También sugiere estrategias como leer biografías en equipo para comprender su contenido e identificar cuáles textos son biografías.
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Enfoques español cuadro
Este documento describe la asignatura de Español y su enfoque de aprovechar las habilidades comunicativas de los niños a través de la lectura, escritura, habla y escucha utilizando tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación comunitaria y familiar, así como estrategias como utilizar diferentes tipos de textos, realizar reflexiones sobre el lenguaje y participar en el proceso de escritura y buscar y manejar información.
Programa de estudio 2011 ESPAÑOL 3°
Este documento presenta las metas y objetivos para el aprendizaje del español en 3er grado. Los estudiantes utilizarán el lenguaje de manera efectiva para organizar su pensamiento y comunicarse, analizar problemas de la vida diaria, y ampliar sus conocimientos. El documento también describe estrategias de enseñanza como modelar las habilidades de lectura y escritura, fomentar el trabajo colaborativo, y estimular a los estudiantes a expresar sus ideas de manera respetuosa.
Lenguaje
El documento presenta un grupo de estudiantes que analiza el lenguaje utilizado en la ciencia. El lenguaje científico se caracteriza por su formalidad y uso de símbolos y términos especializados para transmitir conocimiento científico de manera precisa y apoyada en evidencia. El grupo explorará las características, funciones y tipos de lenguaje científico para desarrollar una presentación sobre el tema.
Contenidos lje verbal. o.5 8-08
Este documento presenta los contenidos del área de lenguaje verbal para el segundo ciclo de educación infantil. Los contenidos se centran en el desarrollo de la escucha, el habla, la conversación y la aproximación a la lengua escrita. Algunos objetivos específicos son ampliar el vocabulario, mejorar la pronunciación, respetar el turno de palabra, familiarizarse con las letras y palabras escritas, e iniciar el uso de libros y otros textos.
presentación de lengua española
Esto es una breve descripción del área de Lengua Española, con sus temas, estrategias, contenidos, competencias y actividades y la presentación de un video para expresar la importancia de esta asignatura.
Estructura de Legua Española 4 de primaria
Es una breve descripción de las competencias, indicadores y contenidos trabajados en cuarto de primaria.
Rúbrica a partir de criterios de evaluación.
Este documento presenta un criterio de evaluación para medir el interés de los estudiantes por el lenguaje escrito. El criterio incluye dos partes: 1) un enunciado que establece el tipo de aprendizaje y el nivel que debe alcanzarse, y 2) una explicación más detallada de los aspectos contemplados. El criterio evalúa si los estudiantes valoran y se interesan por la lectura y escritura, iniciándose en su uso funcional para comunicarse, informarse y disfrutar.
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Este documento presenta los objetivos generales y específicos para el área de Lengua Castellana y Literatura en 4o de ESO. Los objetivos incluyen desarrollar hábitos de estudio y trabajo en equipo, rechazar estereotipos, y utilizar fuentes de información de manera crítica. También incluyen comprender y expresarse oralmente y por escrito, apreciar la cultura y el arte, y comprender textos literarios. La asignatura se dividirá en ocho sesiones entre explicaciones teóricas, actividades, b
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Mapa conceptual cap 1 y 2
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Practicas sociales del lenguaje.
Este documento resume las prácticas sociales del lenguaje, el propósito de la enseñanza del español y los ámbitos de estudio. El objetivo principal de la enseñanza del español es desarrollar las competencias comunicativas y de lectura para que los estudiantes puedan expresarse, dialogar, formar juicios críticos y compartir conocimiento. La escuela busca aplicar estas prácticas del lenguaje en la vida cotidiana a través de la literatura, la participación social y la preparación de exposiciones.
Propósitos para la enseñanza del español en la
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Litigación oral 1
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Características del perfil como parte del campo de la formación específica
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Este documento presenta los objetivos y actividades del Proyecto Lectura en el Instituto (PLEI) del colegio San Félix Candás. Los objetivos son desarrollar las capacidades de lectura de los estudiantes y familiarizarlos con diferentes tipos de textos. Las actividades incluyen conferencias, presentaciones de libros, investigaciones y un cuaderno de escritura, con el fin de introducir progresivamente a los estudiantes en usos sociales de la lectura desde edades tempranas hasta el tercer ciclo.
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Objetivos currículum islas baleares 1º eso lengua castellana y literatura
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Producto 10 corregido
Este documento presenta tres ámbitos de estudio relacionados con las prácticas sociales del lenguaje: el ámbito de literatura, el ámbito de planeación de escritura, y el ámbito de participación social. Cada ámbito propone objetivos como acercar a los estudiantes a la diversidad cultural y lingüística, desarrollar habilidades de escritura y expresión oral, y ampliar los espacios para la participación e incidencia de los estudiantes.
3. competencia lingüística
Este documento presenta varios conceptos clave relacionados con la comunicación lingüística, incluyendo las competencias lectora, de habla y escucha, y de exposición de textos. También describe las características deseables de un profesor de lenguas, como la pasión, curiosidad y habilidades lingüísticas. El objetivo final de la enseñanza de lenguas no es formar expertos lingüísticos, sino hablantes y lectores competentes.
Cuadro comparativo ambitos
Este documento describe tres ámbitos de las prácticas sociales del lenguaje: el ámbito de Estudio, el ámbito de Literatura y el ámbito de Participación social. Cada ámbito tiene un propósito diferente relacionado con apoyar a los estudiantes en sus estudios académicos, ampliar sus horizontes socioculturales a través de la lectura y análisis de textos literarios, y fomentar una actitud crítica y comprensión de la diversidad lingüística.
El plei de mi cole
Este documento presenta el Proyecto Lectura Escritura e Investigación (PLEI) de un colegio en España. Describe los objetivos del PLEI como desarrollar las habilidades de lectura de los estudiantes y acercarlos a diferentes tipos de textos. También detalla algunas actividades como conferencias, presentaciones de libros, investigaciones y cuadernos de escritura que se implementarán de manera gradual desde los niveles infantiles hasta tercer ciclo para aumentar la complejidad.
Criterios evaluación 3 años
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Diapositiva de republica digital 25 10-2019
- 2. Objetivos o competencias a lograr Comprender la función e importancia de la biografía Construir globalmente el sentido global de la biografía Diferenciar una biografía que escucha de otro tipo de texto.
- 3. Contenidos principales La biografía: función y estructura: inicio (presentación de la persona), desarrollo (descripción y narración de los hechos más relevantes) y conclusión (valoración de la persona) Utilización de la estructura de la biografía (inicio, desarrollo y conclusión), el tiempo pasado de los verbos y los conectores de orden, temporales y causales, para comprender su contenido Interés y curiosidad por conocer datos y vivencias de otras personas a través de biografías que lee.
- 4. Estrategias sugeridas Recuperación de experiencias previas Indagación dialógica y o cuestionamiento Expositiva de conocimientos elaborados y acumulados
- 5. Actividades a desarrollar Leer y socializar biografías de diferentes personajes de la historia. Motivar a los alumnos para que reunidos en equipo socialicen un material sobre la estructura de la biografía. Dividirlos por equipo cada uno con un color asignado, rojo, azul, amarillo y verde donde cada uno tendrá un texto diferente para leerlo y cada equipo deberá identificar cuales de los textos corresponden a una biografía. Realiza el primer borrón de la biografía.