El documento describe la armonía por cuartas, que se hizo popular en el jazz de los años 1960 debido a la influencia de McCoy Tyner. Explica que los acordes por cuartas usan intervalos de cuarta en lugar de terceras, creando una sonoridad más ambigua. Muestra cómo se construyen los acordes por cuartas y sus inversiones, y cómo se pueden tocar en diferentes posiciones en la guitarra. Finalmente, propone ejercicios para practicar el transporte de estas estructuras armónicas a través del ciclo
ORGANOLOGÍA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALESSergio Pulido
el artículo describe la familia de los instrumentos musicales que contiene la orquesta sinfónica , tomando en cuenta sus características en cuanto a fabricación, color de sonido entre otras.
Plan de Clase de Guitarra: Recursos estilísticos en la interpretación de Chac...Eduardo Uriel Aguilar
A modo de ejemplo, comparto este Plan de Clase que he realizado y que está orientado para el nivel universitario, asignatura: Guitarra.
Recursos Estilísticos en la Interpretación de “Chacarera Tenebrosa” (Juan Falú): "bajo dos tres", intensidades, timbres, rasgueo.
Contacto: eduardo_aguilar@outlook.com.ar
Exposición de una clase de composición, donde se tratan los aspectos de la Armonía, el Contrapunto, la Forma y la Textura. Para la escucha del AUDIO en el siguiente enlace:
http://www.memvus.com/2013/08/piano-composicion-1-parte-1.html
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. CUARTAS I
La armonía por cuartas1 se convierte en un elemento más de la práctica
común del jazz en la década de los sesenta, especialmente por la influencia de
McCoy Tyner, el pianista del cuarteto de John Coltrane, uno de los grupos más
importantes de la historia del jazz.
El concepto consiste en la utilización de intervalos de cuartas como
generadores de armonía, en vez de las terceras de la armonía tradicional. El
efecto que produce es el de una sonoridad más ambigua, que está más abierta a
interpretación por parte del oyente, y que suena consonante en contextos
disonantes y disonante en contextos consonantes.
Antes de entrar a discutir su aplicación práctica, es importante tener claro
algunos conceptos previos. La superposición de dos intervalos de cuarta justa
genera un acorde por cuartas (Fig. 1). Por la naturaleza de su construcción, está
abierto a diferentes interpretaciones, así que es común encontrarse con el término
estructura para referirse a este tipo de voicing.
Fig. 1
Al igual que sucede con las triadas y las tétradas, los acordes por cuartas
se pueden invertir. Debido a que las estructuras resultantes pueden tener varias
interpretaciones, resulta más práctico referirse a ellas por los intervalos que las
componen.
1
Quartal harmony en inglés.
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2. 2 CUARTAS I
• La primera inversión da como resultado una estructura formada por
un intervalo de cuarta más uno de segunda (Fig. 2).
• La segunda inversión da como resultado una estructura formada
por un intervalo de segunda más uno de cuarta (Fig. 3).
Fig. 2
Fig. 3
El acorde inicial se puede tocar en diferentes juegos de cuerdas, con la
fundamental en la sexta cuerda (Fig. 4), quinta cuerda (Fig. 5), cuarta cuerda (Fig.
6) y tercera cuerda (Fig. 7).
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3. CUARTAS I 3
Fig. 4
Fig. 5
Fig. 6
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4. 4 CUARTAS I
Fig. 7
Las tres estructuras anteriores (4ª+4ª, 4ª+2ª y 2ª+4ª) pueden ser tocadas
sobre una misma nota fundamental (Fig. 8).
Fig. 8
EJERCICIOS
• Transportar cada estructura (4ª+4ª, 4ª+2ª y 2ª+4ª) a través del ciclo
de quintas en cuatro juegos de cuerdas, con la fundamental en la
sexta, quinta, cuarta y tercera cuerda.
• Transportar la estructura inicial (4ª+4ª) y sus inversiones (4ª+2ª y
2ª+4ª) a través del ciclo de quintas en cuatro juegos de cuerdas,
con la fundamental en la sexta, quinta, cuarta y tercera cuerda.
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