Cuarto Grado

COMUNICACION
CUARTO GRADO

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
+ Relaciona el contenido de los discursos, • Situaciones comunicativas: discursos,
conferencias, películas, videos, conferencias sencillas, películas de cine,
programas radiales, entre otros, con video y documentales.
vivencias propias o cercanas. • La exposición y sus recursos. Secuencia
• Expone con claridad sobre temas de lógica de las ideas.
interés, propuestos por otros o a partir de • El debate: características básicas. Pautas
situaciones comunicativas vividas. para la improvisación.
• Se expresa con pronunciación y • La declamación. Técnicas de entonación
entonación adecuadas, al recitar poemas, y pronunciación. La postura corporal.
odas, coplas, entre otros de la misma • La conversación: temas de interés y
complejidad. pautas para conversar y opinar.
• Explica y defiende su punto de vista, • Convenciones de participación en la
cuando participa en debates sobre comunicación grupal: respetar el turno,
situaciones vividas dentro y fuera del aula pedir la palabra.
o escuela. • La opinión personal. Los argumentos.
• Expone y escucha ideas sobre • Tradiciones orales: cuentos, leyendas
situaciones cotidianas y de interés y mitos Ancashinos.
(Estrategias meta cognitivas).
• Expone y escucha cuentos, leyendas y
mitos de Ancash ( Quechua y
castellano)
• Opina sobre la importancia e influencia
de los medios de comunicación: TV,
Radio, Internet y prensa escrita.
ACTITUDES
• Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo.
• Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas, cuentos de
hadas, misterio, humor, entre otros.
• Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación.
• Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y
televisivos.
• Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.
• Participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno.

• Se dirige a los demás con un lenguaje apropiado

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
• Comprende textos poéticos y dramáticos • Textos narrativos, descriptivos, instructivos,
distinguiendo las Ideas principales; consulta poéticos y dramáticos. Diferencias.
otras fuentes de información para ampliar y • Las ideas principales de un texto. Estrategias
contrastar su interpretación. para su identificación.
• Reflexiona sobre los procesos o acciones • La palabra, la oración y el párrafo.
(subrayado, esquemas, toma de apuntes, • El resumen. Pautas para su elaboración.
resumen, cuadros sinópticos) que realiza • Palabras poco comunes, el doble sentido.
para la comprensión de distintos tipos de Significado a partir del contexto.
textos. • El diccionario y otras fuentes de
• Lee a un ritmo adecuado de acuerdo a la información. Pautas para hacer consultas. La
extensión y complejidad del texto. lectura oral: entonación.

Comprende en sus tres niveles. • Lectura por placer, de estudio e
• Reconoce en situaciones de lectura de textos investigación. Estrategias.
completos: la estructura y forma de palabras, • Textos: cuentos fantásticos, poemas, cartas,
oraciones, párrafos y el valor gramatical entre otros.
significativo y expresivo de los signos de • El subrayado y los esquemas sencillos.
puntuación. • Lectura de biografías de personajes
• Lee oralmente en forma fluida diversos tipos notables de Huaraz y Ancash.
de textos, acomodando su lectura a la • Hechos trascendentales de Huaraz y
estructura del texto. Ancash.
• Lee, en forma autónoma, textos literarios, • Historia del Colegio de la Libertad.
científicos y periodísticos que selecciona,
motivado por su interés, en horarios que
negocia y establece dentro del aula y fuera de
ella.
• Opina sobre el tema tratado y las ideas más
importantes del texto leído, asociándolo con
situaciones reales y cotidianas.
•
ACTITUDES
• Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee.
• Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos
textos que lee.
• Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído.
• Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma.
• Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
• Elabora un plan de escritura, considerando las • Tipos de textos: informativos, instructivos,
características del lector. poéticos y dramáticos.
• Escribe con estilo propio lo planificado, en • Planes o esquemas de escritura según las
relación con su propósito comunicativo y las características del lector.
características del interlocutor. • Gramática y ortografía: pronombres relativos y
• Reflexiona sobre el proceso de producción artículos; concordancia de género, número y
realizado para escribir su texto. persona; uso de enlaces (y, entonces,
• Escribe textos informativos, instructivos, también); valor gramatical, significativo y
poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo expresivo de los signos de puntuación: punto
en situaciones comunicativas de la vida seguido, punto aparte, la coma enumerativa
personal, familiar y comunitaria. para ordenar palabras que guardan relación
• Escribe textos, en situaciones de entre sí, acentuación general.
comunicación real, empleando diversos tipos • Conectores cronológicos: antes, ahora,
de palabras, enlaces y conectares en inmediatamente y finalmente.
oraciones y párrafos. • Conectores lógicos: pero, entonces, entre
• Revisa, corrige y edita sus producciones, otros.
considerando la autoevaluación y la • Vocabulario de uso común y técnico, según la
evaluación de otros. edad del estudiante.
• Escribe textos originales, considerando su • Pautas para el uso de recursos gráfico-
contexto y su imaginario. plásticos y otras formas de expresión.
ACTITUDES
• Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura.
• Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las
producciones de sus pares.
• Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la función social.
• Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.
• Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones.
• Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades,
fantasías e inquietudes.
• Cumple con sus tareas en forma oportuna.

MATEMATICA
CUARTO GRADO

NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
• Interpreta relaciones "mayor que", "menor • Descomposición polinómica de un
que", "igual que" y ordena números número natural.
naturales de hasta cuatro cifras. • Números decimales con aproximación
• Interpreta y compara números decimales a la décima.
hasta el orden de la décima. • Ordenamiento de números naturales de
• Interpreta y formula patrones hasta cuatro cifras.
matemáticos con operaciones • Operaciones combinadas con números
combinadas de números naturales, naturales.
usando la calculadora u otro recurso de • Aproximaciones a la decena, centena o
las TIC. millar más cercano en el cálculo con
• Interpreta la división exacta e inexacta números.
con números naturales de hasta tres • División de números de hasta tres cifras.
cifras. • Fracciones equivalentes.
• Interpreta y representa fracciones • Fracciones heterogéneas.
equivalentes. Compara y ordena • Operaciones combinadas de adición,
fracciones heterogéneas. sustracción, multiplicación y división de
• Resuelve y formula problemas de números naturales de hasta tres cifras.
estimación y cálculo con operaciones • Adición y sustracción de números
combinadas de números naturales decimales con una cifra decimal.
utilizando estrategias adecuadas para • Adición y sustracción de fracciones
su mejor comprensión. heterogéneas, con denominadores 2, 4, 5,
• Resuelve problemas de adición y 8, 10.
sustracción con números decimales y • Adición y sustracción de fracciones y
fracciones, usando el método de polya números decimales.
y algoritmos. • Multiplicación de un número natural por
• Calcula la suma y la diferencia de 10; 100.
fracciones heterogéneas usando • Sucesiones con números naturales.
fracciones homogéneas. Referentes temporales: segundos,
• Calcula la suma y la diferencia de minutos, horas, días, semanas.
fracciones y números decimales. • Equivalencias y canjes con monedas y
• Interpreta y formula sucesiones con billetes. Tablas de proporcionalidad
números naturales. directa.
• Interpreta y establece relaciones entre
cantidades directamente proporcionales,
y las organiza en tablas.

ACTITUDES
• Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.
• Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.
• Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas.
• Trabaja en equipo compartiendo sus conocimientos y experiencias.

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

• Interpreta la ubicación de figuras • Figuras geométricas en el plano
geométricas planas en el primer cartesiano.

cuadrante del plano cartesiano. • Rectas secantes y paralelas.
• Identifica y gráfica rectas secantes y • Ángulos: Llano, recto, obtuso, agudo.
paralelas. • Vértices, caras, aristas, en el cubo,
• Mide, identifica y clasifica ángulos. prisma recto de base poligonal.
• Identifica y relaciona vértices, aristas y • Transformaciones en el plano: simetría de
caras en un sólido geométrico. figuras respecto a un eje; traslación de
• Identifica y gráfica figuras simétricas figuras geométricas
planas respecto de un eje de simetría. • Polígonos: lados y ángulos.
• Gráfica polígonos en el plano • Capacidad en litros y mililitros.
cartesiano e identifica sus lados y • Unidades para medir m, cm, mm
ángulos. • Unidades para medir superficie: cm ó
• Interpreta y representa la traslación de mm.
figuras geométricas compuestas. • Superficie de figuras geométricas:
• Mide la capacidad de recipientes, en litros cuadrado, rectángulo, triángulo.
y mililitros. • Área y perímetro de un polígono.
• Resuelve problemas que involucran la
noción de capacidad.
• Resuelve y formula problemas que
requieren diferentes unidades de
medición usando métodos Heurísticos.
• Interpreta y argumenta la relación entre el
área y el perímetro de un polígono:
cuadrado, rectángulo, triángulo y figuras
compuestas.
• Resuelve problemas que implican el
cálculo de áreas de rectángulos,
cuadrados y figuras compuestas.
• Usa estrategias meta cognitivas
después de realizar trabajos grupales
de elaboración de medición y
resolución de problemas de cuerpos
geométricos

ACTITUDES
• Muestra precisión en la medición.
• Toma decisiones acertadas para resolver problemas
• Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución
de problemas.
• Muestra aprecio por la armonía de las formas.

ESTADÍSTICA
• Interpreta y elabora tablas de doble entrada, • Tablas de doble entrada.
gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con • Gráfico de barras, pictogramas y gráfico de
relación a situaciones cotidianas. líneas.
• Formula y argumenta la posibilidad de • Sucesos numéricos y no numéricos: probables
ocurrencia de sucesos numéricos y no e improbables.
numéricos: seguros, probables e improbables.
ACTITUDES
:

• Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas.
• Muestra entusiasmo y dedicación al realizar trabajos estadísticos.

PERSONAL SOCIAL
CUARTO GRADO - IV CICLO

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
• Demuestra empatía, asertividad ORIENTACIÓN ESPACIO -TEMPORAL
pro-actividad, resiliencia y • Identidad personal: autoestima y estima a los
otros.
creatividad frente a situaciones • Motivación intrínseca e extrínseca
de la vida cotidiana. • Identidad cultural: diálogo intercultural
• Conoce la influencia de los
inmigrantes en el desarrollo • Registro Nacional de Identificación y Registro
socioeconómico y cultural de Civil (RENIEC)
Huaraz. • Higiene y cuidado de la salud y la salud
• Valora la importancia del DNI, como colectiva.
documento de identidad personal. • Salud física y mental: cuidado del cuerpo.
• Previene y evita situaciones de peligro y
abuso en el hogar y la escuela. FAMILIA
• Toma decisiones responsables y • Responsabilidades de la familia en la
saludables frente al consumo de drogas y protección de los niños y niñas frente a
alcohol. situaciones de violencia sexual y física.
• Reconoce los derechos y deberes • Problemas al interior de una familia.
de los miembros de la familia y propone • Medidas de prevención de accidentes en
alternativas de solución a los problemas el hogar.
que se presentan al interior de la misma. . Establece horarios en su hogar
• Reconoce la responsabilidad que tiene la
familia de proteger a los niños de ESCUELA.
situaciones de violencia sexual y física. • Normas de convivencia en la escuela:
• Explica la importancia del agua para la estímulos y sanciones.
vida en el planeta y pone en práctica • Derechos de las personas con
acciones de, cuidado y uso racional del necesidades especiales.
agua. • Derechos a la alimentación, a la salud,
• Evalúa la práctica de las normas de al deporte y a la recreación.
convivencia en la escuela y propone • El Código del Niño y Adolescente.
estímulos y sanciones para contribuir a su • Brigadas de Defensa Civil en la escuela.
cumplimiento.
• Reconoce su derecho a la
alimentación, al deporte y a la COMUNIDAD
recreación. Y administra su tiempo libre • Instituciones que velan por la seguridad y por
• Identifica y valora los derechos de las los derechos de los niños y niñas: la
personas con necesidades especiales. DEMUNA, Policía Nacional, INABIF.
• Demuestra responsabilidad en el cuidado • Responsabilidad ciudadana: pago de
de su salud y de la salud colectiva. tributos. Los comprobantes de pago, boleta
• Participa en la organización de brigadas de venta y factura.
escolares de Defensa Civil. • Instituciones de gobierno en la comunidad
• Identifica las instituciones públicas que local y regional: funciones e importancia.
velan por la protección y los derechos de • Importancia del agua para la vida en el
los niños. planeta. Cuidado y uso racional.
• Reconoce las diferentes fuentes de • Plantas de tratamiento de agua potable.
trabajo de Huaraz y se proyecta al Aguas residuales
planeamiento de acuerdo a sus • Normas de tránsito en la ciudad y prevención
capacidades y habilidades. de accidentes.
• Reconoce la importancia del pago a los • El comercio en Huaraz – Ferias , Turismo,

tributos. minería, artesanía y tallados
• Describe y explica las funciones de las • Opciones ocupacionales.
instituciones de gobierno local y señala la • Planes de negocio.
importancia que tienen para el • Entidades financieras.
mejoramiento de la calidad de vida de la
población.
• Identifica e interpreta las normas de
tránsito en la ciudad y las lleva a la
práctica con responsabilidad.
ACTITUDES
• Se aprecia como una persona valiosa, así como a las otras personas.
• Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana
de la familia, la escuela y la comunidad.
• Respeta la propiedad ajena.
• Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela.
• Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago.
• Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.
• Respeta las normas de convivencia.
• Es cortés con sus profesores y compañeros.
• Asume con responsabilidad sus deberes y derechos.
• Cuida y conserva la higiene de los espacios y la infraestructura educativa.

COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS.

• Aplica nociones espaciales para ubicar y ORIENTACIÓN ESPACIO -TEMPORAL
Representar lugares de su entorno local. • Técnicas para la elaboración de
• Relata hechos de la historia regional y los croquis y mapas.
representa utilizando medidas temporales: • Nociones temporales: pasado, presente y
año, quinquenio, decenio, siglo. futuro.
• Describe las características geográficas de • Categorías temporales: año, quinquenio,
su medio local y regional: clima, flora, fauna, decenio, siglo.
relieve y las relaciona con las actividades • Técnicas para la elaboración de líneas de
económicas que realiza la población. tiempo y cuadros cronológicos.
• Describe las características de la Cordillera
de los Andes y de las corrientes marinas y DIVERSIDAD GEOGRÁFICA.
explica su influencia en el clima y el paisaje • La Cordillera de los Andes, su influencia en
peruano. el clima y el paisaje.
• Se organiza en brigadas de Defensa Civil • Factores que influyen en el clima del Perú:
para enfrentar situaciones de emergencia, • Corriente Peruana de Humboldt y la
en la comunidad local. Corriente del Niño.
• Participa con responsabilidad en actividades • Actividades económicas en las diversas
de prevención de riesgos en su comunidad regiones del país y su impacto en el medio
local. geográfico.
• Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y • Los continentes: localización.
natural del país y participa en su cuidado y Características: sistemas orográficos e
conservación. hidrográficos más importantes.
• Describe y explica los procesos económicos
ocurridos en la historia del Perú, desde los GESTIÓN DE RIESGOS
primeros pobladores hasta la República. • Defensa Civil: prevención de
• Expresa su opinión sobre los impactos de situaciones de riesgo. Señales y medidas
las actividades económicas, en el medio de seguridad.
geográfico donde se desarrollan. • Brigadas de Defensa Civil en la escuela.

PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL.
• El patrimonio natural y cultural del

Perú: santuarios históricos y zonas de
reserva natural, biodiversidad y diversidad
cultural.

CONOCIMIENTOS

PROCESOS ECONÓMICOS EN LA HISTORIA DEL PERÚ.
• Los primeros grupos humanos: cazadores y recolectores. Grupos nómades. Agricultores
incipientes y pastores. Domesticación de plantas y animales.
• Las culturas prehispánicas más importantes en el Perú y su organización económica: pesca,
ganadería agricultura, el sistema agrícola, uso de los andenes, los camellones, las hoyas, las
cochas, los canales y acueductos, la Chaquitaclla, la Raucana y los abonos naturales como técnicas
productivas durante esta etapa.
• El mundo Incaico: leyendas de origen. Expansión incaica. Economía incaica. El ayllu. La
reciprocidad: el ayni, la minka, la mita. Fin del Tahuantinsuyo. Machupicchu, patrimonio de la
Humanidad.
• La economía en el Virreinato: minería, manufacturas y comercio.
• La economía en la República: la minería, el petróleo, el guano, el salitre. La agricultura: caña de
azúcar, algodón, modernización agrícola. La época del caucho, la pesca. La industria y los recursos
energéticos: el petróleo, el gas.

ACTITUDES
• Valora el patrimonio cultural y natural del país y participa en su cuidado y conservación.
• Aprecia las características geográficas de su medio local y regional.
• Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela.
• Valora como un proceso natura! los cambios físicos en su crecimiento y desarrollo.

CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
• Identifica reacciones del cuerpo frente a ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL CUERPO HU-
estímulos físicos, químicos y biológicos. MANO

• Investiga formas de protección de la piel y • Reacciones del cuerpo frente a estímulos físicos
los órganos de los sentidos frente a (luz, sonido, vibración, calor, otros), químicos
factores, como la luz solar, el frío intenso y (sabor, olor, otros) y biológicos (sed, hambre,
otros, con medios caseros o comerciales. otros).
• Investiga el valor nutritivo de los alimentos • Órganos y funciones de los sistemas: digestivo,
utilizados en la dieta alimenticia que circulatorio y excretor. Modelos.
consume, y lo relaciona con la pirámide • Enfermedades gastrointestinales e
nutricional. infectocontagiosas comunes en Huaraz.
• Clasifica los alimentos propios de su Prevención.
localidad en: formadores, energéticos y • Órganos del sistema reproductor humano.
reguladores. Importancia.
• Relaciona los procesos de digestión, • Enfermedades de trasmisión sexual, VIH
circulación y excreción en el ser humano. -SIDA
• Diseña y elabora menúes de dietas
integrales, apropiadas para su edad. TECNOLOGÍA Y SALUD
• Identifica y localiza los principales órganos • Protectores de la piel y de los órganos de los
del sistema de reproducción humana y su sentidos frente a factores: luz solar, frío intenso
importancia para la preservación de la y otros.
especie. • La dieta alimenticia: valor nutritivo. Hábitos
• Investiga los efectos nocivos del consumo alimenticios saludables.
de alcohol, tabaco y otras drogas en la • Alimentos nativos e industrializados
salud. • Los alimentos: alimentos formadores,
• Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios energéticos y reguladores alimentos propios de
(baños y letrinas) y para su conveniente uso la localidad. Dietas integrales. Los menúes
según edad.
• Medicina tradicional.
• El alcohol, el tabaco y otras drogas: efectos
nocivos en la salud.
• Estrategias y técnicas para la limpieza de los
sanitarios (baños o letrinas) y para su uso.

ACTITUDES
• Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno.
• Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan.
• Reconoce y tiene disposición para aceptar otros puntos de vista.
• Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.
• Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.
• Aplica con empeño estrategias para protegerse.
• Practica hábitos de higiene personal.
• Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
• Identifica diferencias entre los componentes de ECOSISTEMA
las cadenas y redes alimenticias y las • Cadenas y redes alimenticias. Tipos de
relaciona con el tipo de alimentación que alimentos que consumen.
consumen. • Mecanismos de defensa de los seres
• Identifica el camuflaje o mimetismo, las vivos:
espinas, los aguijones, las glándulas • camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones,
irritantes y glándulas repugnatorias que emanaciones, glándulas irritantes,
poseen los seres vivos como mecanismos de glándulas respiratorias.
protección.
• Identifica características de animales
BIODIVERSIDAD
vertebrados y animales invertebrados y los
grupos que los conforman. • Características de los animales: vertebrados
e invertebrados.
• Clasifica a los seres vivientes de su localidad
por sus características, siguiendo patrones • Características de los seres vivientes de la
como: beneficios que reportan, importancia localidad. Beneficios que reportan, importancia
económica y cultural. económica y cultural.
• Investiga los mecanismos de reproducción • Forestación y reforestación en Huaraz y
para asegurar la continuidad de la vida de las Ancash.
especies de animales y plantas.
• Aplica técnicas siguiendo normas establecidas TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE LA VIDA
para el cuidado, crianza y protección de • Sistema agroecológico escolar (SAE).
animales y cultivo de plantas.
• Técnicas de cuidado, crianza y protección
de animales y cultivo de plantas de la
localidad. Normas técnicas.
• Agricultura ecológica. Fertilización natural
del suelo. Uso de plaguicidas ecológicas

ACTITUDES
• Es cuidadoso en et contacto con animales o plantas.
• Respeta a toda forma de vida.
• Demuestra atención a las necesidades que demandan las plantas y animales.
• Trabaja en equipo compartiendo sus conocimientos y experiencias

MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
• Reconoce y describe los cambios de MATERIA Y CAMBIOS
las características de mezclas y disoluciones • Mezclas y disoluciones. Cambios en la separación
al separar sus componentes. de sus componentes. Tipos de mezclas.
• Clasifica diferentes tipos de mezclas.
• Interpreta los cambios que ocasiona la ENERGÍA, FUENTES, TRASMISIÓN Y TRANSFE-
energía calorífica al actuar sobre diferentes RENCIA
cuerpos como los colores emitidos por • Energía calorífica: cambios que ocasiona al
distintos elementos de una llama. actuar sobre diferentes cuerpos.
• Interpreta la interacción del calor con • Calor: interacciones con materiales blancos,
materiales blancos, negros, opacos y
negros, opacos y brillantes.
brillantes.
• Reconoce el comportamiento de la luz en
• Luz. propagación en diferentes objetos:
espejos, cuerpos transparentes, translúcidos y
diferentes objetos: espejos, cuerpos
transparentes, translúcidos y opacos.
opacos.
• Reconoce formas de producir electricidad y • Electricidad: formas de producción; conducción
su conducción mediante redes o circuitos a través de redes o circuitos eléctricos.
eléctricos. • Circuito eléctrico: funciones de sus
• Identifica las funciones de los componentes de componentes.

un circuito eléctrico en circuitos que diseña • Conductores y no conductores (aislantes) de
con una o dos baterías, focos, cables. la electricidad.
• Diferencia conductores y no conductores
• Artefactos eléctricos de alto, medio y bajo
(aislantes) de la electricidad.
consumo de electricidad. Ahorro de energía
• Maneja técnicas de seguridad para eléctrica.
controlar descargas eléctricas.
• Descargas eléctricas: prevención de accidentes.
• Interpreta la propagación del flujo magnético a
• Flujo magnético: propagación a través de
través de materiales no magnéticos.
materiales no magnéticos.
• Reconoce variaciones en la producción de
sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad
• Producción de sonidos según cantidad y tamaño
y tamaño de los materiales empleados en la de los materiales que lo producen.
construcción de instrumentos.
• Identifica tipos de palanca en el cuerpo FUERZA Y MOVIMIENTO
humano y herramientas de mano. • Máquinas simples en el cuerpo humano
• Comprende la inmersión o flotación de y en herramientas manuales.
diferentes materiales en el agua y clasifica a • Inmersión y flotación de materiales en el agua.
los que se hunden, como más densos que Cuerpos más densos que el agua y menos
el agua; y a los que flotan, como menos densos que el agua.
densos que el agua.
• Identifica propiedades de los suelos que LA TIERRA, SUS CARACTERÍSTICAS
permiten sus diversas aplicaciones en la • Suelos: propiedades y sus aplicaciones en
agricultura e industria. la agricultura y la industria
• Relaciona el movimiento de rotación de la • La Tierra: movimiento de rotación; el día y la
Tierra con la existencia del día y de la noche, características.
noche.
• Identifica problemas de contaminación TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
en su comunidad y participa en la
elaboración de normas y realización de
• Contaminación ambiental en la comunidad.
campañas de prevención. • Estrategias y técnicas para la elaboración
• Investiga sobre las diversas formas de de normas y la realización de campañas de
contaminación ambiental, determinando prevención.
sus causas y consecuencias y prevención. • La contaminación ambiental: tipos,
causas y consecuencias. Medias de
prevención en Huaraz y Ancash.
• Cambio climático y calentamiento
global.
• Conservación del medio ambiente:
Instituciones locales y regionales
comprometidas.
• Reciclaje, procesos: plantas de
tratamiento de residuos sólidos.
• Reserva de Biosfera Huascarán

ACTITUDES
• Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales.
• Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.
• Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y
la información proveniente de otras fuentes.
• Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen.
• Practica medidas de seguridad.
• Muestra entusiasmo y dedicación al trabajo.

ARTE


EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA: • Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
• • Explora y experimenta las modelado, construcción. Mural, panel,
posibilidades expresivas de su cuerpo cartel. Maqueta. Viñetas, historietas.
(gestos, posturas, movimientos; voz, Línea, forma, color, textura, volumen, dos
sonidos percutidos con manos y pies) y tres dimensiones.
para expresar diferentes estados de • Arte dramático: Juegos dramáticos,
ánimo. actuación, juegos de roles, animación de
• Inventa un cuento o historia y lo objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura,
representa mediante el uso de viñetas expresión vocal.
secuenciadas o historieta. • Danza: Expresión corporal y danza.
• Diseña y construye solo o en Movimientos y desplazamientos en el
grupo, una maqueta representando espacio en diferentes direcciones
un espacio natural, arqueológico o (adelante, atrás, a la derecha, a la
construido de su entorno o su región. izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
• Construye y representa un sketch centro). Coreografías sencillas. Danzas
imitando con gestos, posturas, tradicionales de Ancash. Movimientos
movimientos y voz a un personaje rítmicos.
significativo de su entorno, región o país. • Música: Canto, cuentos sonoros, juegos
• Diseña una coreografía para bailar en rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías,
grupo una danza tradicional de su región. canciones. Canciones y temas musicales
• Crea e interpreta solo o en grupo un de la región Ancash. Instrumentos de
cuento sonoro o canción. viento y percusión. Construcción de
• Interpreta cantando y ejecutando con la instrumentos de viento.
flauta, quena, o instrumento de percusión, • Diseño y composición de los espacios,
canciones y temas de región. elementos naturales y objetos
construidos.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA: •Manifestaciones artísticas y culturales de
• Observa y describe las diferentes Huaraz y la región Ancash ( Artesania,
características compositivas de los tallados en piedra y madera.
espacios naturales y ambientes Procedimientos, materiales, motivos y
construidos de su entorno (paisajes, temas que contienen. Origen, significado
bosques, chacras, plazas, parques, sitios e historia.
arqueológicos, iglesias) explicando el •Festividades, costumbres y faenas de
significado de sus diferentes elementos. los pobladores de la región Ancash.
• Reconoce y valora en su obra y la de sus
compañeros, las diferentes formas
• Disfruta y expresa sus emociones al
contemplar la composición, belleza y
utilidad de las diferentes construcciones
de su localidad.
• Indaga sobre el origen, significado e
historia de las manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su región,
expresando sus opiniones.
ACTITUDES
• Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
• Apoya con sus materiales a quienes no tienen.
• Practica hábitos de higiene en su presentación personal.
• Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.
• Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.
• Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas.
• Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.

• Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.
• Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y
sobre las manifestaciones artístíco-culturafes de su localidad y región.
• Se interesa por participar en las manifestaciones artísticas de su localidad.

EDUACACION RELIGIOSA

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
• Reconoce en Jesús el mejor amigo que • La Biblia nos muestra el camino de
se hizo hombre para salvarlo, gracias a !a Salvación (Génesis, Levítico, Números y
fe de María. Deuteronomio).
• Reconoce los Sacramentos como fuente • Dios se revela en Jesucristo,
de salvación viable y medio actual para • Todos somos hijos de Dios Padre.
vivir en comunión con Cristo. • Jesús está presente entre nosotros,
• Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos en el Sacramento de la Eucaristía.
de amor, especialmente en los más • Jesús presenta un programa de
pobres o enfermos. vida: las Bienaventuranzas, las Obras
• Formula propósitos de ser mejor persona de Misericordia. Milagros: bendición de
cada día imitando las enseñanzas de los niños, Zaqueo, alimenta a la gente
Jesús. hambrienta etc.
• La comunidad cristiana se comunica con
Dios mediante la oración.
- Jesús enseña a orar a Dios Padre.
• Parábolas y milagros de Jesús.
• Jesús llama a todos a formar parte
de la Iglesia.
• María, modelo de fe y discípula de Jesús.
ACTITUDES
• Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.
• Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios.
• Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades.
• Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes.

TESTIMONIO DE VIDA
• Respeta a las personas por ser imagen • La familia cristiana, escuela de la vida.
de Dios. - La convivencia fraterna.
• Promueve actitudes de reconciliación y • Jesús el Buen Samaritano. Reconciliados
de buen entendimiento entre sus en el trabajo para lograr un mundo mejor.
compañeros. • La muerte y resurrección de Jesús
• Asume que es miembro de la Iglesia, que ha salvado a todos (Celebración).
ha recibido al Espíritu Santo en su • Agradecimiento a Dios por pertenecer a la
Bautismo que lo prepara para ser Iglesia.
seguidor o discípulo de Cristo.
• Interioriza el significado del Sacramento
de la Eucaristía en la iniciación cristiana.
• Participa en la oración y celebraciones de
su entorno para dar testimonio de su fe.

ACTITUDES
• Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia,
• Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús.
• Es sensible a acontecimientos emotivos.
• Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades.
• Es honesto consigo mismo y con los demás
• Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios.

• Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas

EDUCACION FISICA
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD


• Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización • Gimnasia básica y salud :
de actividades físicas más complejas y variadas.  Nociones de las principales funciones
• Reconoce actividades que producen aumento corporales durante la actividad física.
moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca  Nociones de frecuencia cardiaca y
y respiratoria. respiratoria.
• Explora ejercicios de movilidad articular y  Nociones de las capacidades físicas
elasticidad muscular, e identifica las zonas básicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y
corporales que intervienen. resistencia en juegos motores de mayor
• Reconoce y desarrolla de manera global dificultad.
sus capacidades físicas en situaciones lúdicas,  Relación entre respiración, postura y
tomando precauciones para evitar accidentes y relajación corporal.
comprendiendo que las actividades lúdicas  Hábitos de higiene, alimentación e
favorecen la salud mental del niño y la niña. hidratación.
• Adopta actitudes posturales adecuadas en  Procedimientos elementales de
diversas situaciones. seguridad personal y prevención de
• Describe los efectos de la relajación corporal en accidentes: en situaciones lúdicas.
situaciones de la vida diaria.
• Reconoce la importancia de practicar hábitos de
higiene, alimentación e hidratación luego de la
actividad física.
ACTITUDES
• Valora hábitos de higiene y alimentación.
• Disfruta de las actividades físicas y las considera un medio para cuidar su salud.
• Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA

• Identifica y utiliza adecuadamente habilidades • Motricidad, ritmo y expresión :
básicas en actividades lúdicas.  Los tipos de desplazamientos.
• Reconoce y practica distintos tipos de  Direcciones y niveles durante el movimiento.
desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y  Gimnasia creativa: giros corporales.
niveles.  Actividades atléticas: carreras de velocidad y
• Identifica y utiliza habilidades motrices que son relevos.
comunes a juegos diversos.  Diferencia entre los ritmos de la comunidad.
• Identifica y practica giros corporales en actividades Espacio propio y próximo
gimnásticas sencillas.
• Reconoce y practica las carreras de velocidad,
manteniendo el equilibrio y la coordinación corporal.
• Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y
experimenta con ritmos sencillos de su comunidad.

ACTITUDES
• Muestra segundad en sí mismo en la ejecución de actividades físicas
• Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
• Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontánea.

CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

• Interactúa con otros utilizando sus Los juegos
habilidades motrices en juegos diversos - Juegos pre-deportivos:

• Practica juegos pre-deportivos respetando a * Mini básquet.
sus compañeros y las reglas establecidas. * Mini fútbol
• Utiliza estrategias de cooperación u - Juegos tradicionales de la región.
oposición según las situaciones del juego. - Normas de juego de mayor dificultad.
• Coopera con sus compañeros en la práctica - Actividades recreativas en el medio natural: caminata y
de actividades recreativas en el medio paseo.
natural.
ACTITUDES
• Respeta reglas y normas establecidas.
• Participa en los juegos evitando toda forma de discriminación.
• Se esfuerza por superar retos y lograr metas

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