Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la incorporación de las nuevas tecnologías: 1) comunicación sincrónica en tiempo real como chats y videoconferencias, 2) comunicación asincrónica diferida en el tiempo como correo electrónico y blogs, 3) comunicación presencial donde docente y estudiantes interactúan en el mismo espacio, y 4) comunicación a distancia donde interactúan en tiempo real desde lugares diferentes.

1. CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN EN LA
INCORPORACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Autor: Carlota Olalla J.
Docente: MSc. Franklin Miranda

2.  Las nuevas tecnologías tienen repercusión sobre los
procesos cognitivos debido a la transformación de dos
condicionantes fundamentales de la comunicación:
espacio y tiempo.
 Amplifican los recursos mentales y aumentan nuestra
capacidad para codificar, almacenar, procesar y
transmitir todo tipo de información.
 Han cambiado nuestro modo de interacción en el
proceso enseñanza-aprendizaje y en nuestras
relaciones sociales.

3.  Se puede definir un sistema sincrónico como
aquel que nos permite realizar un intercambio
de información en tiempo real, es decir los
participantes deben estar conectados en el
mismo momento. Las herramientas que nos
permiten concretar este tipo de comunicación
son: El Chat, participación de una sesión de
videoconferencia, el Messenger, conversaciones
a través del teléfono entre otros.

4.  La comunicación asincrónica es aquella
comunicación que se establece entre dos o más
personas de manera diferida en el tiempo, es
decir, cuando no existe coincidencia temporal.
Un ejemplo antiquísimo de comunicación
asincrónica es la carta postal; actualmente es un
tipo de la comunicación desarrollada mediante
ordenadores o computadores. Ejemplos
actuales de la comunicación asincrónica son
el e-mail o correo electrónico, blogs y foros.

5.  Es la conocida por todos,
en donde el proceso de
comunicación se
desarrolla con los entes
involucrados en este
proceso en un mismo
lugar y al mismo tiempo,
es decir, docente y
estudiante se encuentran
en un mismo espacio
interactuando dentro de
un mismo entorno.
 Ejemplo: Clase impartida
de manera presencial.

6.  Es esta situación se une la no
coincidencia espacial con la
coincidencia temporal, en
donde el alumno gracias a la
tecnología comunicativa y a las
redes informáticas, puede
interactuar en tiempo real con el
docente, el cual podría
encontrarse desde el otro lado
de la red, lo que significa, desde
cualquier parte del mundo.
 Ejemplo: Los estudiantes
asisten a una conferencia virtual
impartida por su profesor en
tiempo real pero desde un lugar
distinto.

7.  La comunicación se desarrolla cuando
el Profesor-Emisor imparte el
conocimiento desde una ubicación ya
sea física o virtual y los estudiantes
puedan acceder a esta información
posteriormente asistiendo a la
ubicación de la información.
Ejemplo:
• El entorno virtual de Aprendizaje (EVA),
al cual puede acceder el alumno en el
momento y las veces que requiera,
pero siempre en el mismo lugar virtual.
• El profesor comparte a sus estudiantes
recursos que coloca en la
computadoras del laboratorio
informático del establecimiento. Los
estudiantes pueden luego visitar el
lugar y descargar la información.

8.  La comunicación se desarrolla
cuando el Profesor-Emisor
comparte la información en un
entorno virtual, colocándola en
Internet desde cualquier lugar y el
Estudiante-Receptor, puede
acceder a ésta en otro momento, y
desde distinto lugar.
 Ejemplo: El acceso del estudiante
a la gran red de internet, en
diferentes tiempos y a diferentes
lugares (repositorios de datos), en
donde puede acceder a todo tipo
de información.

9.  http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_03/
n3_art_gargallo-suarez.htm
 Martínez, F y Jaramillo, F. (2009):Tecnologías educativa
para la gestión, Guía Didáctica, Loja-Ecuador, Edit.
U.T.P.L.
 http://www.oei.es/salactsi/zapata.htm