Trabajo realizado para la Universidad

1. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANAZA
En torno a los procesos de comunicación
Para comunicarce hay que querer hacerlo ya que el proceso
de comunicacion es un acto de voluntad.
Podria matizarse en este punto que, la «no comunicación no
es `posible».
La voluntad es una caracteristica propia del ser humano si la unimos
Al hecho de procesar informacion y compartirla con otra persona, nos
Encontramos como dice el mismo Schramm ante la habilidad mas
Humana.

2. Problemas de cominicacion en la enseñanza
La relación espacio-temporal entre emisor y receptor, en general y
entre alumno y profesor en el caso que nos ocupa puede mostrar
Diferente situaciones, sin que ello pueda significar que el proceso
No pueda desarrollarse.
Se trata de transladar en el espacio o en el tiempo unos contenidos
Elaborados por el emisor quien a su vez puede haber tenido la necesidad
De transladarlos en el espacio o tiempo para que puedan llegar al
Receptor.

3. Las nuevas tecnologías en la educación
Cuando hablamos de las nuevas tecnologías (NNTT) consciente
O inconscientemente pretendemos referirnos a tecnologías que
Fundamentalmente tienen que ver hoy con al comunicación.
Los procesos de enseñanza son en primer lugar procesos de
Comunicación y en segundo lugar intencionados.
Se trata de acciones comunicativas cuya intencionalidada es hacer
El repertorio de conocimientos, actitudes y aptitudes de que dispone
El receptor

4. CONTENIDO
A diferencia de la mayor parte de los medios y recursos utilizados
Anteriormente en la enseñanza, las NNTT son el primer lugar
Canales de comunicación y en algunos casos medios.
Canales que utilizan medio fundamentalmente el ordenador
Y emplean códigos y sistemas de expresión y representación
Que ya eran utilizados anteriormente, pero que en esta ocasión
Es posible hacerlo conjuntamente y permiten una explotación
Completa de las cualidades comunicativas.

5. ADMINISTRACION
La gestión de los centros escolares fue la puerta de entrada de las
NNTT en enseñanza. Así ocurrió con la informática para analizar
Posteriormente con mayor detenimiento la docencia.
Por otro lado se viene implementando sistemas de informacion
Administrativa que permiten un contacto permanente del centro
Con los padres o representantes legales de los alumnos, lo que
Favorece su participación en la vida académica y les facilita
Información permanente actualizada de la vida escolar de sus
Tutelados.

6. INVESTIGACION
La investigación se ha visto influenciada desde dos aspectos
Fundamentalmente.
Por un lado nadie duda de las NNTT aportan herramientas
De calculo y tratamientos de la información que han agilizado los
Trabajos propios de la investigación y permitido realizar rareas que
Seria muy complejo poder desarrollar si no se dispusiese de estos
Equipamientos.
La disponibilidad de bases y bancos de datos de diferentes aspectos
De la vida acedemica permite estudios comparativos, evolutivos
Históricos, etc.

7. DOCENCIA.
Llegamos así a la docencia, centro de este trabajo y aspecto de interés
Didáctico en relación de las NNTT con la enseñanza.
La disponibilidad por parte de los profesores de información amplia a
Todos y cada unos de los alumnos, permanentemente actualizada
Y con total facilidad de acceso.
Información con las mismas características que en el caso anterior
De todo lo que tiene que ver con el desarrollo de la tarea.