Este documento analiza la modalización en un texto periodístico sobre el pirateo de una película. Identifica varios elementos lingüísticos que muestran la actitud subjetiva de la autora, como palabras valorativas, verbos modales, el uso de la primera persona del plural y signos de puntuación. También analiza figuras retóricas y cambios en el registro lingüístico.

1. Cuerdas
Rosa Montero

2. ¿Quién es Rosa Montero?

3. ¿Sobre el texto?
• Es una columna
• Es un texto expositivo-argumentativo.
• El ámbito de uso es público (social-
periodístico)
• COHERENCIA (tema, resumen, ideas
principales y secundarias, argumentos, tesis)
• ADECUACIÓN. Intención.
– Modalización

4. Significado de desgañitado

5. Significado de rebotar

6. Significado de fosfatinado

7. Sinónimos de ofuscado
• Turbado
• Confundido
• Obnubilado

8. Análisis morfológico
• ¿Qué tiempo verbal predomina? ¿por qué?
• Análisis: ejemplar, vivimos, pirateo.

9. MODALIZACIÓN
• Definición.
• Tipo de modalización.
• ¿Qué elementos lingüísticos destacaremos
para hablar de modalización?

10. • La adecuaciónes la propiedad por la que el
texto se adapta al contexto discursivo.
Asímismo, la intencionalidad comunicativa es
la finalidad que se pretende conseguir y se
hace patente en el texto mediante la función
lingüística, la modalidad oracional y la
modalización. Esta última, la MODALIZACIÓN
es un rasgo relacionado con la subjetividad
en el texto. Es todo aquello que informa de la
actitud del emisor respecto al mensaje y todo
aquello que incide sobre la valoración del
mismo

11. Esta presencia del emisor se detecta a
través de distintos procedimientos
entre los que destacan los siguientes:

12. • - Elementos valorativos, es decir, aquellos
términos que encierran una connotación
positiva o negativa. Destacamos los
sustantivos valorativos como: “historia”,
“planeta”, “millonada”, “mayoría”, “dañino”,
“montones”, “congoja”, “lágrima”. Con
conotación negativa sobre el efecto del
pirateo.
Así como, adjetivos valorativos: “historia
ejemplar”, “la inmensa mayoría”, “genuina
congoja”, “emocionados”, “bella y solidaria”,
con conotación positiva sobre el corto.

14. • Encontramos locuciones adverbiales valorativas
como: “por supuesto” en dos ocasiones, en un
primer párrafo y el segundo. Son adverbios que
expresan la certeza de la autora sobre el tema.
• Podemos destacar la presencia de verbos
modales de sentimiento: “ se ha desgañitado”,
“le está chafando muchas posibilidades”, “asusta
ver…”; también verbos intelectivos como:
“pensamos”…
• La presencia de verbos en 1º persona del plural,
de modo que usa el plural inclusivo para
incluirnos en la responsabilidad que todos
tenemos frente a este hecho o “historia
ejemplar”.

16. • Destaca una derivación apreciativa en la línea ….
“millonada” para hacer referencia a la cantidad
de personas que han visto el corto.
• Es muy significativo el uso de signos de
puntuación en el texto, se utilizan como marcas
de expresión de la subjetividad, a saber:
– Uso de paréntesis en la línea 4. Aportan una
información complementaria y subjetiva, así la autora
denuncia a quién volvió a colgar el corto.
– El uso de las comillas “”, en este caso reproducen
palabras textuales del autor del corto Pedro Solís,
elegidas por la autora, porque sintetizan claramente lo
que ella podría decir de otro modo menos directo.

18. • En el texto destaca también la polifonía,
aparece la voz del autor del corto a través del
uso del discurso indirecto, con la misma
intención que las comillas.
• La deixis social en el texto indica la relación
entre emisor y receptor (autora y lectores),
que en este caso es de respeto. El uso del
usted, para abordar desde la formalidad un
hecho serio. Pero, el texto acaba hablando de
TÚ: “haces daño, robando el trabajo de otros”.

20. • Podemos destacar la presencia de figuras
retóricas en el texto:
• - personificación: “lágrima temblona”
• - Empleo del lenguaje oral: repetición de la “y”,
“Ya habrán oído”, “repitiendo que..”, “que lo
mismo”…
• Por último, son significativos los cambios de
registro que introduce la autora. Los elementos
léxicos cultos: “desgañitado”, genuina congoja” ,
se mezclan con otros de más vulgares:
“montones”, “chafando”, “rebotaron”, para
acabar con una expresión coloquial: “Tiene
narices”, que expresa el descontento de la autora.