1. LA CUESTION ETNICO NACIONAL EN
LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
UPN UNIVERSIDAD
PEDAGOGICA
NACIONAL
JANETTE LUIS SALAZAR
JUAN CARLOS
TRABAJO FINAL DE LA UNIDAD
HUAUCHINANGO PUEBLA, ABRIL 2011

2. INTRODUCCIÓN
La tarea del docente, es ayudar a sus alumnos a construir
conocimientos que le se han significativos; la labor de los que somos
docentes del medio indígena es muy grande debido a que la
educación no solo se debe quedar entre cuatros paredes, como se ha
hecho en años anteriores. Es ser más dinámicos que los alumnos se
sientan importantes dentro del grupo.
La situación de los pueblos indígenas en la actualidad está perdiendo
valor debido a que el mismo gobierno ha orillado a los indígenas a
sentirse desplazados por la necesidad de conservar su cultura. Son
discriminados o tienen miedo a ser rechazados.
Como docentes debemos de propiciar la reflexión entre los alumnos y
padres de familia de la importancia de su cultura. El valor que tiene
cada uno de ellos, por tal motivo es sumamente importante que el
docente asuma su responsabilidad y tome en cuenta la cultura del
alumno al momento de planear debido a que de esta manera el
educando tendrá un mejor aprendizaje.

3. Hoy en día las comunidades indígenas son instrumento de lucha, en la
cual los campesinos representan ante el conjunto de la sociedad
como gente ignorante, a través de esto están sujetos a la
denominación y manejo por parte del estado.
Las poblaciones indígenas y campesinas, poseen una forma de
organización económica, social y política la cual han seguido
conservando debido a que se encuentran distribuidos en la mayor
parte de los municipios del estado.
Como tantas veces no es tomada en cuenta en los diversos servicios.
Lo más triste de nuestros país es que las comunidades que tienen una
población mínima de no más de 100 habitantes en las cuales aún no
llega un maestro y se ven diversos factores como es la falta de
alimentos, de empleos, de maestros competentes para la labor
educativa; en los pueblos con mayor número de habitantes se ve la
creación de las escuelas bilingües las cuales solamente algunas
integran la cultura de alguna comunidad con los planes y programas
de educación, tiene que ser discriminados en los servicios públicos por
hablar una lengua distinta a la del castellano.
La realidad es que los pueblos indígenas viven en el olvido del
gobierno debido a que viven en la pobreza, y tienen mayores
desventajas; actualmente podemos encontrar que dentro del municipio
las personas que son atendidas primero son los mestizos o los que
tienen mayor dinero.

4. De acuerdo a lo que manifiesta Bonfil Batalla comparto la idea de
acuerdo a que la realidad es que muchas personas indígenas reniegan
de hablar alguna lengua o ante la sociedad no lo aceptan debido a que
los mestizos y el mismo gobierno han llevado a esta difícil situación.
Según Bonfil Batalla ‘‘muchas personas que tienen por lengua materna
un idioma indígena, lo ocultan y niegan que lo hablan…”
Por desgracia los mestizos tienen mayores privilegios debido a que
son los que tienen mayores facilidades para ocupar los puestos más
grandes, los indígenas aunque aspiren a más siempre hay gente les
pone obstáculos para lograr las metas propuestas.
Las comunidades y pueblos indígenas prácticamente carecen de
diversos servicios como escuelas, casas de salud, energía eléctrica,
agua potable… Por el momento solo nos enfocaremos hablar de lo
educativo como influyen la sociedad mestiza en la educación indígena,
la marginación que presentan por no alzar la voz.
Las comunidades son las que no cuentan con un maestro frente a
grupo que cumplan con el perfil requerido debido a que ni el mismo
municipio sabe que existen, por tal motivo son atendidas por gente
joven que tiene el compromiso de ayudar y al mismo tiempo busca el
beneficio de sí mismo, muchas veces esto ocasiona que los jóvenes
traten de realizar su trabajo estando en comunidad como ellos pueden
pero es notable que algunas hacen aún lado la cultura del mismo
alumno; desafortunadamente en los pueblos indígenas todavía la
situación esta más grave debido a que en ellas si existe maestros
frente a grupo con licenciatura terminada pero en muchas ocasiones

5. no cuentan con el perfil necesario ni con la vocación, al contrario lo
que hacen es desobligar a los niños de sus raíces.
En ocasiones existen docentes que quieren imponer su propia cultura
haciendo aún lado la Ley General de los Pueblos Indígenas la cual
manifiesta que se reconocen y se protegen los pueblos indígenas.
Además de tener el perfil académico el docente debe poder impartir
clases debe tener la vocación de querer ayudar a mejorar la situación
de las comunidades y pueblos indígenas, comprometiéndose con su
labor, concientizando a las personas de la riqueza que tiene nuestro
país en cuestión cultural, desarrollando en los alumnos habilidades, de
observación, que se han críticos y sepan decidir lo que mejor les
ayude a vivir de manera armónica con los demás seres vivos en
sociedad.

6. CONCLUSIÓN
Nuestro país es muy grande culturalmente
desafortunadamente sus representantes no han querido
apoyar la labor cultural, el gobierno en vez de apoyar en
ocasiones es quien discrimina a los pueblos indígenas.
Por ello se necesita de docentes realmente comprometidos
con la labor que se realiza, no importando lo que los demás
digan de él que es indio o demás, al igual que los padres de
familia asumir la verdadera responsabilidad de sus hijos que
sientan que no por ser indígenas son diferentes que los
demás.
Esto influye mucho para que los alumnos se sientan orgullos
de permanecer dentro de un grupo indígena.
“La vida del indígena era perfecta.
Y tiene el derecho a que vuelva a ser así.”
Reflexión indígena