Este curso de 7 horas se llevará a cabo el 24 de julio de 2013 para profesionales de alimentos. El curso enseñará sobre la predicción de la vida útil de alimentos y será impartido por la M. Sc. Ileana Morales. El objetivo es que los participantes aprendan sobre los principios básicos y herramientas para realizar estudios de vida útil y analizar datos para determinar la vida útil de productos en sus empresas.
El documento describe las deficiencias académicas con las que ingresan los estudiantes al programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Guajira, lo que ha generado grandes dificultades en su rendimiento académico y un bajo nivel. Estas deficiencias parecen provenir de la educación secundaria debido a la falta de formación y capacitación de los docentes. Como resultado, los estudiantes se desmotivan y hay deserción del programa. Se necesitan mecanismos de enseñanza y aprendizaje para mejorar
El documento proporciona una guía para el examen del primer parcial sobre estrategias de aprendizaje. El examen escrito cubrirá los contenidos de dos aplicaciones multimedia, una sección de foro en un blog, y conceptos analizados en clases. El examen incluirá preguntas abiertas, de opción múltiple, y análisis de casos para evaluar la comprensión de conceptos como los estilos y teorías de aprendizaje, estrategias cognitivas y metacognitivas, y ambientes de aprendizaje formal e informal.
Este documento presenta una lista de chequeo para evaluar el desempeño de un aprendiz en la evidencia de aprendizaje de establecer la metodología para el desarrollo de su proyecto productivo. La lista contiene cuatro indicadores clave para evaluar: 1) la capacidad del aprendiz para presentar un comentario argumentativo sobre aspectos importantes para realizar un proyecto, 2) la identificación de etapas clave como competencias y calidad, 3) el establecimiento con compañeros de un problema o necesidad regional para el proyecto,
Este documento es una carta de recomendación académica para un programa de becas. Solicita información sobre la personalidad, compromiso social y cualidades intelectuales y académicas del solicitante de una persona que lo haya conocido recientemente. La persona que recomienda debe escribir una carta detallada en el espacio provisto o en una hoja adicional y enviarla en un sobre sellado a través del solicitante para facilitar el proceso de selección.
Este documento presenta un curso virtual sobre asistencia alimentaria en emergencias ofrecido por la Dirección de Desarrollo y Fortalecimiento de Capacidades Humanas. El curso consta de seis módulos interactivos sobre temas como alimentos para emergencias, gestión de riesgos de desastres y mecanismos de financiamiento para la ayuda alimentaria. Para aprobar, los participantes deben obtener una calificación mínima de 14 en los exámenes de cada módulo y en el examen final de competencias.
El documento describe las pantallas de los exámenes en la plataforma MERCATEXT. Explica que la pantalla general tiene áreas para profesores y estudiantes, y que el área de estudiantes permite a los estudiantes verificar sus aciertos y errores en una evaluación para realizar una retroalimentación, así como revisar sus estadísticas de evaluaciones pasadas. El documento también lista los nombres de cuatro integrantes.
El documento describe las pantallas de los exámenes en MERCATEST. Explica que la pantalla general de MERCATEST tiene dos áreas, profesor y estudiante. El área de estudiante permite a los estudiantes verificar sus aciertos y errores en una evaluación para realizar una retroalimentación de sus conocimientos, y también revisar sus estadísticas de las evaluaciones realizadas.
Este curso de 7 horas se llevará a cabo el 24 de julio de 2013 para profesionales de alimentos. El curso enseñará sobre la predicción de la vida útil de alimentos y será impartido por la M. Sc. Ileana Morales. El objetivo es que los participantes aprendan sobre los principios básicos y herramientas para realizar estudios de vida útil y analizar datos para determinar la vida útil de productos en sus empresas.
El documento describe las deficiencias académicas con las que ingresan los estudiantes al programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Guajira, lo que ha generado grandes dificultades en su rendimiento académico y un bajo nivel. Estas deficiencias parecen provenir de la educación secundaria debido a la falta de formación y capacitación de los docentes. Como resultado, los estudiantes se desmotivan y hay deserción del programa. Se necesitan mecanismos de enseñanza y aprendizaje para mejorar
El documento proporciona una guía para el examen del primer parcial sobre estrategias de aprendizaje. El examen escrito cubrirá los contenidos de dos aplicaciones multimedia, una sección de foro en un blog, y conceptos analizados en clases. El examen incluirá preguntas abiertas, de opción múltiple, y análisis de casos para evaluar la comprensión de conceptos como los estilos y teorías de aprendizaje, estrategias cognitivas y metacognitivas, y ambientes de aprendizaje formal e informal.
Este documento presenta una lista de chequeo para evaluar el desempeño de un aprendiz en la evidencia de aprendizaje de establecer la metodología para el desarrollo de su proyecto productivo. La lista contiene cuatro indicadores clave para evaluar: 1) la capacidad del aprendiz para presentar un comentario argumentativo sobre aspectos importantes para realizar un proyecto, 2) la identificación de etapas clave como competencias y calidad, 3) el establecimiento con compañeros de un problema o necesidad regional para el proyecto,
Este documento es una carta de recomendación académica para un programa de becas. Solicita información sobre la personalidad, compromiso social y cualidades intelectuales y académicas del solicitante de una persona que lo haya conocido recientemente. La persona que recomienda debe escribir una carta detallada en el espacio provisto o en una hoja adicional y enviarla en un sobre sellado a través del solicitante para facilitar el proceso de selección.
Este documento presenta un curso virtual sobre asistencia alimentaria en emergencias ofrecido por la Dirección de Desarrollo y Fortalecimiento de Capacidades Humanas. El curso consta de seis módulos interactivos sobre temas como alimentos para emergencias, gestión de riesgos de desastres y mecanismos de financiamiento para la ayuda alimentaria. Para aprobar, los participantes deben obtener una calificación mínima de 14 en los exámenes de cada módulo y en el examen final de competencias.
El documento describe las pantallas de los exámenes en la plataforma MERCATEXT. Explica que la pantalla general tiene áreas para profesores y estudiantes, y que el área de estudiantes permite a los estudiantes verificar sus aciertos y errores en una evaluación para realizar una retroalimentación, así como revisar sus estadísticas de evaluaciones pasadas. El documento también lista los nombres de cuatro integrantes.
El documento describe las pantallas de los exámenes en MERCATEST. Explica que la pantalla general de MERCATEST tiene dos áreas, profesor y estudiante. El área de estudiante permite a los estudiantes verificar sus aciertos y errores en una evaluación para realizar una retroalimentación de sus conocimientos, y también revisar sus estadísticas de las evaluaciones realizadas.
El documento describe las dificultades académicas que enfrentan los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Guajira. Estas deficiencias provienen principalmente de una mala formación en la educación secundaria y han generado bajos rendimientos académicos, desmotivación de los estudiantes y deserción. Se necesitan mecanismos de enseñanza y aprendizaje mejorados para abordar este problema que afecta a muchos estudiantes en la universidad.
Este documento presenta un acuerdo pedagógico entre un docente y sus estudiantes. El acuerdo detalla las condiciones institucionales como medios de comunicación, actividades disponibles, y el reglamento estudiantil. También describe la asignatura incluyendo objetivos, contenidos, evaluaciones, y estrategias didácticas. Por último, solicita comentarios de docentes y estudiantes y recopila las firmas de los estudiantes que aceptan los términos del acuerdo.
Diseño de dos cursos de Moodle auto-dirigidos para alumnos y profesores en ci...MoodleSalud2013
Este documento describe el diseño de dos cursos auto-dirigidos en Moodle para estudiantes y profesores de ciencias de la salud en México. Los cursos se centran en la diabetes y el síndrome metabólico y tienen como objetivo enseñar a usar la plataforma Moodle de manera significativa. El diseño consideró requisitos como la autogestión del aprendizaje, duración corta y ajuste al modelo educativo del Campus Virtual de Salud Pública de México.
Este documento resume varios recursos y herramientas para apoyar la retención y graduación de estudiantes en Sagrado. Describe "Mi Camino en Sagrado", una comunidad en línea para estudiantes de nuevo ingreso con artículos de apoyo. También describe "Health & Wellness", un recurso en línea sobre salud. Además, habla sobre el sistema "Early IQ" de alertas para estudiantes de riesgo, el cual ha aumentado su uso recientemente gracias a entrenamientos y un folleto explicativo. Finalmente, menciona que se
Este documento describe el programa de doble titulación de la Universidad del Atlántico. El programa permite a estudiantes con alto rendimiento académico cursar dos carreras profesionales de forma simultánea. Los objetivos del programa son facilitar una especialización flexible para los intereses y perspectivas profesionales del estudiante, adquirir competencias para el ejercicio de las profesiones vinculadas, y formar estudiantes con una visión integral de los problemas sociales. El documento explica los requisitos para ser aspirante al programa, el proceso de
El documento propone identificar las consecuencias de las deficiencias académicas de los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Guajira. Se ha comprobado que estas deficiencias provienen de la educación secundaria y han generado bajos rendimientos académicos, desmotivación de los estudiantes y deserción, por lo que se deben implementar mecanismos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento presenta el portafolio de trabajo de una enfermera que busca mejorar los conocimientos de estudiantes de enfermería sobre esterilización, asepsia y antisepsia mediante el uso de recursos educativos abiertos (REA). Describe su marco conceptual y dos posibles estrategias, incluyendo investigación con estudiantes y aplicación de las 4R (reutilización, revisión, remix y redistribución) a los REA. También explica su proceso de búsqueda de información y REA, y evalúa
Este documento describe la modalidad de doble programa de la Universidad del Atlántico. Explica que el doble programa permite a los estudiantes cursar dos carreras de pregrado de forma simultánea. Detalla los requisitos para acceder a este programa, como tener un buen rendimiento académico y aprobar al menos el 50% de las materias de la carrera principal. También cubre temas como la homologación de materias entre las dos carreras y experiencias positivas de estudiantes en el doble programa.
El documento es una plantilla para evaluar la integración de un alumno en el aula ordinaria tras participar en un aula específica. La plantilla pide información sobre el nombre del alumno, profesor, asignatura y horas semanales, y evalúa el grado de participación en actividades, relación con compañeros y comportamiento en el aula, además de incluir un espacio para observaciones.
El documento habla sobre el uso de las TIC como herramienta para motivar el aprendizaje en los niños de educación inicial. Menciona que las TIC presentan ventajas como un mejor aprendizaje y motivación, aunque también puede haber un mal uso del tiempo. También discute la filosofía del trabajo colaborativo y cómo ayuda a interactuar y compartir con los demás. Finalmente, resume los procesos manejados por la Gestión de Calidad de la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE) como definir e implementar su Sistema
El documento describe la especialización en docencia en educación superior ofrecida por la Universidad Central de Venezuela, incluyendo las fechas de preinscripción, selección e inscripción, los requisitos para ingresar al programa de 3 semestres, y las áreas que cubrirá el curso como planificación de cursos, estrategias de enseñanza, diseño curricular, evaluación y uso de tecnología educativa.
Este documento describe el programa de doble titulación de la Universidad del Atlántico, que permite a los estudiantes cursar dos carreras profesionales al mismo tiempo. Explica las ventajas de este programa, como amplias oportunidades laborales y adquisición de conocimientos. También detalla los requisitos para acceder al programa, como no estar en bajo rendimiento académico y tener un puntaje satisfactorio en la prueba de ingreso.
El documento resume las preguntas de un estudiante sobre su curso de Tecnología y Comunicación Educativa. El estudiante aprendió habilidades prácticas a través de talleres y asignaciones que usaron herramientas tecnológicas. Sugirió que la universidad revise la logística del laboratorio para asegurar su uso efectivo durante todas las horas del curso. El estudiante también se sintió satisfecho con los conocimientos adquiridos pero sugirió que la profesora podría mejorar su tolerancia para estudiantes con
La universidad del Atlántico estableció la modalidad de Doble Programa para permitir que los estudiantes cursen simultáneamente dos carreras universitarias sin retrasar ninguna. Los estudiantes regulares matriculados en un programa pueden cursar otro programa a la vez. Solo estudiantes activos cursando un programa profesional son elegibles, y deben tener puntajes satisfactorios, al menos 45 créditos aprobados y un promedio de 3.75 si no cumplen otros requisitos, y menos del 60% de créditos del programa inicial completados.
La universidad del Atlántico estableció la modalidad de Doble Programa para permitir que los estudiantes cursen simultáneamente dos carreras universitarias sin retrasar ninguna. Los estudiantes regulares matriculados en un programa pueden cursar otro programa a la vez. Solo estudiantes activos cursando un programa profesional son elegibles, con la condición de no estar en bajo rendimiento, haber obtenido un puntaje satisfactorio en la prueba de ingreso, o haber completado al menos 45 créditos con un promedio de 3.75
Generating Results from Promoted Pins on PinterestBrian Honigman
For July’s #InsiderChat on Twitter, I invited Pinterest experts Vincent Ng the owner of a Pinterest marketing agency, as well as Jeff Sieh the host of the Manly Pinterest Tips podcast and Kelly Lieberman the founder of the weekly #PinChat on Twitter to lead a discussion about the untapped potential of promoted pins on Pinterest. Here's the recap of July's #InsiderChat. http://www.brianhonigman.com/pinterest-promoted-pins/
El documento presenta tres obras de teatro y espectáculos que se presentarán en Zaragoza entre el 29 de abril y el 5 de mayo. La primera es una obra autobiográfica protagonizada por Ester Bellver en el Teatro de la Estación el 4 y 5 de mayo. La segunda, Show Cost en el Teatro Arbolé los días 2 y 3 de mayo, habla de forma humorística sobre los costos de la nueva sociedad de bajo costo. La tercera es el espectáculo de música electrónica de los DJs Wolf Club Barcelona en El Plata
Sharing is the new lead gen - Talk at Web 2.0 expoRashmi Sinha
The document discusses lead generation models on social media sites like SlideShare. It notes that social sites allow brands to support both branding and lead generation, where typically these are separate. The document outlines the continuum from cost per mille (CPM) to cost per lead (CPL) and discusses how lead generation works on older sites using content as bait. It also provides lessons learned from SlideShare's experience with lead generation, including shortening the loop between impressions and leads, optimizing user experience, and iterating quickly.
This document discusses revising instructional materials based on formative evaluation data. It covers analyzing different types of data from formative evaluations, including learner comments, performance on tests, and time spent on instruction. Data is analyzed to identify weaknesses in the materials and instruction. Revisions are then made based on the analyzed data, with the goal of improving learner achievement and making the materials more effective. The process of revision involves reexamining objectives, instructional strategies, and other components of the materials in light of the formative evaluation findings.
Evolucion de la comunicacion humana susana castanedaSusana Castañeda
Este documento describe la evolución de la comunicación humana desde el habla y el lenguaje hasta la escritura. Explica que el lenguaje es el conjunto de reglas compartidas que permiten a los humanos comunicar pensamientos e ideas. También define los conceptos de actos de habla, macro actos de habla y el circuito del habla. Por último, señala que aunque el habla es anterior, la escritura surgió como un medio para dejar rastros permanentes a través de diferentes sistemas de escritura alrededor del mundo.
Proposta de l'activitat -Sincronismes- Creació d'un banc d'imatges amb el qual es segueixen les ones de la pista de so, sincronitzant rítmicament imatge amb música
El documento describe las dificultades académicas que enfrentan los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Guajira. Estas deficiencias provienen principalmente de una mala formación en la educación secundaria y han generado bajos rendimientos académicos, desmotivación de los estudiantes y deserción. Se necesitan mecanismos de enseñanza y aprendizaje mejorados para abordar este problema que afecta a muchos estudiantes en la universidad.
Este documento presenta un acuerdo pedagógico entre un docente y sus estudiantes. El acuerdo detalla las condiciones institucionales como medios de comunicación, actividades disponibles, y el reglamento estudiantil. También describe la asignatura incluyendo objetivos, contenidos, evaluaciones, y estrategias didácticas. Por último, solicita comentarios de docentes y estudiantes y recopila las firmas de los estudiantes que aceptan los términos del acuerdo.
Diseño de dos cursos de Moodle auto-dirigidos para alumnos y profesores en ci...MoodleSalud2013
Este documento describe el diseño de dos cursos auto-dirigidos en Moodle para estudiantes y profesores de ciencias de la salud en México. Los cursos se centran en la diabetes y el síndrome metabólico y tienen como objetivo enseñar a usar la plataforma Moodle de manera significativa. El diseño consideró requisitos como la autogestión del aprendizaje, duración corta y ajuste al modelo educativo del Campus Virtual de Salud Pública de México.
Este documento resume varios recursos y herramientas para apoyar la retención y graduación de estudiantes en Sagrado. Describe "Mi Camino en Sagrado", una comunidad en línea para estudiantes de nuevo ingreso con artículos de apoyo. También describe "Health & Wellness", un recurso en línea sobre salud. Además, habla sobre el sistema "Early IQ" de alertas para estudiantes de riesgo, el cual ha aumentado su uso recientemente gracias a entrenamientos y un folleto explicativo. Finalmente, menciona que se
Este documento describe el programa de doble titulación de la Universidad del Atlántico. El programa permite a estudiantes con alto rendimiento académico cursar dos carreras profesionales de forma simultánea. Los objetivos del programa son facilitar una especialización flexible para los intereses y perspectivas profesionales del estudiante, adquirir competencias para el ejercicio de las profesiones vinculadas, y formar estudiantes con una visión integral de los problemas sociales. El documento explica los requisitos para ser aspirante al programa, el proceso de
El documento propone identificar las consecuencias de las deficiencias académicas de los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Guajira. Se ha comprobado que estas deficiencias provienen de la educación secundaria y han generado bajos rendimientos académicos, desmotivación de los estudiantes y deserción, por lo que se deben implementar mecanismos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento presenta el portafolio de trabajo de una enfermera que busca mejorar los conocimientos de estudiantes de enfermería sobre esterilización, asepsia y antisepsia mediante el uso de recursos educativos abiertos (REA). Describe su marco conceptual y dos posibles estrategias, incluyendo investigación con estudiantes y aplicación de las 4R (reutilización, revisión, remix y redistribución) a los REA. También explica su proceso de búsqueda de información y REA, y evalúa
Este documento describe la modalidad de doble programa de la Universidad del Atlántico. Explica que el doble programa permite a los estudiantes cursar dos carreras de pregrado de forma simultánea. Detalla los requisitos para acceder a este programa, como tener un buen rendimiento académico y aprobar al menos el 50% de las materias de la carrera principal. También cubre temas como la homologación de materias entre las dos carreras y experiencias positivas de estudiantes en el doble programa.
El documento es una plantilla para evaluar la integración de un alumno en el aula ordinaria tras participar en un aula específica. La plantilla pide información sobre el nombre del alumno, profesor, asignatura y horas semanales, y evalúa el grado de participación en actividades, relación con compañeros y comportamiento en el aula, además de incluir un espacio para observaciones.
El documento habla sobre el uso de las TIC como herramienta para motivar el aprendizaje en los niños de educación inicial. Menciona que las TIC presentan ventajas como un mejor aprendizaje y motivación, aunque también puede haber un mal uso del tiempo. También discute la filosofía del trabajo colaborativo y cómo ayuda a interactuar y compartir con los demás. Finalmente, resume los procesos manejados por la Gestión de Calidad de la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE) como definir e implementar su Sistema
El documento describe la especialización en docencia en educación superior ofrecida por la Universidad Central de Venezuela, incluyendo las fechas de preinscripción, selección e inscripción, los requisitos para ingresar al programa de 3 semestres, y las áreas que cubrirá el curso como planificación de cursos, estrategias de enseñanza, diseño curricular, evaluación y uso de tecnología educativa.
Este documento describe el programa de doble titulación de la Universidad del Atlántico, que permite a los estudiantes cursar dos carreras profesionales al mismo tiempo. Explica las ventajas de este programa, como amplias oportunidades laborales y adquisición de conocimientos. También detalla los requisitos para acceder al programa, como no estar en bajo rendimiento académico y tener un puntaje satisfactorio en la prueba de ingreso.
El documento resume las preguntas de un estudiante sobre su curso de Tecnología y Comunicación Educativa. El estudiante aprendió habilidades prácticas a través de talleres y asignaciones que usaron herramientas tecnológicas. Sugirió que la universidad revise la logística del laboratorio para asegurar su uso efectivo durante todas las horas del curso. El estudiante también se sintió satisfecho con los conocimientos adquiridos pero sugirió que la profesora podría mejorar su tolerancia para estudiantes con
La universidad del Atlántico estableció la modalidad de Doble Programa para permitir que los estudiantes cursen simultáneamente dos carreras universitarias sin retrasar ninguna. Los estudiantes regulares matriculados en un programa pueden cursar otro programa a la vez. Solo estudiantes activos cursando un programa profesional son elegibles, y deben tener puntajes satisfactorios, al menos 45 créditos aprobados y un promedio de 3.75 si no cumplen otros requisitos, y menos del 60% de créditos del programa inicial completados.
La universidad del Atlántico estableció la modalidad de Doble Programa para permitir que los estudiantes cursen simultáneamente dos carreras universitarias sin retrasar ninguna. Los estudiantes regulares matriculados en un programa pueden cursar otro programa a la vez. Solo estudiantes activos cursando un programa profesional son elegibles, con la condición de no estar en bajo rendimiento, haber obtenido un puntaje satisfactorio en la prueba de ingreso, o haber completado al menos 45 créditos con un promedio de 3.75
Generating Results from Promoted Pins on PinterestBrian Honigman
For July’s #InsiderChat on Twitter, I invited Pinterest experts Vincent Ng the owner of a Pinterest marketing agency, as well as Jeff Sieh the host of the Manly Pinterest Tips podcast and Kelly Lieberman the founder of the weekly #PinChat on Twitter to lead a discussion about the untapped potential of promoted pins on Pinterest. Here's the recap of July's #InsiderChat. http://www.brianhonigman.com/pinterest-promoted-pins/
El documento presenta tres obras de teatro y espectáculos que se presentarán en Zaragoza entre el 29 de abril y el 5 de mayo. La primera es una obra autobiográfica protagonizada por Ester Bellver en el Teatro de la Estación el 4 y 5 de mayo. La segunda, Show Cost en el Teatro Arbolé los días 2 y 3 de mayo, habla de forma humorística sobre los costos de la nueva sociedad de bajo costo. La tercera es el espectáculo de música electrónica de los DJs Wolf Club Barcelona en El Plata
Sharing is the new lead gen - Talk at Web 2.0 expoRashmi Sinha
The document discusses lead generation models on social media sites like SlideShare. It notes that social sites allow brands to support both branding and lead generation, where typically these are separate. The document outlines the continuum from cost per mille (CPM) to cost per lead (CPL) and discusses how lead generation works on older sites using content as bait. It also provides lessons learned from SlideShare's experience with lead generation, including shortening the loop between impressions and leads, optimizing user experience, and iterating quickly.
This document discusses revising instructional materials based on formative evaluation data. It covers analyzing different types of data from formative evaluations, including learner comments, performance on tests, and time spent on instruction. Data is analyzed to identify weaknesses in the materials and instruction. Revisions are then made based on the analyzed data, with the goal of improving learner achievement and making the materials more effective. The process of revision involves reexamining objectives, instructional strategies, and other components of the materials in light of the formative evaluation findings.
Evolucion de la comunicacion humana susana castanedaSusana Castañeda
Este documento describe la evolución de la comunicación humana desde el habla y el lenguaje hasta la escritura. Explica que el lenguaje es el conjunto de reglas compartidas que permiten a los humanos comunicar pensamientos e ideas. También define los conceptos de actos de habla, macro actos de habla y el circuito del habla. Por último, señala que aunque el habla es anterior, la escritura surgió como un medio para dejar rastros permanentes a través de diferentes sistemas de escritura alrededor del mundo.
Proposta de l'activitat -Sincronismes- Creació d'un banc d'imatges amb el qual es segueixen les ones de la pista de so, sincronitzant rítmicament imatge amb música
The document provides guidance for conducting an interview as part of a newspaper program focused on refugee migration to Australia. The interviewer's task is to interview people from refugee backgrounds to learn more about their experiences. The interview process involves welcoming the interviewee, explaining the purpose of the interview, asking a series of questions about their journey and adjustment to Australia, asking if they have anything else to add, and wrapping up the interview.
El documento discute los impactos de la educación a distancia y semipresencial. Define la educación a distancia como aquella en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente y reciben materiales de estudio de forma remota. Explica que la educación semipresencial permite a los estudiantes asistir periódicamente para tutorías y exámenes mientras estudian de forma autónoma. Finalmente, destaca ventajas como la flexibilidad y accesibilidad, y desventajas como la falta de interacción social y retrasos
The document provides design ideas for the Kijiji website, covering concept, color, and tone. It suggests an engaging banner image and easy to use navigation and search features to define the concept. For color, it recommends using light and dark shades or a unique color theme. The tone should feel professional, fast, and simple to allow easy browsing while keeping the mood calm, straightforward, and interesting. Visual examples are included to inspire the final design.
Este documento proporciona instrucciones para el primer Consejo Técnico Consultivo del año escolar. Se pide a los maestros que revisen los resultados de la evaluación diagnóstica de sus alumnos para ajustar su Ruta de Mejora Escolar y concluir su Estrategia Global de Mejora. Los maestros deben analizar las fortalezas y áreas de oportunidad de sus alumnos, identificar a los que necesitan apoyo adicional y establecer objetivos de aprendizaje. Luego deben compartir esta información con otros maest
Este documento contiene varias encuestas y cuestionarios relacionados con la detección de problemas en grupos de formación y capacitación agrícola. Se piden opiniones sobre aspectos que podrían mejorarse, comportamientos que afectan la estabilidad del grupo, el nivel de comodidad dentro del grupo, y la comunicación y problemas más importantes. También incluye cuestionarios sobre el nivel de aprendizaje de temas como el trabajo en equipo, razones para trabajar en equipo y ventajas y desventajas, así como formatos para evaluar capac
La Evaluación Universal proporcionará diagnósticos formativos a los maestros para mejorar su desempeño. Evaluará el aprovechamiento escolar de los alumnos, las competencias profesionales de los maestros y su formación continua. Los resultados ayudarán a mejorar la calidad de la educación pero no afectarán los derechos laborales de los maestros.
1) El octavo Consejo Técnico Consultivo de Sector realizó un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016 y su impacto en los aprendizajes de los alumnos.
2) Se analizaron los avances individuales y colectivos, así como el nivel de cumplimiento de los objetivos y metas de la Ruta de Mejora, identificando logros, desafíos y áreas de oportunidad para el próximo ciclo.
3) Se establecieron
Este documento presenta una guía para el uso de los reportes y análisis de resultados de la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA). La guía explica los diferentes reportes disponibles, como el panel de indicadores educativos, el sistema de trayectorias educativas y las tablas descriptivas. También ofrece orientaciones sobre cómo los docentes, autoridades educativas, familias y estudiantes pueden utilizar la información de RIMA para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La Evaluación Universal tiene como propósito contribuir a mejorar la eficacia de las prácticas de enseñanza de los maestros mediante una evaluación diagnóstica y formativa. Sus objetivos son ofrecer diagnósticos de las competencias de los maestros y el aprovechamiento de los alumnos, focalizar la formación continua de los maestros, y mejorar la calidad de la educación básica. La evaluación es obligatoria para los maestros y se aplica periódicamente.
La Evaluación Universal busca evaluar las competencias y desempeño de los maestros en servicio para mejorar la calidad de la educación. Se aplicará cada 3 años a maestros, directivos y técnicos pedagógicos. La evaluación incluye exámenes de preparación profesional, desempeño docente y aprovechamiento escolar de los alumnos. Los resultados ayudarán a mejorar la formación continua de los maestros.
La Evaluación Universal busca evaluar las competencias y desempeño de los maestros para mejorar la calidad educativa. Incluye evaluaciones de aprovechamiento escolar de los alumnos, preparación y desempeño profesional de los maestros, y formación continua. Los resultados ayudarán a mejorar la enseñanza mediante la identificación de áreas de oportunidad y ofreciendo cursos de formación. No tendrá impacto laboral, sino que beneficiará el desarrollo profesional de los maestros.
El documento proporciona orientaciones para la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión se organiza en tres momentos: 1) autocuidado docente, 2) concluir el Programa Escolar de Mejora Continua evaluando los aprendizajes de los estudiantes, y 3) organizar temas escolares. El objetivo es que los maestros definan estrategias de seguimiento para mejorar los resultados educativos considerando el bienestar socioemocional.
Presentación primaria 1a sesión cte 2017 2018Irene Alba
En esta primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, los maestros analizan los resultados de la evaluación diagnóstica de los estudiantes para ajustar la planeación de la Ruta de Mejora Escolar. Primero cada maestro evalúa los resultados de su grupo e identifica fortalezas y áreas de oportunidad. Luego comparten esta información por grado para determinar necesidades comunes y proponer soluciones. Finalmente, consolidan la planeación de la Ruta de Mejora Escolar y la Estrategia Global de Mejora incorporando los a
Este documento presenta los formatos y guías de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2021-2022. Los propósitos son analizar los resultados del segundo periodo de evaluación para identificar aprendizajes con bajo logro y estudiantes que necesitan apoyo, y definir acciones para mejorar la asistencia, consolidar aprendizajes y atender a estudiantes en riesgo. Se proporcionan tablas y listados para sistematizar la información de cada grupo y analizarla de forma colectiva
1) Los exámenes departamentales son un requisito para que la Preparatoria Regional de Jocotepec obtenga la certificación ante el Sistema Nacional de Bachillerato. 2) La aplicación de estos exámenes permitirá evaluar las competencias de los estudiantes y cumplir con los estándares requeridos por el SNB. 3) Adicionalmente, los exámenes departamentales buscan desarrollar competencias en los estudiantes y docentes.
Este documento presenta una propuesta de indicadores para medir el desempeño y la gestión de las escuelas de educación media superior en México. Se definen 8 categorías de indicadores que cubren temas como la demanda educativa, los procesos escolares, la eficiencia terminal, la infraestructura, los recursos y las iniciativas de mejora. En total se proponen más de 100 indicadores específicos que proveerán información para diagnosticar cada escuela y guiar planes de mejora. El objetivo general es mejorar la calidad de la educación media superior a través
Guia lineamientos para las aplicaciones muestral y censal 3°5°9° 2011maurovalher11
Este documento presenta una guía para la interpretación de los reportes de resultados de la aplicación muestral de las pruebas SABER realizada en 2011. Explica las características de la aplicación muestral, las áreas, competencias y componentes evaluados. Describe los niveles de desempeño y ofrece ejemplos de cómo consultar y analizar los reportes de resultados de los establecimientos educativos participantes. El objetivo es que las instituciones educativas puedan revisar sus planes de mejoramiento a partir de la información reportada.
El documento presenta información sobre los Programas Nacionales de Formación Avanzada (PNFA) en Venezuela. En 3 oraciones o menos:
Los PNFA buscan formar especialistas con capacidades éticas, técnicas y científicas para satisfacer las necesidades de salud del país. Los programas se implementan a nivel nacional para integrar la formación entre centros y complementar saberes. Los PNFA garantizan la calidad, movilidad y continuidad en la formación de los estudiantes.
Formato De SocializacióN Docentes Estudio Decreto 1290 Abril 16 De 2009pelugo22
Este documento resume un decreto colombiano sobre la evaluación de estudiantes en los niveles de educación básica y media. Establece que la evaluación se realizará a nivel internacional, nacional e institucional. Define los propósitos y componentes del sistema de evaluación institucional, incluyendo criterios de evaluación, escalas de valoración, estrategias de apoyo y mecanismos de resolución de quejas. Además, cubre temas como la promoción de grado regular y anticipada de estudiantes.
Formato De SocializacióN Docentes Estudio Decreto 1290 Abril 16 De 2009guest0f296b
Este documento resume el Decreto No 1290 de 2009 sobre la evaluación de estudiantes en Colombia. Establece que la evaluación se realizará a nivel internacional, nacional e institucional. Define los propósitos y componentes del sistema de evaluación institucional, incluidos los criterios, escalas de valoración, estrategias de apoyo y mecanismos de promoción y reclamación. También describe las responsabilidades del gobierno nacional y local, las instituciones educativas, los estudiantes y los padres en relación con la implementación del sistema de evaluación
Este documento proporciona una guía para que los supervisores escolares elaboren la Ruta de Mejora de su zona escolar. Se describe un proceso de cuatro fases que incluye autoevaluación, priorización de necesidades, elaboración de objetivos y metas, y estrategias de seguimiento. La autoevaluación debe analizar el contexto de la supervisión, el trabajo en las escuelas en relación a cuatro prioridades como normalidad mínima y convivencia escolar, y la política educativa. El documento incluye formatos para registrar el diagnó
El documento discute la importancia de las pruebas de eficiencia física y su aplicación en el ámbito escolar y deportivo. Explica que las pruebas permiten diagnosticar el estado físico y motor de las personas y la detección de talentos deportivos. También destaca que es necesario que cada país desarrolle sus propias pruebas y normas basadas en investigaciones de su realidad. El documento proporciona detalles sobre los objetivos y elementos a considerar en la elaboración, validación y aplicación de pruebas físicas.
Este documento presenta una propuesta de programación curricular modular en la formación profesional. Describe tres etapas en el proceso de programación curricular: 1) análisis de las condiciones previas, 2) programación de los módulos, y 3) programación de las unidades didácticas. Además, detalla los pasos para elaborar la programación modular, que incluyen contextualizar el módulo, organizar los contenidos, identificar las unidades didácticas y formular los elementos de capacidad. El objetivo es articular los elementos del currículo de manera
Similar a Cuestionario de diagnostico docs. de secundaria pue. pte. (20)
Cuestionario de diagnostico docs. de secundaria pue. pte.
1. INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA 6 PUEBLA PONIENTE<br />ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA<br />CUESTIONARIO DE DIAGNOSTICO SOBRE ELEMENTOS TEÓRICOS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL NIVEL SECUNDARIA<br />NOMBRE DEL (A) DOCENTE:___________________________________________________________________________________<br />ESCUELA: _________________________________________________________________________________________________<br />PREGUNTASRESPUESTAS1.- Menciona por lo menos 3 sustentos legales que dan validez al proceso de la RS y que están contemplados en el programa de educación física.2.- ¿Qué coloca al centro de la educación física esta nueva orientación en los planes y programas?3.- De acuerdo al programa, en sus fundamentos, ¿Cuáles son los tres principios en los que se fundamenta (valga la redundancia del término), la nueva organización curricular?4.- ¿Cuál es el propósito central de la educación física en el nivel de secundaria?5.- ¿Cuál es la conjugación de la competencia motriz?6.- ¿Cuáles son las tres competencias que maneja el programa de educación física de nivel secundaria?7.- Menciona elementos claves que se refieren en el apartado de integración de la corporeidad del programa de educación física de secundaria.8.- ¿Cuáles son los elementos más importantes del apartado expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos?9.- Anota las ideas principales del apartado dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas que está incluido en el programa de educación física de nivel secundaria.10.- ¿Cuántas y cuales son las orientaciones didácticas que maneja el programa de educación física para su aplicación en el contexto de la asignatura de educación física en el nivel secundaria?11.- ¿En qué condiciones se aplica el principio de variabilidad en el contexto de la sesión de educación física del nivel secundaria?12.- ¿Cómo están organizados los contenidos del programa de educación física del nivel de secundaria?13.- ¿Cómo se relacionan las competencias del programa con cada uno de los ejes que marca el mismo?14.- ¿Con qué bloque del programa se relaciona, en cuanto a sus propósitos, cada una de las competencias que se nombran en el mismo?15.- ¿Para cuantas sesiones se plantea la ejecución de un bloque del programa de educación física de nivel secundaria?<br />FECHA DE ENTREGA:<br />