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1. FERN
ANDO MULCUE NIETO
LUIS FERNANDO MULCUE NIETO
LUIS FERN
ANDO MULCUE NIETO
LUIS FERNANDO MULCUE NIETO
CURSO PRE-ICFES
¡Prepárate para el camino a la excelencia!
+AMOR+DISCIPLINA +FE+ESPERANZA
CUESTIONARIO NUEVO 10: CIENCIAS
NOTA: Algunas de las preguntas de este cuestionario
corresponden las liberadas del Icfes, y son usadas para
propósitos estrictamente académicos.
1. Un estudiante vierte agua caliente en una taza que contiene
una bolsa de té. El observa que la bolsa de té se hincha y sube
a la superficie (ver figura 1). Sin embargo, cuando realiza el
mismo procedimiento con agua fría, la bolsa de té no se
hincha (ver figura 2).
El comportamiento que observa el estudiante con el agua
caliente se debe a que
A. al verter el agua caliente, esta se mete por la bolsa hasta
llenarla con agua.
B. El aire encerrado disminuye el volumen de la bolsa al ser
calentado por el agua hirviendo.
C. Al verter el agua hirviendo aumenta la masa de aire en la
bolsa de té.
D. El aire encerrado en la bolsa aumenta de volumen al ser
calentado por el agua hirviendo.
2. Un grupo de estudiantes realizó un experimento en el que
se medía la temperatura de cuatro objetos de la misma masa
y forma exterior, después de exponerlos durante 4 horas a la
luz solar. Un objeto era de madera, otro de cobre, el otro de
plástico y el otro de concreto. Teniendo en cuenta la
información la información anterior, ¿Qué quería investigar
este grupo de estudiantes?
A. ¿Cómo varia la temperatura de un objeto según el tiempo
de exposición a la luz solar?
B. ¿a qué temperatura se produce un cambio de estado de
los diferentes materiales?
C. ¿Cómo depende la absorción de calor de la forma de los
objetos?
D. ¿Cuál material tiene mayor capacidad de absorber calor?
3. Un estudiante dejó una naranja y un vaso con agua en un
lugar abierto. Al cabo de 3 días observó el crecimiento de una
masa algodonosa de color oscuro, únicamente sobre la
naranja. El concluyó que “ningún tipo de microorganismos
crece en el agua”. Sin embargo encontró un libro con la
siguiente información: en el agua se encuentra E. Coli, una
bacteria que causa enfermedad intestinal. Teniendo en cuenta
la nueva información, ¿Qué debería hacer el estudiante con
su conclusión inicial?
A. Mantenerla, porque los microorganismos de la naranja no
son los mismos que viven en el agua.
B. Modificarla, porque el 90% de la estructura de los
microorganismos se componen de agua.
C. Mantenerla, porque de existir microorganismos en el agua
se observarían masas algodonosas.
D. Modificarla, porque las bacterias son microorganismos
que pueden vivir en ambientes acuáticos.
4. Un estudiante encontró que la masa corporal de un jaguar
macho es de 85 kg y el de la hembra del jaguar es de 63 kg;
y que para un puma macho la masa corporal es de 65 kg y
para la hembra del puma es de 40 kg; ¿Cuál de los siguientes
tablas muestra los resultados correctamente?
A. Sexo Peso en kilogramos (kg)
Macho y hembra 6
Macho y hembra 63
B. Especie Peso (kg) No. de individuos
Puma 85 1
jaguar 43 1
C. Sexo
Jaguar hembra
65 kg 85 kg puma
Especie
40 kg 63 kg macho
D. Masa en kilogramos (kg) según sexo
macho hembra
Especie
Jaguar 85 63
puma 65 40
5. El punto de ebullición y el punto de fusión de un compuesto
dependen de diversos facto-res, como el peso molecular y las
fuerzas moleculares que presentan las moléculas entre ellas.
Cuanto más fuertes sean las fuerzas intermoleculares, más
energía se necesitará para producir un cambio de estado.
Compuesto Peso molecular (g/mol) Tipo de fuerzas intermoleculares
Alcohol:
CHr-CHr-OH
46 Fuertes
Éter:
CH3-O-CH3
46 Débiles
En la tabla se muestran dos moléculas con la misma fórmula
molecular (C2H60) pero con distintas estructuras moleculares
y algunas de sus propiedades. Teniendo en cuenta la anterior
información, ¿cómo debe ser el punto de ebullición y de fusión
de estos dos compuestos?
A. El éter debe tener mayor punto de ebullición que el alcohol,
pero menor punto de fusión.
B. El alcohol debe tener mayor punto de ebullición que el éter,
pero menor punto de fusión.
C. El alcohol debe tener mayor punto de ebullición y de fusión
que el éter.
D. El éter debe tener mayor punto de ebullición y de fusión que
el alcohol.
6. Un paracaidista abre su paracaídas como se muestra en la
siguiente figura. Pasado un tiempo el conjunto
paracaídas – paracaidista desciende a
velocidad constante. Teniendo en cuenta la
información anterior, ¿Qué fuerza externa
además del peso, debe actuar sobre el conjunto
paracaídas – paracaidista para que descienda a
velocidad constante?
A. La presión del aire
B. La resistencia del aire
C. La tensión ejercida por las cuerdas del paracaídas.
D. La fuerza normal que actúa sobre el paracaidista.
7. Una mezcla contiene los componentes K, W, X, y R cuyas
características se muestran en la tabla.
Mezcla Componente Estado Punto de
ebullición (°C)
K Solido 160
W Liquido 65
X Liquido 90
R Liquido 125

2. FERN
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LUIS FERNANDO MULCUE NIETO
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Para separar esta mezcla se emplean los siguientes pasos:
Paso 1. Filtración de la mezcla. Se separan los sólidos no
solubles del líquido
Paso 2. Destilación a 70 °C. Se separan líquidos solubles
entre sí, que difieren en su punto de ebullición. Se extraen los
líquidos con un punto de ebullición inferior a 70 °C.
Paso 3. Destilación a 100 °C. Se separan líquidos solubles
entre sí que difieren en su punto de ebullición. Se extraen los
líquidos con un punto de ebullición inferior a 100 °C.
A. En el paso 1 se separa el componente K por filtración; en el
paso 2, se separa el componente W por destilación y en el
paso 3, por destilación, se separa el componente X del
componente R.
B. En el paso 1, se separa el componente k por filtración; en el
paso 2, se separa el componente R por destilación y en el
paso 3, por destilación, se separó el componente W del
componente X.
C. En el paso 1, se separa el componente R por filtración; en el
paso 2, se separa el componente X, por destilación y en el
paso 3, por destilación, se separa el componente K del
componente W.
D. En el paso 1, se separa el componente R por filtración, en el
paso 2 se separa el componente W por destilación y en el
paso 3, por destilación, se separa el componente K del
componente X.
8. En el circo, un estudiante observa a un payaso bajando
por una rampa mientras monta un monociclo (ver figura).
El estudiante mide la distancia recorrida por el payaso (D), en
número de pedalazos que da el payaso para descender por la
rampa y el tiempo que ha trascurrido desde que inició su
descenso. Los resultados de sus mediciones aparecen en la
tabla.
Numero pedalazos D (m) Tiempo (s)
1 2 1
2 4 5
5 10 9
7 14 13
Teniendo en cuenta la información anterior ¿Cuántos
pedalazos habrá dado el payaso cuando haya recorrido 18
metros?
A. 7 pedalazos
B. 9 Pedalazos
C. 17 pedalazos
D. 18 pedalazos
9. Un grupo de investigadores quería determinar la
efectividad de cuatro insecticidas para controlar las plagas de
cucarachas. Separaron a 500 cucarachas en grupos de 100.
cada grupo fue encerrado en una caja de vidrio con insecticida
diferente y a los 3 días se determinó el porcentaje de
cucarachas sobrevivientes. Los resultados se muestran en la
tabla.
Caja Con las
cucarachas Tratamiento
Porcentaje de
cucarachas
sobrevivientes
Caja 1 Insecticida 1 90%
Caja 2 Insecticida 2 80%
Caja 3 Insecticida 3 70%
Caja 4 Insecticida 4 50%
Caja 5 Sin Insecticida 50%
Con estos resultados, los investigadores concluyeron: “el
insecticida 4 es el más efectivo” con base en la información
anterior, ¿la conclusión de los investigadores es válida?
A. No, porque un mismo porcentaje muere sin insecticida
B. Sí, porque el insecticida mata más cucarachas adultas
C. No, porque con los otros tres insecticidas murieron más
cucarachas
D. Sí, porque el insecticida mato rápido a las cucarachas.
10. Un estudiante tiene tres (3) objetos de diferentes formas
y a partir de pruebas de flotación e inmersión en agua, calcula
sus densidades y volúmenes como se muestra en la siguiente
tabla.
Objeto Volumen Densidad Forma
1 35 cm3 212 g/ cm3 Cónica
2 35 cm3 200 g/ cm3 Cilíndrica
3 35 cm3 123 g/ cm3 Esférica
Teniendo en cuenta las mediciones realizadas por el
estudiante, se puede concluir que.
A. La masa no varía con la forma de los dos objetos
B. Todos los objetos tienen el mismo peso
C. El volumen de los objetos varia con su forma
D. Todos los objetos tienen pesos diferentes