Creatividad y competencias básicas

Jornades per a la Millora de l'èxit escolar: Creativitat i competències bàsiques CEFIRE de València, 1-2 de juliol, 2010 Dra. Mónica Edwards Schachter [email_address] Creatividad y competencias básicas

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Plan ,[object Object],[object Object],Educar en la complejidad ,[object Object],[object Object]

Plan Educar en la complejidad Plan ÍNDICE Seis sombreros para pensar Según Edward De Bono nuestros pensamientos y las respuestas a estas preguntas van a depender del sombrero para pensar que utilicemos Edward De Bono http://www.edwarddebono.com/es/

Plan Educar en la complejidad Plan ÍNDICE Hechos puros, números e información. "Los hechos son los hechos". LA TÉCNICA DE LOS 6 SOMBREROS POSIBILITA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO Emociones Sentimientos Presentimientos Intuición Sensaciones Preferencias “ Cómo me siento". Crítica negativa. Señala lo que está mal y los motivos por lo que algo no puede funcionar . Seis sombreros para pensar

Plan Educar en la complejidad Plan ÍNDICE Simboliza el optimismo, lógica positiva, factibilidad y beneficios. Constructivo Sentido de la oportunidad LA TÉCNICA DE LOS 6 SOMBREROS POSIBILITA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO Expresar nuevos conceptos, ideas, posibilidades y percepciones. Provocación Creatividad Control y gestión del proceso del pensamiento. Propone y organiza a los otros sombreros. Seis sombreros para pensar

El grito (Edvard Munch) NO A las competencias (básicas, transversales, específicas ...) 6 sombreros para pensar: un ejemplo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Plan ÍNDICE Pensamiento reactivo y creativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Educar en la complejidad Educar en la complejidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],En suma: para “interpretar y vivir” la complejidad PREPARAR A LOS CIUDADANOS PARA ...

"Estamos viviendo un proceso de transformación social muy profundo en el mundo y la escuela sufre todas estas transformaciones y se debe adecuar y enfrentar los desafíos" Juan Carlos Tedesco , actual director del Instituto Internacional de Planificación de la Educación de la Unesco Educar en la complejidad EN LA ESCUELA SIGNIFICA VIVIR EN QUASI-EQUILIBRIO CON LAS CONTRADICCIONES Y LOS DILEMAS SOCIALES Y CULTURALES

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Educar en la complejidad ,[object Object],[object Object],¿EDUCACIÓN INTEGRAL? Tener en cuenta que : ,[object Object],[object Object],[object Object]

Educar en la complejidad LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Edgar Morin (1997)

Educar en la complejidad LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento 2. Una educación que garantice el conocimiento pertinente

Educar en la complejidad LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3. Enseñar la condición humana 4. Enseñar la identidad terrenal

Educar en la complejidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],5. Enfrentar las incertidumbres 6. Enseñar la comprensión 7. La ética del género humano

EDUCAR EN LA COMPLEJIDAD de lo macro a lo micro Podemos y debemos guiar a nuestros alumn@s a construir estos “siete saberes” a través de la adquisición y el desarrollo de competencias

Educar en la complejidad LO QUE PIENSA MÁS DE UN ALUMN@

PLAN Aprendizaje significativo PDi Long life learning e-portfolio Blogs Curriculum TIC ABP Webquest Competencias básicas Aprendizaje activo Diversificación Educar en la complejidad “ GESTIONAR” EL CAMBIO DE PARADIGMAS Proyectos de centro

[object Object],[object Object],[object Object],CRÍTICAS A LA EDUCACIÓN FORMAL Educar con creatividad

La educación es el sistema que debería desarrollar nuestras habilidades naturales y permitirnos salir adelante en el mundo. “ ” -Sir Ken Robinson-

… sin embargo, lo que ha hecho es castrar los talentos individuales y las habilidades de muchos estudiantes y ha acabado con su motivación para aprender. “ ” -Sir Ken Robinson-

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¿Qué es la creatividad? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué es la creatividad? Existen varios enfoques teóricos considerando: Albert Einstein Empresa Google ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Todos los niños nacen artistas “ ” -Pablo Picasso-

[object Object],[object Object],[object Object],Creatividad: visión macro RECOMENDACIONES DE LA UNIÓN EUROPEA SOBRE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE Y CREATIVIDAD Considera que el desarrollo de las 8 competencias clave está relacionado con el desarrollo de la creatividad y la innovación

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Mitos y realidades de la creatividad ¡ES UNA COMPETENCIA!

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Educar con creatividad FUNCIONES CEREBRALES, MENTE Y APRENDIZAJE

Modelos de pensamiento REFLEXIVO ANALITICO CRÍTICO LÓGICO SISTÉMICO ANALÓGICO CREATIVO DELIBERATIVO PRÁCTICO

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PENSAMIENTO DIVERGENTE O LATERAL Tony Buzan, El libro de los mapas mentales

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],INTELIGENCIAS MÚLTIPLES … Educarnos emocional y socialmente ( Gardner ) ALIMENTAR LOS DIVERSOS MODOS DE PENSAR APRENDER CON TODAS LAS INTELIGENCIAS

[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIAS Y COGNICIÓN

CREATIVIDAD COMPETENCIA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMP. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA DIGITAL COMPETENCIA APRENDER A APRENDER

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Nota1: Educar en CON-texto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CULTURA, SOCIEDAD Y CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS SOBRE LA REALIDAD

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],“ GUÍA” PARA PARTICIPAR CEATIVAMENTE EN LA SOCIEDAD Y LA CULTURA Nota2: A modo de guía

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