Taller: “Cómo ser creativo: Ideas con éxito”, D. Rafael García Martínez. Cátedra SERVEF-UV. Universitat de València 1a edición de la Universidad de Verano del Rincón de Ademuz (UVRA): Paisaje rural, salud e innovación 20-23 junio 2017 IES Ademuz Organiza: Cátedra de Participación Ciudadana y Paisajes Valencianos Colaboran: Consellería de Vivienda, Obras Públicas y Vertebración del Territorio, Universitat de València, Instituto de Educación Secundaria de Ademuz, Mancomunidad del Rincón y el Ayuntamiento de Ademuz.

1. Rafael J. García Martínez
Oficina de Polítiques per a l’Excel∙lència [OPEX]
Taller de creatividad
¿Cómo generar una
idea?
hablaremos de ideas,
equipos creativos, olas,
innovación y más…
Director

2. Creatividad Innovación
Talento ConcretoAbstracto
+ Creatividad
en grupo

3. Observatorio de
necesidades
Mapas de empatía
Sombreros para pensar
Generador de ideas
Listas de tareas
Elaboración de
Mapas Conceptuales
Escenarios de
cambio
Elaboración de
proyectos
colaborativos
de innovación
(i)nnoTools
Talento ConcretoAbstracto
(i)nspirar (i)dear (i)mplementar

4. Creatividad Innovación

5. Innovación 1. Necesidad
Importante
Estratégico
Objetivo
Sueño

6. Innovación 2. Iniciamos
el camino
Autopistas de
la innovación
¿Objetivo?

7. Innovación 3. Creatividad

8. Innovación 4. Formación
Recursos
Esfuerzo
Valioso
Mejorar
Cultivamos el talento

9. Innovación 5. Cambio
6. Naturaleza
negocios
7. Experimento vs
Resultados
Recursos
Hipótesis
¿Resultados?

10. Innovación 8. Resumen
Personal
formado
Predisposición
para apostar por
innovación
Alinear
innovación con
recursos
disponibles
Confianza

11. Innovación 9. Solución
• Confiar en
nosotros, en los
nuestros
• Analizar lo que
hacemos, cómo y
porqué
• Generar
confianza para
que se inviertan
recursos
• Alinear objetivos
y recursos
10. Crear un
Equipo

12. Talento individual
Creatividad
Talento grupo Innovación
Talento ConcretoAbstracto
+ Creatividad

13. IDEA
KDS AL JP LAJ
KODAJS PK JC A
PKJCAPK JLCASJ PLJ
SA PKJAPK
JSAKJNKLCLJA
JSALJDPKSA JSAPJ
AJS J JPA
JPOAASJPSAJKDJSA
SAOPJDA
IDEA
KDS AL JP LAJ
KODAJS PK JC A
PKJCAPK JLCASJ PLJ
SA PKJAPK
JSAKJNKLCLJA
JSALJDPKSA JSAPJ
AJS J JPA
JPOAASJPSAJKDJSA
SAOPJDA
IDEA
KDS AL JP LAJ KODAJS PK
JC A PKJCAPK JLCASJ PLJ
SA PKJAPK JSAKJNKLCLJA
JSALJDPKSA JSAPJ AJS J
JPA JPOAASJPSAJKDJSA
SAOPJDA
KDS AL JP LAJ KODAJS PK
JC A PKJCAPK JLCASJ PLJ
SA PKJAPK JSAKJNKLCLJA
JSALJDPKSA JSAPJ AJS J
JPA JPOAASJPSAJKDJSA
SAOPJDA

15. Territorios que
invierten en el
talento
Calidad de los
Estudiantes /
Profesionales
Prestigio de las
organizaciones
/ Territorio
Resultados
organizaciones
/ Territorio
Calidad de la
formación
Calidad de la
formación
Personal formado
supone una ventaja
competitiva (talento)
Personal formado
supone una ventaja
competitiva (talento)
Buenas
prácticas
Buenas
prácticas
ValorValor
Innovación

16. TalentoAbstracto
Innovación
Concreto

17. ¿Puedo ser creativo?

18. La creatividad
Es una capacidad que todos poseemos y que nos
permite generar nuevas ideas, nuevas formas de mirar
la realidad.
Nos posibilita conectar nuestro conocimiento con
nuestro entorno de formas infinitas para encontrar
respuestas certeras a los retos que nos presenta la
realidad (por el módico precio de ser seres humanos)
Si todos poseemos esta capacidad ¿Por qué no hemos
encontrado soluciones a todos nuestros problemas?

19. Si todos poseemos esta capacidad ¿Por qué NO la
usamos?
1. Porque nos COMPARAMOS
2. Por las CREENCIAS que tenemos sobre la
creatividad:
 “Si no se me ha ocurrido nada en este momento,
nunca sucederá”
 “Tenemos que deshinibirnos para que se nos
ocurran buenas ideas”
 “El caos es el mejor aliado de la creatividad”
 “Las ideas nacen terminadas”
3. Todas estas IDEAS limitan nuestra capacidad

20. El proceso creativo

21. Creatividad
Autocono-
cimiento
Experiencia
Práctica
Motivación
Entorno

22. RECUERDA:
La creatividad no consiste en sentarse a esperar a
que las ideas lleguen por si solas o a que las traigan
las musas.
La creatividad sigue un proceso sistemático que se
puede reproducir a voluntad y que depende de:
1. Tus ganas
2. Tus conocimientos
3. La confianza que tengas en ti mismo
4. Del entorno que te rodee

23. Equipo de Alto
Rendimiento
Creativo

24. Comunica-
ción fluida
Método de
trabajo
Confianza
y proactivo
Motivación
Flexible

25. Talento ConcretoAbstracto
ACCIÓN EXITOSA
Innovación

26. Creatividad Innovación
ACCIÓNIDEAS

27. Fracaso
Método de
trabajo
Aprendizaje
Inversión
Incertidum-
bre
Innovación
Riesgo

28. 5 claves para potenciar
el rendimiento creativo

29. Autonomia

30. Voz

31. Visión compartida

32. Talento

33. Entrenamiento como equipo

34. Entrenamiento
en equipo

35. PRODUCTIVIDAD MORAL FASE
BAJA
MODERADAMENTE
ALTA
1. ORIENTACIÓN
2. INSATISFACCIÓN
3. RESOLUCIÓN
4. PRODUCCIÓN:
EQUIPO DE ALTO
RENDIMIENTO
Fases de desarrollo de un equipo
SI ENTONCES

36. PRODUCTIVIDAD MORAL FASE
BAJA
MODERADAMENTE
ALTA
1. ORIENTACIÓN
BAJA-MEDIA BAJA 2. INSATISFACCIÓN
3. RESOLUCIÓN
4. PRODUCCIÓN:
EQUIPO DE ALTO
RENDIMIENTO
Fases de desarrollo de un equipo
SI ENTONCES

37. PRODUCTIVIDAD MORAL FASE
BAJA
MODERADAMENTE
ALTA
1. ORIENTACIÓN
BAJA-MEDIA BAJA 2. INSATISFACCIÓN
MEDIA-ALTA
VARIABLE Y
MEJORANDO
3. RESOLUCIÓN
4. PRODUCCIÓN:
EQUIPO DE ALTO
RENDIMIENTO
Fases de desarrollo de un equipo
SI ENTONCES

38. PRODUCTIVIDAD MORAL FASE
BAJA
MODERADAMENTE
ALTA
1. ORIENTACIÓN
BAJA-MEDIA BAJA 2. INSATISFACCIÓN
MEDIA-ALTA
VARIABLE Y
MEJORANDO
3. RESOLUCIÓN
ALTA ALTA
4. PRODUCCIÓN:
EQUIPO DE ALTO
RENDIMIENTO
Fases de desarrollo de un equipo
SI ENTONCES

40. Waving Ideas es un programa de formación de la
Universitat de València,
Este proyecto persigue fomentar actividades
extracurriculares que contribuyan a la adquisición de
competencias transversales en innovación, facilitando
la participación de las y los estudiantes en concursos,
juegos y competiciones nacionales e internacionales
de talento y estrategia de alto nivel de exigencia

41. Waving Ideas pone a disposición del proceso de
aprendizaje el kit de herramientas de innovación social
InnoTools que te ayudarán a inventar, adoptar o
adaptar ideas para conseguir mejores resultados. Se
utilizan rápidamente, son de fácil aplicación y están
diseñadas para ayudar a personas que trabajan en
desarrollo.
Se basan en la revisión de muchas herramientas
utilizadas actualmente y se incluyen aquellas que se
consideran más útiles,

45. Esta herramienta funciona para:
a) detectar una necesidad sobre la que idear
una solución efectiva,
b) resolver un problema presentándolo de una
forma que pueda ser examinado de varios
ángulos,
c) ayudar a definir el contexto general y los
problemas involucrados.
Esto es particularmente efectivo cuando
tratamos de enfocar un grupo de personas en
los problemas clave del entorno.

47. Esta herramienta permite generar ideas al
observar un problema u oportunidad desde
diferentes perspectivas.
Ayuda a [I]nspirar nuevas ideas mientras
fortalece las propuestas con las que se cuenta,
ya que las pone a prueba desde diversos
enfoques.
Está compuesta de ocho acercamientos o retos
y puedes escoger aquellos que consideres
adecuados para llevar el tema en cuestión más
allá, utilizando la herramienta para inspirar
discusiones más profundas.

49. La clave del éxito de cualquier empresa es
construir un producto u ofrecer un servicio que
se ajuste encaje perfectamente a las
necesidades del cliente y por el que esté
dispuesto a pagar lo que queremos…
Es imprescindible comprender –empatizar-
realmente al cliente (no sólo sus necesidades
explícitas sino también las latentes).
El mapa de empatía nos ayuda a ir más allá de lo
que “parece” que quiere nuestro cliente o de lo
que dice que quiere para ayudarnos a entender
lo que realmente quiere.

51. Cómo tener un mejor entendimiento de las
personas con las que vas a colaborar, o el tipo de
necesidades que tienen, es una pregunta
fundamental para comenzar cualquier proyecto u
organización.
Esta herramienta conforma una manera
práctica de elaborar una visión general y
desarrollar un entendimiento mejor de las
distintas personas con las que puedes trabajar.
Es posible llenara varias fichas de cada uno de
los colaboradores. Permite conocer a tus
colaboradores y crear un vínculo motivador entre
vosotros.

53. El equipo aprende a separar el pensamiento en
seis funciones o roles claros, Existen dos formas
de usar los Sombreros para Pensar:
1. Todos “se ponen” el mismo sombrero al
mismo tiempo. Selecciona uno de los
sombreros y pídeles a todos que contribuyan
en la discusión desde el punto de vista del
sombrero en cuestión.
2. Todos “se ponen” diferentes sombreros y el
tema es discutido desde múltiples puntos de
vista. Todos los sombreros deben contribuir
lo suficiente a la discusión y los sombreros
pueden intercambiarse durante la dinámica.

55. La Lista de Tareas es una forma de asegurar
que lo que te has propuesto hacer sea posible
dentro del tiempo y presupuesto que tienes
disponible.
Haz una lista con todas las actividades que van a
ser realizadas, asigna a la persona encargada, el
presupuesto disponible, la fecha límite para
realizarla y el proceso para la aprobación final.
No tengas miedo de ser específico. Delibera
sobre la actividad con las personas
involucradas y agrega cuantos detalles sean
posibles. También puedes separar roles
específicos para realizar una actividad en
especial.

58. 1. Dirigen la atención hacia las ideas que se
consideran importantes. Es una estrategia para
favorecer el aprendizaje significativo
2. Su creación permite:
2.1. Negociar significados con otros
interlocutores, generando conciencia de la
manera en la que, cada persona interesada en el
proyecto, percibe la realidad.
2.2. Fomenta la creatividad por medio de la
expresión de conceptos que posee una persona y
permite socialización entre pares, a partir de
estas generar nuevos conocimientos.

60. En SocInnoLAB consideramos que el estudio del
entorno o medio externo es un elemento
determinante para la formulación de estrategias
a seguir a la hora de plantear el negocio o
planificar su evolución. La pertinencia y calidad de
la información ambiental se torna una necesidad
apremiante para que las ideas sean más
competitivas en el mercado.
Esta herramienta de escenarios puede ser
utilidad en las ideas de negocio cuyo entorno es
proclive a cambios fundamentales o repentinos,
o en los que la anticipación de tales cambios
resulta de importancia estratégica.

62. FODA son las siglas de Fortaleza, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas. Completar un Análisis
FODA requiere identificar y asociar los factores
internos y externos que están ayudando o
evitando que logres tu objetivo. El Análisis FODA
provee un buen marco para examinar las
estrategias y direcciones actuales, o incluso
probar una idea mientras exploras soluciones. Es
particularmente útil hacer un Análisis FODA
antes de empezar un proyecto.
Un Análisis FODA puede realizarse para una
organización completa, departamentos
individuales, programas o incluso proyectos.

65. El autor de este modelo, determina que para
definir un modelo de negocio es necesario
analizarlo a través de nueve módulos básicos que
reflejen la ruta fijada por la empresa para
rentabilizar y conseguir ingresos.
Estos nueve módulos permiten analizar los
cuatro grandes bloques en las que se estructura
la empresa: clientes, oferta, infraestructuras y
viabilidad económica, a través de una perspectiva
basada en la visión global (helicopter view) de la
idea de negocio.

67. Una prueba piloto es una puesta en práctica de
un experimento tendiente a considerar las
posibilidades de un determinado desarrollo
posterior. En nuestro caso, hemos diseñado esta
herramienta para que seas capaz de evaluar una
primera puesta en escena de tu determinado
proyecto con la intención de considerar las
facilidades de implementación.
Ten en cuenta también que el esfuerzo invertido
en implementar la evaluación piloto también
puede convertirse en un valioso capital de la idea,
una vez que la misma sea exitosa, ya se podrán
conseguir mayores apoyos de terceros.

69. Con esta herramienta podrás analizar y
concretar los diferentes proveedores necesarios
para la puesta en marcha y funcionamiento
nueva propuesta de negocio, será un ejercicio
que permita establecer las relaciones
comerciales y prever las condiciones e
interdependencias que surgirán.
Los proveedores pueden convertirse en grandes
aliados, pero es conveniente realizar un análisis
previo formulando y sometiendo la oferta de
colaboración de cada proveedor a una serie de
cuestiones que permitan comparar dicha oferta
para establecer adecuadamente las reglas y
pautas de la relación comercial

71. Con esta herramienta, que no sustituye a los
necesarios planes de negocio que necesita
cualquier idea, te animamos a que explores la
viabilidad económica de la misma trabajando sus
grandes números

73. Con esta sencilla herramienta trabajarás los
elementos esenciales de un Plan de
Comunicación que deberá recoger:
• Objetivos Qué se quiere comunicar: mensajes.
• Público objetivo
• Cómo: canales empleados para contactar,
hacer llegar el mensaje al público objetivo
• Cuánto: presupuesto de las acciones de
comunicación
• Control: desarrollar un sistema de medición
de los resultados obtenidos con las acciones
de comunicación

76. Fracaso
Método de
trabajo
Aprendizaje
Inversión
Incertidum-
bre
Innovación
Riesgo

77. Plan de entrenamiento Concurso
DISEÑO de la reunión creativa:
1. Rompe esquemas:
 Una reunión no es un grupo de
personas hablando detrás de
una mesa.
 Nunca se empieza una reunión
pidiéndole al grupo que opine
sobre un temaAprender a
reunirse en
equipo
Método de
trabajo

78. Plan de entrenamiento
DISEÑO de la reunión creativa:
2. PELIGROS!!! Dejar a la gente
hablar sobre un tema y sin
directrices:
 Hablan 1 ó 2 personas
 Cómo piden la palabra
rápidamente no piensanlo que
dicen y dicen obiedades
 Se enrollan y el resto del grupo
se distancia y asiente (en el
mejor de los casos)
Aprender a
reunirse en
equipo
Método de
trabajo

79. Plan de entrenamiento
DISEÑO de la reunión creativa:
2. PELIGROS!!!
 Los demás participantes no
pueden pensar y se limitan a
escuchar
 Las personas que lanzan una
propuesta la repiten hasta la
saciedad por miedo a que no
se considere
 Los temas se alargan sin que
nadie sepa como cerrarlos
Aprender a
reunirse en
equipo
Método de
trabajo

80. Plan de entrenamiento
DISEÑO de la reunión creativa:
2. PELIGROS!!!
 El grupo se desvía del tema
principal
 Surgen conflictos
 El grupo en general se siente
ajeno y desmotivado
3. Nunca empieces una reunión
pidiendo a todo el mundo que
opine ¡POR FAVOR, NO LO
HAGAS!
Aprender a
reunirse en
equipo
Método de
trabajo

81. Plan de entrenamiento
DISEÑO de la reunión creativa:
2. Cuida a tu equipo:
 Su autoestima
 El ambiente de trabajo
 La motivación grupal… y la
individual
Aprender a
reunirse en
equipo
Método de
trabajo

82. Plan de entrenamiento
CLAVES de la reunión creativa:
4. Rompe esquemas:
• Convoca al número de
personas estrictamente
necesario.
• Hacer partícipe a todo el
mundo no significa que todo el
mundo tenga que estar en
todo.
• Busca canales de
comunicación
Aprender a
reunirse en
equipo
Método de
trabajo

83. Plan de entrenamiento
FASES de la reunión creativa:
1. Objetivo
2. Personas que van a asistir
3. Orden del día
4. Convocatoria
5. La recepción
6. Apertura de la reunión
7. Desarrollo
8. Evaluación
9. El después
Aprender a
reunirse en
equipo
Método de
trabajo

84. Plan de entrenamiento
Cuando quieras darte cuenta
tendrás un equipo deseando
reunirse y sacar adelante
proyectos ilusionantes.
¿Te lo imaginas?
Aprender a
reunirse en
equipo
Método de
trabajo

85. RECAPITULEMOS:
1. La creatividad es una capacidad que tod@s
tenemos
2. Nos permite generar nuevas y valiosas ideas
3. Tod@s podemos ser creativos pero nuestras
creencias limitan nuestra capacidad
4. Para desarrollarla tenemos que aprender a
observarnos

86. Ser creativos requiere de una práctica sistemática
5. Hemos de conocer como funciona la creatividad y
atrevernos a hacer las cosas de una forma
diferente
6. Cuestionar la realidad de un modo creativo para
discernir la razón por la que hacemos las cosas
como las hacemos

87. @opex_uv