El documento analiza cómo el tiempo que los niños pasan viendo televisión en comparación con el tiempo jugando al aire libre afecta su desarrollo cognitivo. Se basa en las teorías de Gustavo Valderrama sobre los efectos de la tecnología en los niños, estudios de NeuroNet sobre cómo el uso excesivo de la televisión daña el cerebro de los niños, y la teoría de Piaget sobre la importancia del juego para el desarrollo. El objetivo es analizar las diferencias en el desarrollo cognitivo de ni

1. ¿Cuál esel desarrollocognitivode niñosque ensutiempodisponible soloventelevisión,a
diferenciade losque juegan al aire libre,enel barriorojasenagostodel 2015?
IDENTIFICACION DE LAS VARIABLES
VARIABLES INDEPENDIENTE:manejo del tiempo viendo televisión o
jugando al aire libre.
VARIABLES DEPENDIENTE:desarrollo cognitivo
OBJETIVO GENERAL: Analizar es el desarrollo cognitivo de niños que en su tiempo
disponible solo ven televisión, a diferencia de los que juegan al aire libre, en el barrio rojas
en agosto del 2015
El tema de investigación está basado bajo los referentes teóricos de GUSTAVO
VALDERRAMA, pediatra de la clínica Dávila, quien habla acerca de la
influencia de la tecnología en los niños y ¿Qué hacer y cómo actuar frente a las
nuevas tecnología?, estudios realizados en NeuroNet cuya fundadora es NANCY
RAWE, y la teoría de PIAGET con relación al juego.
En donde los autores explican los efectos que traen consigo el exceso de uso de
las tecnologías para los niños, en NeuroNet arrojan resultados gracias a las
investigaciones, en donde exponen que el uso inadecuado del horario para ver la
televisión en los niños, causa daños a las estructuras cerebrales, en lo cual
responden la formulación desarrollándose mediante el juego, mientras el pediatra
relaciona la influencia de la tecnología como en su titulo lo indica con los daños
a nivel del desarrollo cognitivo y recomienda a los padres de familia ciertos
parámetros que ayuden a los niños a vivir como lo que son niños, tenemos
entonces la teoría de PIAGET quien nos habla constantemente de la importancia
del juego en la vida de los niños, ya que esto estimula la parte sensorio-motora, la
integridad del niño y aun mas importante en lo cual nos queremos centrar es en la
parte del desarrollo cognitivo.
Ahora bien el desarrollo cognitivo es relacionado con el proceso evolutivo del
cerebro, sin embargo también está relacionado con la parte emocional al igual
imparte como sinónimo del conocimiento, no refiere en este caso a los
conocimientos teóricos que son clasificados por áreas en una institución
educativa sino aquellos aprendizajes que va adquiriendo poco a poco en relación
a todo lo que le rodea, obviamente incluyendo lo que se le enseña referente a esas
áreas educativas que necesitara diariamente en el trascurso del día a día sin que el
mismo se dé cuenta de ello.

2. Los logros conseguidos gracias a los aportes que se han realizado han podido
demostrar con efectividad las causas que traen consigo la tecnología, dando una
lista de enfermedades que fue publicada en la “revista semana” y es sorprendente
como los diseño para el avance de la humanidad son los mismos que
desabastecen la salud de las personas literalmente hablando, mas el gran aporte
que realizo piaget hablando del “simbolismo del juego en el niño” donde aclara
cual es la importancia para que el niño juegue, lo que demuestra que
teóricamente existe una diferencia
pero ¿cuál es?, exactamente es lo que se quiere observar, esa diferencia entre un
niño que vive solo y exclusivamente para la era digital, al niño que vive una
formación corriente mediante la asimilación del juego al aire libre, llegando así a
¿Cómo aprende el niño? o ¿Cuál es su desarrollo cognoscitivo? lo que el niño
sabe hacer haciendo, lo que el niño crea bajo los patrones de la imaginación, y es
aquí donde no se ha realizado la diferencia de estas dos variables las cuales de
ellas dependen resolver una cuestión la cual se enfoca en el desarrollo cognitivo
del niño sin especificar edades precisas.
la búsqueda de los desarrollos que se establecen son los factores primordiales
para la experimentación, situada en una pequeña población que sea más practica
y observable, teniendo siempre en cuenta las teorías tendremos la seguridad plena
de que mediante el estudio continuo y una investigación más a fondo acerca del
tema podremos analizar y sustentar ciertamente que:
1. los niños pasan más de dos horas frente un televisor y menos horas jugando o
haciendo la tarea.
2. los niños que juegan crecen ya con una ideología de lo que es el conocimiento
para ellos y empiezan a interactuar respecto a sus profesiones.
3. los niños que pasan más tiempo en una pantalla rinden menos en un salón de
clase.
4. un niño que se divierte jugando puede tener calificaciones más altas que un
niño que sea virtual.
5. un niño que no se está contaminando cibernéticamente tiene mayor salud
mental.
6. un niño que se la pasa jugando video juego se sale de la realidad y tiene a ser
problemático debido a los juegos violentos que practica en las consolas.

3. 7. tiene más capacidad cognitiva un niño que disfruta del aire libre a un niño que
se pasa un fin de semana encerrado y sentado frente a la pantalla de un
computador.
Con relación a los puntos anteriormente establecidos se realizara el análisis para
determinar dichas variables que establecen el patrón bajo la dimensión del
desarrollo cognoscitivo.
FORMULACION DEL PROBLEMA
Actualmente se viene presentando una crisis