Este documento discute el papel de la comunicación en la construcción de una cultura de legalidad. Argumenta que una comunicación informativa, educativa y orientadora puede establecer imaginarios constructivos que conduzcan a la legalidad, el buen vivir, el desarrollo y la sostenibilidad. Sin embargo, la concentración mediática actual puede imponer agendas e ideologías de manera sesgada. Por lo tanto, se propone establecer observatorios mediáticos regionales para monitorear los contenidos y lograr excelencia comunicacional que mejore la sociedad.
(81) Autonomía y responsabilidad ciudadana: El papel del área de Educación pa...CITE 2011
En este trabajo hacemos una revisión teórica del área denominada Educación para la Ciudadanía. Como Delors (1996) consideramos esta asignatura el pilar que la escuela pública tiene para fomentar la participación activa, autónoma y responsable del ciudadano en la sociedad democrática.
Crear a ciudadanos autónomos y responsables, es uno de los principios fundamentales que las escuelas actuales presentan. Tal y como afirmaba Nussbaum (1999), la escuela dotará al ciudadano de las capacidades que le permitan una elección autónoma de su modo de vida. Estas elecciones autónomas capacitarán al alumnado para participar activamente en los distintos ámbitos de la vida (económico, político, social y familiar) colaborando de esta forma en la construcción de una sociedad democrática.
Este tipo de ciudadano, según Callan (1997), están sustentado en un conjunto de conocimientos y valores, los cuales serán transmitidos desde el propio curriculum. De esta manera en las escuelas serán los valores transmitidos de forma trasversal en las demás asignaturas y de manera directa en el área de educación para la ciudadanía los que formen a los futuros ciudadanos democráticos. Dicha formación quedará establecida por la Ley Orgánica de Educación en las diferentes etapas educativas a través de objetivos distintos.
Veeduria Ciudadana: La comunicacion socialJazmin Ramirez
Para que haya independencia y verdadera
libertad de expresión, buscando que medios y políticos actúen por convicción y con veracidad. Que escuchen y aprendan de la crítica. Que haya independencia entre medios y política.
(81) Autonomía y responsabilidad ciudadana: El papel del área de Educación pa...CITE 2011
En este trabajo hacemos una revisión teórica del área denominada Educación para la Ciudadanía. Como Delors (1996) consideramos esta asignatura el pilar que la escuela pública tiene para fomentar la participación activa, autónoma y responsable del ciudadano en la sociedad democrática.
Crear a ciudadanos autónomos y responsables, es uno de los principios fundamentales que las escuelas actuales presentan. Tal y como afirmaba Nussbaum (1999), la escuela dotará al ciudadano de las capacidades que le permitan una elección autónoma de su modo de vida. Estas elecciones autónomas capacitarán al alumnado para participar activamente en los distintos ámbitos de la vida (económico, político, social y familiar) colaborando de esta forma en la construcción de una sociedad democrática.
Este tipo de ciudadano, según Callan (1997), están sustentado en un conjunto de conocimientos y valores, los cuales serán transmitidos desde el propio curriculum. De esta manera en las escuelas serán los valores transmitidos de forma trasversal en las demás asignaturas y de manera directa en el área de educación para la ciudadanía los que formen a los futuros ciudadanos democráticos. Dicha formación quedará establecida por la Ley Orgánica de Educación en las diferentes etapas educativas a través de objetivos distintos.
Veeduria Ciudadana: La comunicacion socialJazmin Ramirez
Para que haya independencia y verdadera
libertad de expresión, buscando que medios y políticos actúen por convicción y con veracidad. Que escuchen y aprendan de la crítica. Que haya independencia entre medios y política.
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
Ipsos, empresa de investigación de mercados y opinión pública, divulgó su informe N°29 “Claves Ipsos” correspondiente al mes de abril, que encuestó a 800 personas con el fin de identificar las principales opiniones y comportamientos de las y los ciudadanos respecto de temas de interés para el país. En esta edición se abordó la a Carabineros de Chile, su evaluación, legitimidad en su actuar y el asesinato de tres funcionarios en Cañete. Además, se consultó sobre el Ejército y la opinión respecto de la marcha en Putre.
2. CULTURA DE LA LEGALIDAD,
COMUNICACIÓN SOCIAL, OBSERVATORIOS
DE MEDIOS, Y CONTEXTO REGIONAL…
Hugo Aguirre
Profesor Principal
PUCP
3. LA CULTURA DE LA LEGALIDAD
DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA COMO “ESTRUCTURAS ESTRUCTURANTES”.
LA INSTITUCIONALIDAD COMO FUNDAMENTO DEL ORDEN CIVIL.
SIN CULTURA DE DEBERES Y DERECHOS NO HAY LEGALIDAD.
EL CONATUS HUMANO CARECE DE REFERENTES FORMATIVOS: SE CONFUNDE.
NUESTRAS MÚLTPLES DEBILIDADES JUEGAN EN CONTRA DE….
LA INSTITUCIONALIDAD PRIVADA Y PÚBLICA
LA ENCARNACIÓN DE DEBERES Y DERECHOS
LA CONSTRUCCIÓN DE SOCIEDAD Y PROYECTO NACIONAL
LA CREDIBILIDAD Y LA CONFIANZA
4. Le legalidad se hace cultura cuando se convierte en apropiación de lo virtuoso y
práctica social de lo constructivo.
La legalidad se hace cultura cuando se hace innecesario reforzar las normas pues
las prácticas legales se incorporan a la cotidianidad.
La legalidad es sostenible cuando se actualizan tanto las normas que la regulan
cuanto los comportamientos que la proyectan.
La legalidad se masifica cuando sus beneficios opacan los de la ilegalidad.
CUANDO LA LEGALIDAD DE NORMALIZA SE CONSAGRA LO VIRTUOSO COMO
PRÁCTICA SOCIAL----- SE HACE CULTURA DE LA LEGALIDAD.
5. ¿QUÉ PAPEL JUEGA LA COMUNICACIÓN?
Instala sentidos comunes: comprensiones, proximidades, diálogos, consensos.
Contribuye a la generación de acuerdos, reconocimientos, respetos, jerarquías,
poderes.
Establece los flujos comunicacionales necesarios para la convivencia social y
cultural: Propone rutas, instala procesos, guía interlocutores.
Construye los imaginarios y representaciones de la legalidad versus los de la
ilegalidad: representa lo deseable, condena lo perverso, compone una pedagogía
de lo imprescindible.
Visibiliza y Estigmatiza lo aceptable y lo condenable: Procesa una narrativa
formativa, cuenta la historia de lo necesario y lo prescindible.
Narra los contrastes entre lo legal y lo ilegal: Consagra lo virtuoso.
6. ¿CUÁL ES LA ESCENA ACTUAL?
Débil institucionalidad.
Inequidad.
Presiones constantes de los poderes fácticos.
Partidos políticos resquebrajados.
Inexistencia de rutas para la construcción de lo cívico.
Conciencia equilibrada de deberes y derechos: Ciudadanías apátridas.
Actores sociales desarticulados.
Pantallas, ondas, papeles sincronizados.
Audiencias demandantes y desarmadas: consumo mediático sin vigilancia.
La ilusión del target hace desaparecer al ciudadano privilegiando al consumidor.
9. EL PROBLEMA DE LA CONCENTRACIÓN
MEDIÁTICA
+ < INFORMACIÓN > -
+ < COMUNICACIÓN > -
LO QUE SE INSTALA ES…
PODER DE EMISIÓN DEL DISCURSO
PODER DE CONTROL DE LA INVERSIÓN PUBLICITARIA
PODER DE IMPOSICIÓN IDEOLÓGICA
PODER ORDENADOR DE LA AGENDA POLÍTICA, SOCIAL, CULTURAL, ECONÓMICA
PODER PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA EQUIDAD SESGADA…
SIGUEN PROBLEMAS.
10. NECESITAMOS VIGILAR PORQUE NADIE LO
HACE
OBSERVATORIOS MEDIÁTICOS
MONITOREO DE CONTENIDOS
SEGUIMIENTOS PROPOSITIVOS
AGENDAS CONSENSUADAS
DISCURSOS CONSTRUCTIVOS
AUDIENCIAS ACTIVAS
SISTEMAS MEDIÁTICOS EQUILIBRADOS
ETICAS Y ESTÉTICAS MEDIÁTICAS ACORDES CON EL PROYECTO DE SOCIEDAD
11. PROPONEMOS…
Instalar observatorios mediáticos regionales.
Utilizando metodologías validadas internacionalmente.
Para generar una cultura de vigilancia mediática.
Que contenga / frene todas las concentraciones perversas de la comunicación
pública y privada.
De modo que se pueda mejorar nuestras culturas mediáticas.
Y alcanzar excelencias comunicacionales.
Para mejorar la sociedad, los ciudadanos y el camino hacia el desarrollo…
12. VOLVEMOS A
LA UTOPÍA COMUNICACIONAL
COMUNICACIÓN, DERECHO DE TODOS.