Este documento reflexiona sobre la importancia y trascendencia de la docencia. Plantea preguntas sobre por qué se enseña y qué tipo de enseñanza se quiere brindar. También discute los riesgos y retos de la docencia como vocación, incluyendo elementos esenciales como la disciplina, el orden y la felicidad. Finalmente, examina qué requiere un maestro para ser un líder educativo efectivo a través del desarrollo personal y las emociones.

1. R EFLEXIÓN
PROFESIONAL Y VOCACIONAL .
T RASCENDENCIA Y RELEVANCIA DE LA
DOCENCIA
Conferencia del Secretario de Educación
Alberto Diosdado
Curso Básico
Julio 2011

2. P UNTOS DE R EFLEXIÓN
¿Por qué enseño?
¿Porque es mi única opción?
¿Para sostenerme?
¿Porque es un trabajo cómodo?

3. P UNTOS DE R EFLEXIÓN
¿Por qué enseño?
¿Por vocación?
¿Para generar cambios en
la educación?

4. ¿Por qué enseño?
Porque así contribuyo en la construcción
de un mejor Guanajuato y País.
Porque propicio situaciones para
educar a profundidad y trascendencia.
Porque percibo avances en mi
desempeño.

5. ¿Por qué enseño?
Porque tengo orgullo de ser maestro.
Porque tengo definidos mis valores y
actitudes.
Porque mis alumnos, padres de familia y
directivos reconocen mi calidad
magisterial.

6. ¿Qué quiero?
¿Trasmisión o educación?
¿Aula o comunidad educativa?
¿Información o formación?
¿Instrucción o competencias prácticas?

7. ¿Qué quiero?
¿Contenido o análisis y reflexión?
¿Discurso vacío o concepto?
¿Calificación o evaluación
integral?

8. Implicaciones de la docencia
como vocación

9. Riesgos valorales
en lo laboral y en lo personal
. • Relativismo
No respetar ninguna verdad objetiva
• Cinismo
Aprecio de mi bienestar personal por
sobre el bien de la comunidad. No vivir
los valores que se pregonan

10. Retos
en lo laboral y en lo personal
• Ser solidario
Pertenecer a un todo, a un conjunto,
comunidad de intereses y destino.
• Ser justo y amar

11. Elementos
Esenciales en el arte de educar
? ?
¿Por qué
educar es
?
? un arte? ?
¿ ?

12. Arte es hacer algo bien
y
con perfección
 Influir en la conducta.
 Orientar en la meta.
 Tener un proyecto de vida.
 Lograr el gusto de formarse a sí
mismo.

13. Medios fundamentales para
hacer de la educación un arte
Orden Disciplina
• Trabajar por estar siempre feliz
• Lo alcancé, lo logré, lo gané

14. ¿Qué requiere el maestro para
ser un líder educativo?
Sabiduría
Silencio
*Reconciliado Auto
consigo reconoci- * Estar con uno
Reflexión mismo
mismo miento
* Con la * Escuchar a
historia de la otros
vida

15. Qué requiere el maestro
¿
para ser un líder educativo?
Educación Aprendendizaje Manejo de Desarrollo
Emociones
• Auto dirigirse • Siempre de la • De la
para aprender propia •Sentimientos personalidad
a ser existencia •Oportunidades • De la
• Disfrutar •Logros conciencia
nuestra
existencia.

16. Prioridades Educativas

17. Relación de las prioridades con el
Proyecto Educativo Escolar
Resultados educativos y de aprendizaje
El trabajo en el aula La organización y La relación entre la
y sus formas de funcionamiento de la escuela y los padres
enseñanza escuela de familia
Centralidad de la escuela y el aprendizaje en los tres
niveles de gestión: pedagógica, escolar e institucional