SlideShare una empresa de Scribd logo
ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR
 LOS VALORES EN INFANTIL

Realizado por:
Marta Cazallas
Lorena Fernández
Cristina Granados
Isabel Jurado
Lorena Novillo
Natalia Pérez
Miriam Ramírez
ÍNDICE
1. Introducción.
2. Los valores.
   2.1. Definición.
   2.2. Características.
   2.3. Objetivos.
   2.4.Tipos de valores.
3. Metodología.
4. Conflicto de valores.
5. Recursos y materiales.
6. Actividades.
7. Ejemplo de cómo trabajaríamos los valores en Educación Infantil.
8. Conclusión.
9. Bibliografía.
1. INTRODUCCIÓN
                        Enseñar valores

 Transmitir                                  Aprender a vivir
 contenidos                                   en sociedad
                            ESCUELA


  Cómo y por qué actuar sobre los valores en educación

 CARÁCTERÍSTICAS          MARCO LEGAL           PROPUESTA
  DE LA SOCIEDAD            VIGENTE              PRÁCTICA

Es necesario       que desde la Educación Infantil eduquemos
                   en unos valores básicos para la convivencia
2. LOS VALORES
2.1 Definición:
Los valores son las reglas de conducta y actitudes según
las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo
con aquello que consideramos correcto. Está
relacionado con la propia persona, su conducta, sus
sentimientos y la configuración y modelación de sus
ideas.
2.2. Características de los valores


            Transcendentales



Histórico                      Apreciaciones
                VALORES
Sociales                         mentales



              Individuales
              y colectivos
2.3 Objetivos
                Contribuir a la socialización del alumnado
Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía personal y social.
    Desarrollar un adecuado conocimiento y valoración de sí mismo

       Tomar conciencia de los propios sentimientos y emociones.
             Lograr que los niños se acepten tal y como son
   Enseñar a afrontar las dificultades cotidianas con esfuerzo e ilusión.
       Ser capaz de resolver los conflictos de una manera pacífica

             Favorecer la comunicación entre familia-escuela
     Aceptar las reglas y normas para tener una buena convivencia.

   Preparar a los alumnos para la toma de decisiones formando seres
                  responsables con capacidad de elegir
2.4. Tipos de valores

Camps       • Valores relacionados con los Derechos Humanos:
              Libertad, Igualdad, Justicia, Solidaridad, Tolerancia, Responsabilidad…




Bernabé     • Valores necesarios para la autorrealización y para la integración en la
              sociedad: Bondad, Honradez, Sencillez , Tolerancia…
 Tierno

Carreras    • Valores prioritarios: el Respeto por las personas y las cosas, luego la
              Responsabilidad y por último la Solidaridad
 y otros
3. METODOLOGÍA
Tener en cuenta las características
de los niños/as, sus conocimientos
previos y sus niveles de desarrollo.

   Utilizar una metodología activa y
   participativa

       Ofrecer una gran riqueza de
       estímulos

           Fomentar la participación y la
           cooperación
¿Quién debe enseñar los valores?

               FAMILIA



   PRIMERA TRANSMISIÓN DE VALORES



     INICIO DE LA FORMACIÓN DE LA
             PERSONALIDAD
ESCUELA



            PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL



Instrumento que permite incorporar los aspectos de
 orientación y tutoría en cada centro educativo, por
       ello, es distinto para cada uno de estos.
IMPORTACIA DE LA COLABORACIÓN
         FAMILIA-ESCUELA

                               ÉXITO
COLABORACIÓN   COOPERACIÓN   EDUCATIVO
¿Cuándo deben empezar a enseñarse
           los valores?

            EN EL 2º CICLO DE
              EDUCACIÓN
                INFANTIL


    Etapa óptima para desarrollar hábitos de:
     orden, amistad, obediencia, sinceridad…
    que más adelante se podrán asumir como
                     valores
¿Cómo trabajar los valores en
         Educación Infantil?
           EL DOCENTE DEBERÁ

 CONOCER                                  TRABAJARLOS
              PLANIFICAR     UTILIZAR
   LOS                                    EN TODAS LAS
              EL TRABAJO    EJEMPLOS          ÁREAS
 VALORES



EL OBJETIVO        enseñar al individuo a comportarse
                   en la sociedad, a conocer los
                   derechos humanos y a respetarlos.
En Educación Infantil nos podremos
encontrar con los siguientes valores:

                          AUTOESTIMA
COMPORTAMIENTOS
 ADECUANOS Y NO                          AUTOCRITICA
   ADECUADOS



                           Valores
PATICIPACIÓN                                AUTONOMÍA
EN EL GRUPO



              AYUDA Y                   PAUTAS DE
           COLABORACIÓN                CONVIVENCIA
4. CONFLICTO DE VALORES
• Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas. Sin
  embargo, el criterio para darles valor ha variado a través de los
  tiempos: surgen con un especial significado y cambian o
  desaparecen en las distintas épocas, dependiendo de la conducta
  y la vida de cada individuo y cada grupo social.

• La visión subjetivista considera que los valores
  son subjetivos, dependen de la impresión
  personal del ser humano.

• La familia y la escuela son los principales lugares en los que los
  niños/as se desarrollan, es importante que a la hora de trabajar
  los valores, se compenetren, ya que si no, se puede confundir a los
  niños y se puede llegar incluso a rechazar ciertos valores.
5. RECURSOS Y MATERIALES

            Cuentos
             Juegos
           Canciones
            Películas
       Dramatizaciones
       Normas de clase
         Experiencias
        Libros de texto
               Etc.
6. ACTIVIDADES
Actividad 1: Soy un sol

• Materiales: Cartulina, rotuladores,
              tijeras, pegamento,
              fotos de cada niño/a,
              fotos del sol

• Duración: 1h.

• Desarrollo: Hablaremos sobre nosotros mismos y después
  elaboraremos un sol con una foto nuestra en el centro y en
  cada rayo las cualidades que nos definen.
Actividad 2: Luces y sombras
• Materiales: Sábana, proyector,
             cartones, telas, disfraces.

• Duración: 1 h.



• Desarrollo: Jugaremos a hacer teatro de sombras, con
  disfraces y diferentes formas de cartones u otros materiales,
  haciendo gestos, posturas, movimientos, solos, en parejas o
  grupos. Después haremos una asamblea en la que
  hablaremos sobre lo que hemos aprendido.
Actividad 3: Búsqueda del tesoro
• Materiales: maquillaje y disfraces de pirata,
 papel continuo, lámina de la canción “Juanito
es un pirata”, folios, agua, mapa del tesoro,
cofre con monedas de chocolate.

• Duración: 2 h.

• Desarrollo: Se hará una especie de gymkana en la que se
  colocarán una serie de pruebas en diferentes espacios. Esta
  actividad se hará con la colaboración de la familia.
  Las pruebas son:
  1. Maquillarse y disfrazarse de pirata.
  2. Canción “Juanito es un pirata”
  3. Pata de palo.
Actividad 4:Fichas
Fichas
Fichas
Fichas
Fichas
Actividad 5: Cuento
http://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk
7. EJEMPLO
Capacidades que tiene que conseguir el alumnado
         durante su estancia en infantil

                                                      PARA
INTELECTUAL                  EMOCIONALES             ASUMIR
                                                     VALORES
              RELACIONALES                 FÍSICAS




     Son susceptibles de mejorar, aumentar
       y materializarse en la vida diaria.
¿Cómo lograr todo esto en la escuela, y en particular
  en el período de Educación Infantil?

                            REUNIÓN
          FAMILA                             COLABORACIÓN
                             INICIAL



                            AMISTAD




         AUTOESTIMA                         COLABORACIÓN




                COMPARTIR              RESPETO
Momentos adecuados para trabajar
   este tema dentro del aula

    DURANTE TODAS LAS ACTIVIDADES




  ASAMBLEA

                CASA
                              MOMENTO
                              PREVIO A LA
                                SALIDA
8. CONCLUSIÓN
• Se necesita educar en valores para facilitarles
  su desarrollo y su integración en la sociedad.
• Es necesaria la colaboración de la familia y
  del resto de profesores.
9. BIBLIOGRAFÍA
• http://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk Cuento de la hormiga
  (solidaridad).
• Amar, J.J, Abello, R., Tirado, D y Sotomayor, Z. (2004). Desarrollo Infantil y
  construcción del mundo social. Barranquilla: Uninorte.
• Cano, Mª. C. (2007). Aprendizaje Cooperativo en Educación Infantil: un estudio
  comparado de las relaciones de Tutoría y Cooperación en el área de Educación
  Plástica. Tesis doctoral. Universidad de Murcia.
• Carreras, LL. et al. (1995). Cómo educar en valores. Madrid: Narcea.
• Casanova, J. (1999). Aprender a ser a través de la tutoría en primaria: la
  aportación de la clarificación de valores. Revista de ciencia de la educación,
  16, 45-56.
• Escámez, J. et al. (2007). El aprendizaje de valores y actitudes, teoría y
  práctica. Madrid: OEI.
• González, R. y Díez, E. (2000). Valores en familia, orientación, tutoría y escuela
  de padres en Educación Infantil, Primaria y ESO. Madrid: CCS.
• González, Lucini, F. (1993). La educación en los valores y actitudes y los
  Diseños Curriculares. Revista aula de Innovación Educativa, 16-17.
• González, Lucini, F. (1999). Temas transversales y educación en valores.
  Madrid: Alauda.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Educacion socioemocional
Educacion socioemocionalEducacion socioemocional
Educacion socioemocional
Rodelinda Mendoza Velazquez
 
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aulaFortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
SoleciithOo Mtz
 
Situación didactica pensamiento matemático
Situación didactica  pensamiento matemáticoSituación didactica  pensamiento matemático
Situación didactica pensamiento matemático
Alfa Peña
 
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los Valores
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los ValoresProyecto Pedagógico Subamos al Tren de los Valores
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los Valores
Karen DeLa Rosa
 
Secuencia de actividades didácticas
Secuencia de actividades didácticasSecuencia de actividades didácticas
Secuencia de actividades didácticas
yolamora
 
PROPUESTAS DE PLANEACION NAVIDEÑAS
PROPUESTAS DE PLANEACION NAVIDEÑASPROPUESTAS DE PLANEACION NAVIDEÑAS
PROPUESTAS DE PLANEACION NAVIDEÑAS
Dey Chapizz
 
Evaluacion intermedia en preescolar
Evaluacion intermedia en preescolarEvaluacion intermedia en preescolar
Evaluacion intermedia en preescolar
Editorial MD
 
1. proyecto el tren de los valores
1. proyecto   el tren de los valores1. proyecto   el tren de los valores
1. proyecto el tren de los valores
FORMACIONCPE
 
La comunidad escolar
La comunidad escolarLa comunidad escolar
La comunidad escolar
Nefer Toledano Da Silva
 
Conozco mi escuela
Conozco mi escuelaConozco mi escuela
Conozco mi escuela
adrianahoyoss
 
Planeacion de clase sobre el respeto en grado 1 y2
Planeacion de clase sobre el respeto en grado 1 y2Planeacion de clase sobre el respeto en grado 1 y2
Planeacion de clase sobre el respeto en grado 1 y2
napater17
 
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULAESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
Merida Santos
 
Planeacion.conozcamos a los animales
Planeacion.conozcamos a los animalesPlaneacion.conozcamos a los animales
Planeacion.conozcamos a los animales
Vanne De la Rosa
 
Plan La Convivencia Semana Sep.pptx
Plan La Convivencia Semana Sep.pptxPlan La Convivencia Semana Sep.pptx
Plan La Convivencia Semana Sep.pptx
GonzGondzilla
 
Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...
Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...
Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...
Moises Moisés
 
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
Deivis Torres
 
El tren-de-los-valores
El tren-de-los-valoresEl tren-de-los-valores
El tren-de-los-valores
Johan Leon
 
Plan de medición para Preescolar
Plan de medición para PreescolarPlan de medición para Preescolar
Plan de medición para Preescolar
Karina Iveth
 
Planeacion de alimentacion..
Planeacion de alimentacion..Planeacion de alimentacion..
Planeacion de alimentacion..
Margarita Rendon Muro
 
Plan de clase
Plan de clase Plan de clase
Plan de clase
Sue Jimenez
 

La actualidad más candente (20)

Educacion socioemocional
Educacion socioemocionalEducacion socioemocional
Educacion socioemocional
 
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aulaFortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
 
Situación didactica pensamiento matemático
Situación didactica  pensamiento matemáticoSituación didactica  pensamiento matemático
Situación didactica pensamiento matemático
 
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los Valores
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los ValoresProyecto Pedagógico Subamos al Tren de los Valores
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los Valores
 
Secuencia de actividades didácticas
Secuencia de actividades didácticasSecuencia de actividades didácticas
Secuencia de actividades didácticas
 
PROPUESTAS DE PLANEACION NAVIDEÑAS
PROPUESTAS DE PLANEACION NAVIDEÑASPROPUESTAS DE PLANEACION NAVIDEÑAS
PROPUESTAS DE PLANEACION NAVIDEÑAS
 
Evaluacion intermedia en preescolar
Evaluacion intermedia en preescolarEvaluacion intermedia en preescolar
Evaluacion intermedia en preescolar
 
1. proyecto el tren de los valores
1. proyecto   el tren de los valores1. proyecto   el tren de los valores
1. proyecto el tren de los valores
 
La comunidad escolar
La comunidad escolarLa comunidad escolar
La comunidad escolar
 
Conozco mi escuela
Conozco mi escuelaConozco mi escuela
Conozco mi escuela
 
Planeacion de clase sobre el respeto en grado 1 y2
Planeacion de clase sobre el respeto en grado 1 y2Planeacion de clase sobre el respeto en grado 1 y2
Planeacion de clase sobre el respeto en grado 1 y2
 
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULAESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
 
Planeacion.conozcamos a los animales
Planeacion.conozcamos a los animalesPlaneacion.conozcamos a los animales
Planeacion.conozcamos a los animales
 
Plan La Convivencia Semana Sep.pptx
Plan La Convivencia Semana Sep.pptxPlan La Convivencia Semana Sep.pptx
Plan La Convivencia Semana Sep.pptx
 
Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...
Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...
Planes de Convivencia Escolar, Instrumentos de diagnóstico, Rasgos de la conv...
 
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
 
El tren-de-los-valores
El tren-de-los-valoresEl tren-de-los-valores
El tren-de-los-valores
 
Plan de medición para Preescolar
Plan de medición para PreescolarPlan de medición para Preescolar
Plan de medición para Preescolar
 
Planeacion de alimentacion..
Planeacion de alimentacion..Planeacion de alimentacion..
Planeacion de alimentacion..
 
Plan de clase
Plan de clase Plan de clase
Plan de clase
 

Similar a Tema 6 los valores

Losvalorestrabajofinal 130409060132-phpapp02
Losvalorestrabajofinal 130409060132-phpapp02Losvalorestrabajofinal 130409060132-phpapp02
Losvalorestrabajofinal 130409060132-phpapp02
ANGEL HERNANDEZ DOMINGUEZ
 
valores en educa...
valores en educa...valores en educa...
valores en educa...
Rubí Uscanga
 
Los valores
Los valoresLos valores
Los valores
seminario43
 
Valores gaby
Valores gabyValores gaby
Valores gaby
Roxi_Grisel
 
Los valores trabajo final1
Los valores trabajo final1Los valores trabajo final1
Los valores trabajo final1
lorenafdez01
 
Los valores trabajo final1
Los valores trabajo final1Los valores trabajo final1
Los valores trabajo final1
lorenafdez01
 
Tema 6 los valores
Tema 6  los valoresTema 6  los valores
Tema 6 los valores
soniachal
 
Tema 6 los valores
Tema 6  los valoresTema 6  los valores
Tema 6 los valores
Patri Peco Calzado
 
Tema 6 los valores
Tema 6  los valoresTema 6  los valores
Tema 6 los valores
MariaLuisa300
 
Tema 6 los valores
Tema 6  los valoresTema 6  los valores
Tema 6 los valores
Ruth Martínez
 
Tema 6 los valores
Tema 6  los valoresTema 6  los valores
Tema 6 los valores
Sandra Ciudad Molina
 
Tema 6
Tema 6Tema 6
Tema 6
Taniada
 
Tema 6 libro
Tema 6 libroTema 6 libro
Tema 6 libro
Daniel Trillo
 
Los valores en la educación infantil
Los valores en la educación infantilLos valores en la educación infantil
Los valores en la educación infantil
sandramartin94
 
Los valores en la educación infantil(1)
Los valores en la educación infantil(1)Los valores en la educación infantil(1)
Los valores en la educación infantil(1)
fortunataliceras11
 
Plan de proyecto de innovacion
Plan de proyecto de innovacionPlan de proyecto de innovacion
Plan de proyecto de innovacion
Amay Rojas Chan
 
S4 tarea4 tagom
S4 tarea4 tagomS4 tarea4 tagom
S4 tarea4 tagom
Moni Tavira
 
Tema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesosTema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesos
cristinagranados44
 
Tema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesosTema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesos
isabeljuradoruiz
 
Tema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesosTema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesos
Miriam_1994
 

Similar a Tema 6 los valores (20)

Losvalorestrabajofinal 130409060132-phpapp02
Losvalorestrabajofinal 130409060132-phpapp02Losvalorestrabajofinal 130409060132-phpapp02
Losvalorestrabajofinal 130409060132-phpapp02
 
valores en educa...
valores en educa...valores en educa...
valores en educa...
 
Los valores
Los valoresLos valores
Los valores
 
Valores gaby
Valores gabyValores gaby
Valores gaby
 
Los valores trabajo final1
Los valores trabajo final1Los valores trabajo final1
Los valores trabajo final1
 
Los valores trabajo final1
Los valores trabajo final1Los valores trabajo final1
Los valores trabajo final1
 
Tema 6 los valores
Tema 6  los valoresTema 6  los valores
Tema 6 los valores
 
Tema 6 los valores
Tema 6  los valoresTema 6  los valores
Tema 6 los valores
 
Tema 6 los valores
Tema 6  los valoresTema 6  los valores
Tema 6 los valores
 
Tema 6 los valores
Tema 6  los valoresTema 6  los valores
Tema 6 los valores
 
Tema 6 los valores
Tema 6  los valoresTema 6  los valores
Tema 6 los valores
 
Tema 6
Tema 6Tema 6
Tema 6
 
Tema 6 libro
Tema 6 libroTema 6 libro
Tema 6 libro
 
Los valores en la educación infantil
Los valores en la educación infantilLos valores en la educación infantil
Los valores en la educación infantil
 
Los valores en la educación infantil(1)
Los valores en la educación infantil(1)Los valores en la educación infantil(1)
Los valores en la educación infantil(1)
 
Plan de proyecto de innovacion
Plan de proyecto de innovacionPlan de proyecto de innovacion
Plan de proyecto de innovacion
 
S4 tarea4 tagom
S4 tarea4 tagomS4 tarea4 tagom
S4 tarea4 tagom
 
Tema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesosTema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesos
 
Tema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesosTema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesos
 
Tema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesosTema 6 valores procesos
Tema 6 valores procesos
 

Más de cristinagranados44

Conclusión blog
Conclusión blogConclusión blog
Conclusión blog
cristinagranados44
 
8.2 lectura e y s grupo
8.2 lectura e y s grupo8.2 lectura e y s grupo
8.2 lectura e y s grupo
cristinagranados44
 
7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad
7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad
7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad
cristinagranados44
 
6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia
6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia
6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia
cristinagranados44
 
5.reflexión de los grupos constitución sociologia
5.reflexión de los grupos constitución sociologia5.reflexión de los grupos constitución sociologia
5.reflexión de los grupos constitución sociologia
cristinagranados44
 
4.reflexión estructura de los hogares españoles sociedad
4.reflexión  estructura de los hogares españoles sociedad4.reflexión  estructura de los hogares españoles sociedad
4.reflexión estructura de los hogares españoles sociedad
cristinagranados44
 
3.reflexión clases sociales hereditarias sociedad
3.reflexión  clases sociales hereditarias sociedad3.reflexión  clases sociales hereditarias sociedad
3.reflexión clases sociales hereditarias sociedad
cristinagranados44
 
2.reflexión huevo gallina sociología
2.reflexión huevo gallina sociología2.reflexión huevo gallina sociología
2.reflexión huevo gallina sociología
cristinagranados44
 
Introducción blog
Introducción blogIntroducción blog
Introducción blog
cristinagranados44
 
1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...
1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...
1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...
cristinagranados44
 
Introducción blog
Introducción blogIntroducción blog
Introducción blog
cristinagranados44
 
Introducción blog
Introducción blogIntroducción blog
Introducción blog
cristinagranados44
 
Caso práctico para examen de procesos original
Caso práctico para examen de procesos originalCaso práctico para examen de procesos original
Caso práctico para examen de procesos original
cristinagranados44
 
Tema 10 atencion a la diversidad
Tema 10 atencion a la diversidadTema 10 atencion a la diversidad
Tema 10 atencion a la diversidad
cristinagranados44
 
Tema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad wordTema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad word
cristinagranados44
 
Tema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad wordTema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad word
cristinagranados44
 
Practica escala de observación t9
Practica escala de observación t9Practica escala de observación t9
Practica escala de observación t9
cristinagranados44
 
Practica registro de incidentes t9
Practica registro de incidentes t9Practica registro de incidentes t9
Practica registro de incidentes t9
cristinagranados44
 
Tema 9 power point
Tema 9 power pointTema 9 power point
Tema 9 power point
cristinagranados44
 
Tema 9 word pdf
Tema 9  word pdfTema 9  word pdf
Tema 9 word pdf
cristinagranados44
 

Más de cristinagranados44 (20)

Conclusión blog
Conclusión blogConclusión blog
Conclusión blog
 
8.2 lectura e y s grupo
8.2 lectura e y s grupo8.2 lectura e y s grupo
8.2 lectura e y s grupo
 
7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad
7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad
7.comunidades de aprendizaje primera lectura educacion y sociedad
 
6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia
6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia
6.práctica reflexiva sobre el corto un vestido nuevo. sociologia
 
5.reflexión de los grupos constitución sociologia
5.reflexión de los grupos constitución sociologia5.reflexión de los grupos constitución sociologia
5.reflexión de los grupos constitución sociologia
 
4.reflexión estructura de los hogares españoles sociedad
4.reflexión  estructura de los hogares españoles sociedad4.reflexión  estructura de los hogares españoles sociedad
4.reflexión estructura de los hogares españoles sociedad
 
3.reflexión clases sociales hereditarias sociedad
3.reflexión  clases sociales hereditarias sociedad3.reflexión  clases sociales hereditarias sociedad
3.reflexión clases sociales hereditarias sociedad
 
2.reflexión huevo gallina sociología
2.reflexión huevo gallina sociología2.reflexión huevo gallina sociología
2.reflexión huevo gallina sociología
 
Introducción blog
Introducción blogIntroducción blog
Introducción blog
 
1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...
1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...
1.participación el funcionamiento del centro loe lomce educación y sociedad t...
 
Introducción blog
Introducción blogIntroducción blog
Introducción blog
 
Introducción blog
Introducción blogIntroducción blog
Introducción blog
 
Caso práctico para examen de procesos original
Caso práctico para examen de procesos originalCaso práctico para examen de procesos original
Caso práctico para examen de procesos original
 
Tema 10 atencion a la diversidad
Tema 10 atencion a la diversidadTema 10 atencion a la diversidad
Tema 10 atencion a la diversidad
 
Tema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad wordTema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad word
 
Tema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad wordTema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad word
 
Practica escala de observación t9
Practica escala de observación t9Practica escala de observación t9
Practica escala de observación t9
 
Practica registro de incidentes t9
Practica registro de incidentes t9Practica registro de incidentes t9
Practica registro de incidentes t9
 
Tema 9 power point
Tema 9 power pointTema 9 power point
Tema 9 power point
 
Tema 9 word pdf
Tema 9  word pdfTema 9  word pdf
Tema 9 word pdf
 

Tema 6 los valores

  • 1. ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LOS VALORES EN INFANTIL Realizado por: Marta Cazallas Lorena Fernández Cristina Granados Isabel Jurado Lorena Novillo Natalia Pérez Miriam Ramírez
  • 2. ÍNDICE 1. Introducción. 2. Los valores. 2.1. Definición. 2.2. Características. 2.3. Objetivos. 2.4.Tipos de valores. 3. Metodología. 4. Conflicto de valores. 5. Recursos y materiales. 6. Actividades. 7. Ejemplo de cómo trabajaríamos los valores en Educación Infantil. 8. Conclusión. 9. Bibliografía.
  • 3. 1. INTRODUCCIÓN Enseñar valores Transmitir Aprender a vivir contenidos en sociedad ESCUELA Cómo y por qué actuar sobre los valores en educación CARÁCTERÍSTICAS MARCO LEGAL PROPUESTA DE LA SOCIEDAD VIGENTE PRÁCTICA Es necesario que desde la Educación Infantil eduquemos en unos valores básicos para la convivencia
  • 4. 2. LOS VALORES 2.1 Definición: Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Está relacionado con la propia persona, su conducta, sus sentimientos y la configuración y modelación de sus ideas.
  • 5. 2.2. Características de los valores Transcendentales Histórico Apreciaciones VALORES Sociales mentales Individuales y colectivos
  • 6. 2.3 Objetivos Contribuir a la socialización del alumnado Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía personal y social. Desarrollar un adecuado conocimiento y valoración de sí mismo Tomar conciencia de los propios sentimientos y emociones. Lograr que los niños se acepten tal y como son Enseñar a afrontar las dificultades cotidianas con esfuerzo e ilusión. Ser capaz de resolver los conflictos de una manera pacífica Favorecer la comunicación entre familia-escuela Aceptar las reglas y normas para tener una buena convivencia. Preparar a los alumnos para la toma de decisiones formando seres responsables con capacidad de elegir
  • 7. 2.4. Tipos de valores Camps • Valores relacionados con los Derechos Humanos: Libertad, Igualdad, Justicia, Solidaridad, Tolerancia, Responsabilidad… Bernabé • Valores necesarios para la autorrealización y para la integración en la sociedad: Bondad, Honradez, Sencillez , Tolerancia… Tierno Carreras • Valores prioritarios: el Respeto por las personas y las cosas, luego la Responsabilidad y por último la Solidaridad y otros
  • 8. 3. METODOLOGÍA Tener en cuenta las características de los niños/as, sus conocimientos previos y sus niveles de desarrollo. Utilizar una metodología activa y participativa Ofrecer una gran riqueza de estímulos Fomentar la participación y la cooperación
  • 9. ¿Quién debe enseñar los valores? FAMILIA PRIMERA TRANSMISIÓN DE VALORES INICIO DE LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD
  • 10. ESCUELA PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Instrumento que permite incorporar los aspectos de orientación y tutoría en cada centro educativo, por ello, es distinto para cada uno de estos.
  • 11. IMPORTACIA DE LA COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA ÉXITO COLABORACIÓN COOPERACIÓN EDUCATIVO
  • 12. ¿Cuándo deben empezar a enseñarse los valores? EN EL 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Etapa óptima para desarrollar hábitos de: orden, amistad, obediencia, sinceridad… que más adelante se podrán asumir como valores
  • 13. ¿Cómo trabajar los valores en Educación Infantil? EL DOCENTE DEBERÁ CONOCER TRABAJARLOS PLANIFICAR UTILIZAR LOS EN TODAS LAS EL TRABAJO EJEMPLOS ÁREAS VALORES EL OBJETIVO enseñar al individuo a comportarse en la sociedad, a conocer los derechos humanos y a respetarlos.
  • 14. En Educación Infantil nos podremos encontrar con los siguientes valores: AUTOESTIMA COMPORTAMIENTOS ADECUANOS Y NO AUTOCRITICA ADECUADOS Valores PATICIPACIÓN AUTONOMÍA EN EL GRUPO AYUDA Y PAUTAS DE COLABORACIÓN CONVIVENCIA
  • 15. 4. CONFLICTO DE VALORES • Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a través de los tiempos: surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas épocas, dependiendo de la conducta y la vida de cada individuo y cada grupo social. • La visión subjetivista considera que los valores son subjetivos, dependen de la impresión personal del ser humano. • La familia y la escuela son los principales lugares en los que los niños/as se desarrollan, es importante que a la hora de trabajar los valores, se compenetren, ya que si no, se puede confundir a los niños y se puede llegar incluso a rechazar ciertos valores.
  • 16. 5. RECURSOS Y MATERIALES Cuentos Juegos Canciones Películas Dramatizaciones Normas de clase Experiencias Libros de texto Etc.
  • 17. 6. ACTIVIDADES Actividad 1: Soy un sol • Materiales: Cartulina, rotuladores, tijeras, pegamento, fotos de cada niño/a, fotos del sol • Duración: 1h. • Desarrollo: Hablaremos sobre nosotros mismos y después elaboraremos un sol con una foto nuestra en el centro y en cada rayo las cualidades que nos definen.
  • 18. Actividad 2: Luces y sombras • Materiales: Sábana, proyector, cartones, telas, disfraces. • Duración: 1 h. • Desarrollo: Jugaremos a hacer teatro de sombras, con disfraces y diferentes formas de cartones u otros materiales, haciendo gestos, posturas, movimientos, solos, en parejas o grupos. Después haremos una asamblea en la que hablaremos sobre lo que hemos aprendido.
  • 19. Actividad 3: Búsqueda del tesoro • Materiales: maquillaje y disfraces de pirata, papel continuo, lámina de la canción “Juanito es un pirata”, folios, agua, mapa del tesoro, cofre con monedas de chocolate. • Duración: 2 h. • Desarrollo: Se hará una especie de gymkana en la que se colocarán una serie de pruebas en diferentes espacios. Esta actividad se hará con la colaboración de la familia. Las pruebas son: 1. Maquillarse y disfrazarse de pirata. 2. Canción “Juanito es un pirata” 3. Pata de palo.
  • 26. 7. EJEMPLO Capacidades que tiene que conseguir el alumnado durante su estancia en infantil PARA INTELECTUAL EMOCIONALES ASUMIR VALORES RELACIONALES FÍSICAS Son susceptibles de mejorar, aumentar y materializarse en la vida diaria.
  • 27. ¿Cómo lograr todo esto en la escuela, y en particular en el período de Educación Infantil? REUNIÓN FAMILA COLABORACIÓN INICIAL AMISTAD AUTOESTIMA COLABORACIÓN COMPARTIR RESPETO
  • 28. Momentos adecuados para trabajar este tema dentro del aula DURANTE TODAS LAS ACTIVIDADES ASAMBLEA CASA MOMENTO PREVIO A LA SALIDA
  • 29. 8. CONCLUSIÓN • Se necesita educar en valores para facilitarles su desarrollo y su integración en la sociedad. • Es necesaria la colaboración de la familia y del resto de profesores.
  • 30. 9. BIBLIOGRAFÍA • http://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk Cuento de la hormiga (solidaridad). • Amar, J.J, Abello, R., Tirado, D y Sotomayor, Z. (2004). Desarrollo Infantil y construcción del mundo social. Barranquilla: Uninorte. • Cano, Mª. C. (2007). Aprendizaje Cooperativo en Educación Infantil: un estudio comparado de las relaciones de Tutoría y Cooperación en el área de Educación Plástica. Tesis doctoral. Universidad de Murcia. • Carreras, LL. et al. (1995). Cómo educar en valores. Madrid: Narcea. • Casanova, J. (1999). Aprender a ser a través de la tutoría en primaria: la aportación de la clarificación de valores. Revista de ciencia de la educación, 16, 45-56. • Escámez, J. et al. (2007). El aprendizaje de valores y actitudes, teoría y práctica. Madrid: OEI. • González, R. y Díez, E. (2000). Valores en familia, orientación, tutoría y escuela de padres en Educación Infantil, Primaria y ESO. Madrid: CCS. • González, Lucini, F. (1993). La educación en los valores y actitudes y los Diseños Curriculares. Revista aula de Innovación Educativa, 16-17. • González, Lucini, F. (1999). Temas transversales y educación en valores. Madrid: Alauda.