El documento describe las funciones y etapas clave de un tutor en entornos de aprendizaje virtual. Un tutor debe estar presente y activo, guiar a los estudiantes a través de actividades y el uso de las herramientas del aula virtual, y apoyarlos desde una perspectiva académica, social y organizativa. Un buen proceso de tutoría implica comunicación fluida y evaluación continua para asegurar el éxito del aprendizaje de los estudiantes.

1. Bataglia, Mónica Soledad
Curso: “Tutoría y moderación de grupos en
entornos virtuales”
29 de junio de 2013

2.  El que conecta al grupo de estudiantes con la tarea, a
través de:
Actividades cotidianas.
Habilidades en el aula virtual.
De su sostén
 Debe estar presente, activo y predispuesto.
TUTOR:

3. FUNCIONES DEL TUTOR:
 ACÁDEMICAS
 SOCIALES
 INSTITUCIONALES
 EXPERTO EN CONTENIDOS
SE AGRUPAN EN DIFERENTES ASPECTOS:
PSICOSOCIAL
ACÁDEMICO
ORGANIZATIVO

4. ASPECTO PSICOSOCIAL:

5. ASPECTO ACADÉMICO:

6. ASPECTO ORGANIZATIVO:

7. LA COMUNICACIÓN ES
FUNDAMENTAL PARA QUE SE
DESARROLLE UN BUEN PROCESO DE
APRENDIZAJE.

8. ETAPAS EN EL TRABAJO DEL TUTOR:
 INICIO DEL CURSO:
REALIZAR ACTIVIDADES QUE PERMITA CAPTAR LA HETEROGENEIDAD
DEL GRUPO.
UTILIZAR UN FORO DE CONSULTAS GENRALES.
MANTENER UNA COMUNICACIÓN FLUIDA CON LOS
PARTICIPANTES.
INGRESAR EN EL AULA DÍAS PREVIOS AL COMIENZO PARA
ORGANIZAR Y REVISAR LOS ESPACIOS DE TRABAJO.

9.  DURANTE EL CURSO:
ELABORAR UNA PLANILLA DEL SEGUIMIENTO DEL
PARTICIPANTE Y REGISTRO DE SITUACIONES.
DAR A CONOCER PAUTAS INICIALES PARA LOS FOROS.
REVISAR EL CORREO INTERNO DE LA PLATAFORMA Y
RESPONDER A CONSULTAS.
CONTROLAR ESTADÍSTICAMENTE EL RITMO DE AVANCE.
HACER DEVOLUCIONES, ORIENTAR ACTIVIDADES Y DEBATES.
PUBLICAR CRONOGRAMAS Y HABILITAR
CONTENIDOS, FOROS, SITIOS, ETC.
EVALUAR INDIVIDUALMENTE Y GRUPALMENTE.

10.  FINAL DEL CURSO:
REALIZAR EL CIERRE DEL CURSO MEDIANTE SINTESIS
GRUPALES, COMENTARIOS Y FOROS DE DESPEDIDA.
COMUNICAR EN TIEMPO RAZONABLE LOS
RESULTADOS OBTENIDOS.
SEÑALAR ASPECTOS QUE DEBEN SUPERAR.
VALORAR EN TODO MOMENTO EL ESFUERZO
DEMOSTRADO.

11. SINTESIS:
LAS TUTORIAS
TIENEN COMO FUNCIÓN LA
INTERACCIÓN
QUE SE REALIZA A TRAVÉS DEL
VÍNCULO
TUTORALUMNO
ORIENTA, GUÍA, C
ONTIENE Y
EVALÚA
INTERROGA, DEM
ANDA
INFORMACIÓN, EN
VÍA ACTIVIDADES.
MEDIANTE DISTINTAS SECCINES DE LA
PLATAFORMA

12. REFLEXIÓN PERSONAL:
 PARA MI LA TUTORÍA EN LA MODALIDAD VIRTUAL A TRAVÉS DE LOS DIFERENTES
MEDIOS PREVISTOS, SE CONFORMA EN UN ESPACIO DONDE EL ALUMNO COMPARTE
CON EL TUTOR AQUELLOS INTERROGANTES, REFLEXIONES Y APORTES QUE VAN
SURGIENDO DURANTE LA COSNTRUCCIÓN DEL CONOCIEMIENTO. ASIMISMO EL
TUTOR CUENTA CON LA POSIBILIDAD DE BRINDAR RESPUESTA Y COMPARTIR SU
PROPIO ENFOQUE. LA INTERRACIÓN SE CONSTITUYE EN UN FACTOR CLAVE PARA
LOGRAR EL ÉXITO DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
 ME PARECE QUE PARA DEMOSTRAR MIS HABLIDADES COMO TUTOR
DEBO:
 ASUMIR LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL ALUMNO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA
ORIENTACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
 RESPONDER A LAS EXIGENCIAS Y NECESIDADES DEL ALUMNO A DISTANCIA, PERMITIENDO QUE CADA UNO
ASUMA SU POSTURA PERSONAL.
 MANIFESTAR RESPETO Y ACEPTACIÓN POR LOS ALUMNOS, PROPONIENDO EL DIÁLOGO Y LA RELACIÓN
PERSONAL.
 POSEER HABILIDADES PARA PROPORCIONALES A LOS ESTUDIANTES LA AYUDA ACÁDEMICA REQUERIDA Y PARA
ESTIMULARLOS EN SUS LOGROS.
 RECONOCER LA IMPORTANCIA DE GENERAR EL DIÁLOGO.
 PROMOVER LA AUTOEVALUACIÓN COMO FORMA DE VALORAR SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE.
 MANEJAR CON HABILIDAD LAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LOS RECURSOS DISPONIBLES DEL
SISTEMA.
COMO FORTALEZA DEBO TENER UN TRATO
CORDIAL, ACTIVO Y RESPONSABLE.
PARA QUE ESTO SEA POSIBLE CONSIDERO QUE
DEBO SEGUIR CAPACITANDOME
CONSTANTEMENTE PARA BRINDAR LO MEJOR DE
MI COMO TUTOR VIRTUAL.