Este documento presenta un trabajo final para un curso introductorio a la maestría en entornos virtuales de aprendizaje. Explora temas como cómo nos sentimos en relación a la tecnología, las ventajas de compartir conocimiento en grupos, la importancia histórica de la escritura y la imprenta, y el valor de elementos como la confianza e interpretación personal que no pueden ser copiados digitalmente. Finalmente, discute sobre las tutorías virtuales y cómo la Internet representa una nueva era de oralidad secundaria para compartir información y crecer en conoc

1. CURSO INTRODUCTORIO A LA
MAESTRIA
ENTORNOS VIRTUALES
DE
APRENDIZAJE
TRABAJO FINAL

2. ALUMNA
ANALIA VECCHI POMPHILE
PAIS: ARGENTINA

3. ¿Cómo nos sentimos en relación a la
tecnología?

4. ¿Cómo nos sentimos en relación a la
tecnología?
LIBRES
"Contra el silencio y el bullicio
invento la Palabra, libertad que se
inventa y me inventa cada día".
Octavio Paz, Libertad bajo
palabra.

5. ¿Cómo nos sentimos en relación a la
tecnología?
LAS TECNOLOGIAS
NOS INVITAN
A COMPARTIR

6. ¿Cómo nos sentimos en relación a la
tecnología?
DOS ES MÁS QUE UNO

7. DOS ES MÁS QUE UNO
DESCARTES ANTICIPAR LA
APERTURA René Descartes
(1598-1650)
FEEDBACK +
RETROALIMENTACION =
MÁS DATOS
+INFORMACION=
MAS CONOCIMIENTO

8. Vista desde arriba de una clase de
informática
Técnico informático examinando
una red de servidores
El conocimiento generado por un
grupo es mayor que el
conocimiento generado por el
miembro más inteligente del
grupo.

9. Gutenberg: ¿Se imaginan
una sociedad sin escritura?
Volveríamos a la ORALIDAD PRIMARIA a la època
de Homero DE COPIA
Y
RECREACIÓN VERBAL (lo que hoy llamamos plagio,
para Homero no existía tal cosa)
→

10. ¿Gutenberg: ¿Se imaginan
una sociedad sin escritura?
→
EL FUTURO ESTÁ EN EL PASADO (Oralidad
Secundaria) (Se asemeja a la oralidad primaria ≠)
Mundo Oral
LA PALABRA, LA MEMORIA
Antes de la Imprenta
Oralidad Secundaria

11. INTERNET: Mejor que gratis
Internet es una máquina de copiar Las copias fluyen tan
libremente = subvestación
¿Qué es lo no se puede copiar?
La confianza, no se puede comprar, no se puede
descargar, o fingirse, o falsificar que tiene un valor
creciente en un mundo saturado de copias
→

12. INTERNET: Mejor que gratis
→
Existen ocho valores no copiables que el autor
KEVIN KELLY llama GENERATIVOS
Un valor generativo es una cualidad o atributo
que debe generado, crecido, cultivado, adquirido.
Puede no ser copiado, clonado, falseado, replicado, o
reproducido.
→

13. INTERNET: Mejor que gratis
Ocho generativos mejores que gratis
• Inmediatez
• Personalización
• Interpretación
• Autenticidad
• Accesibilidad
• Personificación
• Mecenazgo
• Trazabilidad →

14. INTERNET: Mejor que gratis
Ejemplos de Generativos
•AMAZON
•SOFTWARE OPEN SOURCE
•PUBLICACIONES OPEN ACCESS
•ACME
•E-BOOCKS

15. TUTORÌAS
VIRTUALES

16. Tutorías Virtuales
• En el campus virtual no hay edificios,
facultades, escuelas ubicados en una ciudad
concreta.
• No existen Bibliotecas, ni Bares, existen como
elementos sustitutos de los reales, la
Biblioteca en papel, es reemplazada por la
Biblioteca Digital, el Bar o el Café es un lugar
de encuentro virtual y los horarios son
flexibles.

17. Tutorías Virtuales
• El campus virtual por dos estructuras o bien por dos
metaestructuras. Una física y otra virtual, o más bien
habría que decir: lógica, estructural o electrónica, con
el mismo sentido que se utiliza en las expresiones
correo electrónico o texto electrónico, pues igual es de
real una que la otra. La física esta constituida por las
redes, servicios y recursos que soportan todo el
entramado de relaciones entre los individuos y entre
los individuos y la información. La virtual esta
constituida por el conjunto de relaciones, grupos,
individuos, funciones y relaciones entre ellos y la
información que les es útil para los objetivos de
formación y otros que tienen establecidos.

18. Tutorías Virtuales
• Desde la perspectiva del Constructivismo, en toda situación de
aprendizaje hay tres elementos o grupos de elementos claramente
diferenciados. Los resultados del aprendizaje o contenidos (Que se
aprende), los procesos (Como se aprende) y las condiciones de
aprendizaje (Lo que ha de cumplir una actividad o una situación
para que el aprendizaje se produzca). En esta línea de
pensamiento, los contenidos serian el resultado del aprendizaje, es
decir el cambio que se produce en el material cognitivo del alumno
entre el antes y el después de la actividad de aprendizaje. Los
procesos serian el COMO se aprende, es decir la actividad cognitiva
que el aprendiz pone en marcha, para efectuar el aprendizaje y que
dependen en buena medida de sus estrategias y de su estilo
cognitivo, y que varían según el tipo de aprendizaje, según su
naturaleza del contenido, hechos, conceptos, o dominio disciplinar,
y según la información previa (ideas previas, experiencias).

19. Tutorías Virtuales
• En mti experiencia como tutora en línea, de
impartir Cursos de Capacitación a Usuarios a
Bibliotecas Universitarias y a colegas de las Cs.
de la Información, que es una tarea
enriquecedora sincrónica y asincrónica, que
una guarda en la memoria los más caros
recuerdos en particular, sus anécdotas, con los
que hemos entablado amistad de años.-

20. EL ESCENARIO,EN EL PRESENTE,
SE LLAMA: INTERNET
Un libro digital, una Institución que imparte
capacitación en línea, fotos digitales, otros

21. ¡¡Y A SEGUIR CRECIENDO EN ESTA SEGUNDA
ORALIDAD EN LA QUE TODOS ESTAMOS
EMBARCADOS¡¡
¡¡CULMINAR EL CURSO INTRODUCTORIO
DE DESPEGUE A LA MAESTRÍA EN
ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE¡¡
¡¡GRACIAS¡¡
ANALIA VECCHI POMPHILE DE MINOLETI