Esta ficha de tutoria es preparado para compartir a los estudiantes del tercero o cuarto grado del nivel primaria asi mismo pueden usar los colegas del nivel primaria
SEGUNDA PRUEBA TIPO CENSAL APLICADO POR LA UGEL PACHITEA (REGIÓN HÚANUCO), A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA, LA PRIMERA SEMANA DE SETIEMBRE. SE PONE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD DOCENTE DEL PERÚ, CON LA ÚNICA FINALIDAD DE QUE CONTRIBUIR A LA MEJORA DE CALIDAD DE NUESTRA EDUCACIÓN PERUANA Y EN ESPECIAL DE LA REGIÓN DE HUÁNUCO.
Esta ficha de tutoria es preparado para compartir a los estudiantes del tercero o cuarto grado del nivel primaria asi mismo pueden usar los colegas del nivel primaria
SEGUNDA PRUEBA TIPO CENSAL APLICADO POR LA UGEL PACHITEA (REGIÓN HÚANUCO), A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA, LA PRIMERA SEMANA DE SETIEMBRE. SE PONE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD DOCENTE DEL PERÚ, CON LA ÚNICA FINALIDAD DE QUE CONTRIBUIR A LA MEJORA DE CALIDAD DE NUESTRA EDUCACIÓN PERUANA Y EN ESPECIAL DE LA REGIÓN DE HUÁNUCO.
Hoy 24 de Junio se celebra el dia del campesino y esta ficha ha sido preparada para los estudiantes del tercer o cuarto grado a fin de que puedan trabajar la fecha.
Este archivo incorpora la Convención de los Derechos del Niño que fuera aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, con fecha 20 de noviembre 1959 y que, en nuestro país es Ley de la República.
Hoy 24 de Junio se celebra el dia del campesino y esta ficha ha sido preparada para los estudiantes del tercer o cuarto grado a fin de que puedan trabajar la fecha.
Este archivo incorpora la Convención de los Derechos del Niño que fuera aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, con fecha 20 de noviembre 1959 y que, en nuestro país es Ley de la República.
Hoy es el día del niño, es un día para recordar que las niñas, niños y adolescentes son sujetos de derechos y por lo tanto su protección y desarrollo pleno es responsabilidad de todos los adultos
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Quinto grado de Primaria 2015: "Leemos una historieta"
En esta sesión, los niños y las niñas leen la historieta “Me siento diferente . . . ¿qué me sucede?, relacionada a situaciones de la vida diaria, que los invitarán a compartir puntos de vista y opiniones a partir de sus experiencias y vivencias frente a los cambios que vienen experimentando.
La Declaración de los Derechos del Niño es el principal recurso con el que contamos para proteger a los niños, los más indefensos. En todo el mundo ocurren abusos y explotación infantil, por eso es vital que demos a conocer estos derechos para enseñar a los niños a trabajar para lograr un mundo mejor.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Día mundial de la declaración universal de los derechos del niño
1. Día Mundial de la Declaración Universal de
los Derechos del Niño
En el Perú el Día del Niño se celebra el tercer domingo de
agosto de cada año, sin embargo a nivel mundial el 20 de
noviembre es recordada como la fecha en que los estados
miembros de la Organización de las Naciones Unidas
firmaron la Convención sobre los Derechos del Niño.
Alguien podría pensar que los niños no tienen derechos?
Pues, aunque parezca mentira, oficialmente no existía un
instrumento que protegiera a los más pequeños de
cualquier forma de abuso. Aunque el 20 de noviembre de
1959 la Asamblea General de la Organización de las
Naciones Unidas (ONU) adoptó la Declaración de los
Derechos del Niño, exactamente 30 años después los
estados miembros de la ONU firmaron y ratificaron la
Convención sobre los Derechos del Niño.
2. Entró en vigor el 2 de septiembre de 1990 y fue elaborada
tomando en cuenta conceptos universales como la libertad,
la justicia y la paz, así como el reconocimiento a la
dignidad, a la no discriminación y a la igualdad de derechos
de todas las personas.
El niño es un ser humano en constante proceso de
formación y aprendizaje. Por ello, es necesario que crezca y
se desarrolle en un ambiente adecuado, con altas dosis de
felicidad, amor y comprensión, en el seno de una familia
que le brinde la protección y la asistencia necesarias. De
esta manera podrá prepararse para asumir una vida
independiente en sociedad cuando le llegue el momento de
abandonar los juguetes y pueda ejercer su rol de
ciudadano.
Sin embargo, la situación de una gran cantidad de niños en
el mundo no puede describirse precisamente como un
cuento de hadas. Muchos viven en condiciones difíciles de
superar. La pobreza, el hambre, el abuso y la violencia
familiar son situaciones comunes en muchos lugares del
Perú. En otros países la situación no es más grata, pues la
guerra, la intolerancia y la discriminación no lo permiten.
¿En qué condiciones crecen estos niños que se convertirán
en los hombres del mañana?
La Convención sobre los Derechos del Niño considera como
niño a todo ser humano menor de 18 años, a menos que
antes haya alcanzado la mayoría de edad. Asimismo, afirma
que todos los niños disfrutarán de todos los derechos
enunciados, sin distinción de raza, color, sexo, idioma,
religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional
o social, posición económica, nacimiento u otra condición.
Esta declaración implica tanto al niño como a su familia.
En resumen, los Derechos del Niño son los siguientes:
3. Derecho a la igualdad sin distinción de raza, credo o
nacionalidad.
Derecho a una protección especial para su desarrollo
físico, mental y social.
Derecho a un nombre y a una nacionalidad.
Derecho a una alimentación, vivienda y atención
médica adecuada para la madre y el niño.
Derecho a una educación y cuidados especiales para el
niño física o mentalmente disminuido.
Derecho a comprensión y amor por parte de los
padres y de la sociedad.
Derecho a recibir educación gratuita y a disfrutar de
los juegos.
Derecho a ser el primero en recibir ayuda en caso de
desastre.
Derecho a ser protegido contra el abandono y la
explotación en el trabajo.
Derecho a formarse en espíritu de solidaridad,
comprensión, amistad y justicia entre los pueblos.