Este documento presenta la programación curricular anual del área de Educación para el Trabajo de la Institución Educativa 88024 - HUP Las Brisas para los grados primero y segundo. Se describen cuatro proyectos por grado que abordan temas como la computación e informática. También incluye la calendarización, organización de unidades didácticas, estrategias de enseñanza, materiales, y evaluación. El objetivo es desarrollar capacidades productivas en los estudiantes relacionadas a su futura inserción laboral.
2 programacion curricular - atencion de cabinas de internet y locutoriosFernando Horna Palomino
Este documento presenta la programación curricular de un módulo sobre atención de cabinas de internet y locutorios en un CETPRO en Perú. El módulo dura 250 horas y cubre temas como selección y retoque de imágenes digitales, fotomontaje, diseño de publicidad y habilidades blandas. La programación incluye objetivos, contenidos, estrategias y criterios de evaluación para cada unidad didáctica.
Este documento describe el módulo ocupacional de Operador de Microcomputadoras. En 3 oraciones o menos:
El módulo capacita a estudiantes para identificar, instalar y operar sistemas operativos y software, así como realizar trabajos de programación, en entornos monousuarios y de red. Incluye contenidos sobre operación de microcomputadoras, lenguajes de programación y operación de computadoras en red. El objetivo es que los estudiantes puedan trabajar en la prestación de servicios informáticos o en cabinas de internet.
Este documento proporciona información sobre un módulo ocupacional de Ofimática impartido en el CETPRO San Luis Gonzaga en Huánuco, Perú en 2017. El módulo se enfoca en enseñar habilidades de computación básicas como el uso de sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones. También incluye contenido sobre la constitución y gestión de pequeñas empresas. El documento detalla los objetivos de aprendizaje, unidades didácticas, cronograma y evaluación del m
Este documento presenta el programa modular de la especialidad de Computación e Informática del Centro de Educación Técnico Productivo "Piloto Femenino de Lima" para el módulo de Ofimática. El programa consta de 4 unidades didácticas con un total de 304 horas que abarcan contenidos de sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades en aplicaciones informáticas y en inglés técnico para el sector productivo.
Programacion compartir información vía internet 2017Enrique Gomez
Este documento presenta el programa curricular modular de la especialidad de Asistente de Computación del Centro de Educación Técnico Productivo Parroquial “Madre Admirable”. El módulo trata sobre compartir información vía internet y tiene una duración de 300 horas divididas en contenidos teóricos y prácticas pre-profesionales. Los contenidos se enfocan en desarrollar capacidades como organizar el área de trabajo, elaborar páginas web utilizando HTML, crear animaciones y estructurar páginas web de manera adecu
El documento presenta el plan curricular de la opción ocupacional de computación para el año 2016 en el CETPRO Juanjui. El plan consta de 8 módulos con una duración total de 500 horas que se impartirán de marzo a diciembre. Los módulos cubren temas como digitación, uso de internet, elaboración de documentos en Word y PowerPoint, introducción a Excel, procesamiento de datos en hojas de cálculo, dibujos en Corel Draw y edición digital en Photoshop.
2 programacion curricular - atencion de cabinas de internet y locutoriosFernando Horna Palomino
Este documento presenta la programación curricular de un módulo sobre atención de cabinas de internet y locutorios en un CETPRO en Perú. El módulo dura 250 horas y cubre temas como selección y retoque de imágenes digitales, fotomontaje, diseño de publicidad y habilidades blandas. La programación incluye objetivos, contenidos, estrategias y criterios de evaluación para cada unidad didáctica.
Este documento describe el módulo ocupacional de Operador de Microcomputadoras. En 3 oraciones o menos:
El módulo capacita a estudiantes para identificar, instalar y operar sistemas operativos y software, así como realizar trabajos de programación, en entornos monousuarios y de red. Incluye contenidos sobre operación de microcomputadoras, lenguajes de programación y operación de computadoras en red. El objetivo es que los estudiantes puedan trabajar en la prestación de servicios informáticos o en cabinas de internet.
Este documento proporciona información sobre un módulo ocupacional de Ofimática impartido en el CETPRO San Luis Gonzaga en Huánuco, Perú en 2017. El módulo se enfoca en enseñar habilidades de computación básicas como el uso de sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones. También incluye contenido sobre la constitución y gestión de pequeñas empresas. El documento detalla los objetivos de aprendizaje, unidades didácticas, cronograma y evaluación del m
Este documento presenta el programa modular de la especialidad de Computación e Informática del Centro de Educación Técnico Productivo "Piloto Femenino de Lima" para el módulo de Ofimática. El programa consta de 4 unidades didácticas con un total de 304 horas que abarcan contenidos de sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades en aplicaciones informáticas y en inglés técnico para el sector productivo.
Programacion compartir información vía internet 2017Enrique Gomez
Este documento presenta el programa curricular modular de la especialidad de Asistente de Computación del Centro de Educación Técnico Productivo Parroquial “Madre Admirable”. El módulo trata sobre compartir información vía internet y tiene una duración de 300 horas divididas en contenidos teóricos y prácticas pre-profesionales. Los contenidos se enfocan en desarrollar capacidades como organizar el área de trabajo, elaborar páginas web utilizando HTML, crear animaciones y estructurar páginas web de manera adecu
El documento presenta el plan curricular de la opción ocupacional de computación para el año 2016 en el CETPRO Juanjui. El plan consta de 8 módulos con una duración total de 500 horas que se impartirán de marzo a diciembre. Los módulos cubren temas como digitación, uso de internet, elaboración de documentos en Word y PowerPoint, introducción a Excel, procesamiento de datos en hojas de cálculo, dibujos en Corel Draw y edición digital en Photoshop.
El documento presenta la programación curricular del módulo de Ofimática de 400 horas en el Centro de Educación Técnico Productiva "San Jerónimo". El módulo se enfoca en desarrollar capacidades relacionadas al sistema operativo, procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones y formación laboral a través de 5 unidades didácticas durante 48, 90, 80, 30 y 56 horas respectivamente. El módulo busca que los estudiantes operen sistemas operativos, elaboren documentos, organicen información y realicen
Cartel diversificado 2010 -computación e informática.doc-1ero a 5toIEAMAUTA
Este documento presenta un cartel de competencias para la especialidad de Computación e Informática. Incluye los componentes de gestión de procesos, ejecución de procesos y comprensión y aplicación de tecnologías. Detalla los conocimientos y capacidades requeridos en cada área para los ciclos VI y VII, así como cartas de capacidades y conocimientos para los grados 1ro, 2do y 3ro, con énfasis en diseño, informática, gestión empresarial, recursos tecnológicos y formación laboral.
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Educación para el Trabajo (Computación e Informática) en el cuarto grado de secundaria. El plan describe los objetivos, contenidos, cronograma y métodos de evaluación para seis unidades didácticas sobre Excel y Access. El objetivo es desarrollar habilidades técnicas y actitudes emprendedoras en los estudiantes a través de la enseñanza práctica de herramientas informáticas.
El documento presenta un cartel de capacidades, conocimientos y actitudes para el quinto grado de educación para el trabajo con especialidad en informática. Incluye capacidades como identificar componentes de computadoras y programar en Visual Basic y Java, conocimientos sobre hardware, programación, bases de datos y emprendimiento, y actitudes como disposición emprendedora y trabajo en equipo.
Este documento presenta el programa curricular anual para el cuarto grado en la especialidad de computación e informática. Se desarrollarán unidades didácticas enfocadas en diseño multimedia, animación, diseño web y emprendimiento. La enseñanza se centrará en desarrollar competencias técnicas y habilidades de gestión empresarial a través de métodos activos y proyectos prácticos evaluados de manera permanente y diferenciada.
Este documento presenta el programa curricular del Módulo IV de Dibujo y Edición Digital en el CETPRO Juanjuí. Incluye información sobre la distribución del tiempo de clases de 10 semanas con 150 horas, los docentes a cargo, y las tres unidades didácticas sobre organización del aula de cómputo, dibujo con CorelDraw y edición fotográfica con Photoshop. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades en estas aplicaciones de diseño gráfico de manera segura y responsable.
Este documento presenta la programación anual 2015 para el área de Educación para el Trabajo en la Institución Educativa Nuestra Sra. de la Asunción en Cañete. La programación incluye 4 unidades didácticas que abordan temas como la producción de tarjetas de felicitación, publicidad, uso de herramientas tecnológicas y máquinas simples. Cada unidad detalla las competencias, capacidades, tiempo y producto esperado con el objetivo de desarrollar habilidades productivas en los estudiantes.
Este documento presenta la programación curricular anual 2016 para el área de Educación para el Trabajo en el primer grado de secundaria de la Institución Educativa "José Antonio Encinas Franco". El documento describe cinco unidades didácticas que cubren el uso de herramientas informáticas como Microsoft Word, PowerPoint, CmapTools y Prezi. Cada unidad incluye competencias, temas, duración y productos esperados. El documento también lista los materiales y recursos necesarios para docentes y estudiantes.
Este documento presenta la programación anual de computación para el tercer grado de la Institución Educativa "Pachacútec" en San Marcos. El programa se desarrollará a lo largo del año escolar 2015 en cuatro bimestres, abarcando temas como el uso de hojas de cálculo en Excel, diseño gráfico en CorelDraw y Photoshop, y la creación de bases de datos. Los estudiantes aprenderán sobre estos temas a través de proyectos prácticos que evalúan sus competencias en gestión de procesos,
[1] El documento presenta el diseño curricular de un programa de capacitación técnico-productiva (CETPRO) llamado "Reina de la Paz" en Vitárte, Lima, [2] cuyo objetivo es capacitar en la opción ocupacional de digitación dentro de la familia profesional de computación, [3] con una duración de 200 horas que incluye módulos sobre sistemas operativos, procesamiento de texto, hojas de cálculo, presentaciones y elaboración de costos y presupuestos.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje N° 02 sobre diseño de redes de comunicación en el I.E.S. Politécnico Regional "Los Andes". La unidad se desarrollará durante 13 semanas con 4 horas semanales y abarcará conceptos como tipos de topologías de redes, cableado estructurado e introducción a redes inalámbricas. La evaluación incluirá pruebas prácticas, proyectos y portafolios para evaluar la comprensión de los conceptos y procesos de diseño de redes.
El documento presenta la programación de un módulo de capacitación en ofimática que consta de 5 unidades didácticas con una duración total de 300 horas. El módulo busca que los estudiantes operen sistemas informáticos en entornos monousuarios y realicen trabajos en procesador de textos, hoja de cálculo y presentaciones. El documento incluye la contextualización del módulo, las capacidades terminales, contenidos, cronograma, organización, programación, evaluación y materiales a utilizar.
El documento presenta un cartel sobre las competencias, capacidades, conocimientos e indicadores para la educación para el trabajo en computación de quinto grado. Se describen cuatro competencias clave: gestión de procesos, ejecución de procesos, comprensión y aplicación de tecnologías, y formación modular ocupacional. Para cada competencia, se enumeran las capacidades correspondientes, los conocimientos técnicos y las actitudes requeridas. El cartel proporciona una guía sobre lo que los estudiantes deben aprender en términos de habilidades
Este documento presenta el plan curricular de un módulo ocupacional sobre edición de mensajes visuales de 300 horas de duración. El módulo se enfoca en enseñar a elaborar presentaciones gráficas de formas e imágenes con contenido multimedia, respetando normas de seguridad y requerimientos del mercado laboral. El módulo consta de contenidos específicos sobre edición de presentaciones y contenidos complementarios sobre costos y mercado laboral.
Este documento presenta la programación anual de educación para el trabajo (computación e informática) para el año 2015 en la Institución Educativa N° 16520 "Ricardo Palma" en San Ignacio, Cajamarca. El objetivo es desarrollar competencias laborales en diseño gráfico usando Corel Draw y diseño de páginas web usando Dreamweaver. Se describen los contenidos, competencias, estándares y valores a desarrollar a través de tres unidades didácticas en los trimestres.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el diseño de páginas web con HTML en el colegio Politécnico Regional "Los Andes". La unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes a crear páginas web utilizando etiquetas HTML para dar formato al texto, crear listas, tablas, enlaces e insertar imágenes y multimedia en 13 semanas. La unidad también incluye evaluaciones para medir la comprensión de los estudiantes sobre los conceptos y habilidades de HTML.
Este documento describe un taller sobre las herramientas de Microsoft Office dirigido a estudiantes de pedagogía infantil. El objetivo es enseñar el uso de hojas de cálculo, presentaciones y otros programas para que los estudiantes puedan enseñar estas herramientas a niños y facilitar su aprendizaje. La invitación explica que la pedagogía infantil estimula el aprendizaje de niños y docentes, y que es importante garantizar una enseñanza de calidad.
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de Educación para el Trabajo en el grado quinto de Computación e Informática. Se desarrollarán dos módulos asociados: Presentaciones Gráficas y Lenguajes de Programación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias laborales y emprendedoras que les permitan insertarse en el mercado laboral o crear su propio negocio.
Currículo de tecnico en computacion e informatica 2015Arthuro Pérez
Este documento presenta el currículo de la carrera de Técnico en Computación e Informática de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. El currículo está estructurado en dos módulos, cada uno con seis ciclos que cubren temas como bases de datos, programación orientada a objetos, soporte técnico, redes, seguridad informática, programación web y sistemas operativos. El objetivo es formar técnicos capaces de enfrentar los retos del desarrollo tecnológico y satisfacer la demanda de
Este documento presenta el programa curricular del módulo II de Elaboración de Documentos y Presentaciones del Centro de Educación Técnico Productiva Juanjuí. Incluye la distribución del tiempo de clases, los objetivos de aprendizaje, contenidos y actividades programadas para las unidades didácticas sobre organización del aula de cómputo, uso de Microsoft Word y PowerPoint, y redacción de documentos. El curso se desarrollará de mayo a julio de 2015 con tres docentes.
El documento presenta la programación curricular del módulo de Ofimática de 400 horas en el Centro de Educación Técnico Productiva "San Jerónimo". El módulo se enfoca en desarrollar capacidades relacionadas al sistema operativo, procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones y formación laboral a través de 5 unidades didácticas durante 48, 90, 80, 30 y 56 horas respectivamente. El módulo busca que los estudiantes operen sistemas operativos, elaboren documentos, organicen información y realicen
Cartel diversificado 2010 -computación e informática.doc-1ero a 5toIEAMAUTA
Este documento presenta un cartel de competencias para la especialidad de Computación e Informática. Incluye los componentes de gestión de procesos, ejecución de procesos y comprensión y aplicación de tecnologías. Detalla los conocimientos y capacidades requeridos en cada área para los ciclos VI y VII, así como cartas de capacidades y conocimientos para los grados 1ro, 2do y 3ro, con énfasis en diseño, informática, gestión empresarial, recursos tecnológicos y formación laboral.
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Educación para el Trabajo (Computación e Informática) en el cuarto grado de secundaria. El plan describe los objetivos, contenidos, cronograma y métodos de evaluación para seis unidades didácticas sobre Excel y Access. El objetivo es desarrollar habilidades técnicas y actitudes emprendedoras en los estudiantes a través de la enseñanza práctica de herramientas informáticas.
El documento presenta un cartel de capacidades, conocimientos y actitudes para el quinto grado de educación para el trabajo con especialidad en informática. Incluye capacidades como identificar componentes de computadoras y programar en Visual Basic y Java, conocimientos sobre hardware, programación, bases de datos y emprendimiento, y actitudes como disposición emprendedora y trabajo en equipo.
Este documento presenta el programa curricular anual para el cuarto grado en la especialidad de computación e informática. Se desarrollarán unidades didácticas enfocadas en diseño multimedia, animación, diseño web y emprendimiento. La enseñanza se centrará en desarrollar competencias técnicas y habilidades de gestión empresarial a través de métodos activos y proyectos prácticos evaluados de manera permanente y diferenciada.
Este documento presenta el programa curricular del Módulo IV de Dibujo y Edición Digital en el CETPRO Juanjuí. Incluye información sobre la distribución del tiempo de clases de 10 semanas con 150 horas, los docentes a cargo, y las tres unidades didácticas sobre organización del aula de cómputo, dibujo con CorelDraw y edición fotográfica con Photoshop. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades en estas aplicaciones de diseño gráfico de manera segura y responsable.
Este documento presenta la programación anual 2015 para el área de Educación para el Trabajo en la Institución Educativa Nuestra Sra. de la Asunción en Cañete. La programación incluye 4 unidades didácticas que abordan temas como la producción de tarjetas de felicitación, publicidad, uso de herramientas tecnológicas y máquinas simples. Cada unidad detalla las competencias, capacidades, tiempo y producto esperado con el objetivo de desarrollar habilidades productivas en los estudiantes.
Este documento presenta la programación curricular anual 2016 para el área de Educación para el Trabajo en el primer grado de secundaria de la Institución Educativa "José Antonio Encinas Franco". El documento describe cinco unidades didácticas que cubren el uso de herramientas informáticas como Microsoft Word, PowerPoint, CmapTools y Prezi. Cada unidad incluye competencias, temas, duración y productos esperados. El documento también lista los materiales y recursos necesarios para docentes y estudiantes.
Este documento presenta la programación anual de computación para el tercer grado de la Institución Educativa "Pachacútec" en San Marcos. El programa se desarrollará a lo largo del año escolar 2015 en cuatro bimestres, abarcando temas como el uso de hojas de cálculo en Excel, diseño gráfico en CorelDraw y Photoshop, y la creación de bases de datos. Los estudiantes aprenderán sobre estos temas a través de proyectos prácticos que evalúan sus competencias en gestión de procesos,
[1] El documento presenta el diseño curricular de un programa de capacitación técnico-productiva (CETPRO) llamado "Reina de la Paz" en Vitárte, Lima, [2] cuyo objetivo es capacitar en la opción ocupacional de digitación dentro de la familia profesional de computación, [3] con una duración de 200 horas que incluye módulos sobre sistemas operativos, procesamiento de texto, hojas de cálculo, presentaciones y elaboración de costos y presupuestos.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje N° 02 sobre diseño de redes de comunicación en el I.E.S. Politécnico Regional "Los Andes". La unidad se desarrollará durante 13 semanas con 4 horas semanales y abarcará conceptos como tipos de topologías de redes, cableado estructurado e introducción a redes inalámbricas. La evaluación incluirá pruebas prácticas, proyectos y portafolios para evaluar la comprensión de los conceptos y procesos de diseño de redes.
El documento presenta la programación de un módulo de capacitación en ofimática que consta de 5 unidades didácticas con una duración total de 300 horas. El módulo busca que los estudiantes operen sistemas informáticos en entornos monousuarios y realicen trabajos en procesador de textos, hoja de cálculo y presentaciones. El documento incluye la contextualización del módulo, las capacidades terminales, contenidos, cronograma, organización, programación, evaluación y materiales a utilizar.
El documento presenta un cartel sobre las competencias, capacidades, conocimientos e indicadores para la educación para el trabajo en computación de quinto grado. Se describen cuatro competencias clave: gestión de procesos, ejecución de procesos, comprensión y aplicación de tecnologías, y formación modular ocupacional. Para cada competencia, se enumeran las capacidades correspondientes, los conocimientos técnicos y las actitudes requeridas. El cartel proporciona una guía sobre lo que los estudiantes deben aprender en términos de habilidades
Este documento presenta el plan curricular de un módulo ocupacional sobre edición de mensajes visuales de 300 horas de duración. El módulo se enfoca en enseñar a elaborar presentaciones gráficas de formas e imágenes con contenido multimedia, respetando normas de seguridad y requerimientos del mercado laboral. El módulo consta de contenidos específicos sobre edición de presentaciones y contenidos complementarios sobre costos y mercado laboral.
Este documento presenta la programación anual de educación para el trabajo (computación e informática) para el año 2015 en la Institución Educativa N° 16520 "Ricardo Palma" en San Ignacio, Cajamarca. El objetivo es desarrollar competencias laborales en diseño gráfico usando Corel Draw y diseño de páginas web usando Dreamweaver. Se describen los contenidos, competencias, estándares y valores a desarrollar a través de tres unidades didácticas en los trimestres.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el diseño de páginas web con HTML en el colegio Politécnico Regional "Los Andes". La unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes a crear páginas web utilizando etiquetas HTML para dar formato al texto, crear listas, tablas, enlaces e insertar imágenes y multimedia en 13 semanas. La unidad también incluye evaluaciones para medir la comprensión de los estudiantes sobre los conceptos y habilidades de HTML.
Este documento describe un taller sobre las herramientas de Microsoft Office dirigido a estudiantes de pedagogía infantil. El objetivo es enseñar el uso de hojas de cálculo, presentaciones y otros programas para que los estudiantes puedan enseñar estas herramientas a niños y facilitar su aprendizaje. La invitación explica que la pedagogía infantil estimula el aprendizaje de niños y docentes, y que es importante garantizar una enseñanza de calidad.
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de Educación para el Trabajo en el grado quinto de Computación e Informática. Se desarrollarán dos módulos asociados: Presentaciones Gráficas y Lenguajes de Programación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias laborales y emprendedoras que les permitan insertarse en el mercado laboral o crear su propio negocio.
Currículo de tecnico en computacion e informatica 2015Arthuro Pérez
Este documento presenta el currículo de la carrera de Técnico en Computación e Informática de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. El currículo está estructurado en dos módulos, cada uno con seis ciclos que cubren temas como bases de datos, programación orientada a objetos, soporte técnico, redes, seguridad informática, programación web y sistemas operativos. El objetivo es formar técnicos capaces de enfrentar los retos del desarrollo tecnológico y satisfacer la demanda de
Este documento presenta el programa curricular del módulo II de Elaboración de Documentos y Presentaciones del Centro de Educación Técnico Productiva Juanjuí. Incluye la distribución del tiempo de clases, los objetivos de aprendizaje, contenidos y actividades programadas para las unidades didácticas sobre organización del aula de cómputo, uso de Microsoft Word y PowerPoint, y redacción de documentos. El curso se desarrollará de mayo a julio de 2015 con tres docentes.
Este documento describe la educación técnico-productiva en Perú. Se organiza en dos ciclos, básico y medio, y busca desarrollar competencias laborales. Incluye información sobre normatividad legal, objetivos, organización de los ciclos, el catálogo nacional de títulos y certificaciones, y el diseño curricular para el ciclo básico.
Este documento presenta la programación curricular de un módulo ocupacional de pastelería de 300 horas. El módulo se enfoca en capacitar a los estudiantes en la elaboración de productos de pastelería como batidos cremosos y espumosos, pasteles dulces y salados con diferentes masas y rellenos, aplicando normas de seguridad e higiene. El módulo también incluye contenidos sobre gestión empresarial para fomentar el emprendimiento en el área de la pastelería.
Este documento presenta la carpeta didáctica de un docente del Centro de Educación Técnico Productivo "PEDRO PAULET" en Huancavelica, Perú. Incluye información sobre la institución, el perfil del docente, el perfil del estudiante, los objetivos y políticas de la institución, y los módulos y competencias de la especialidad en Operación de Computadoras que se imparte. El propósito de la carpeta didáctica es organizar los instrumentos normativos, administrativos y pedagógicos que el docente
Este documento presenta un modelo de ficha para planificar actividades de intervención socioeducativa. La ficha incluye secciones para describir el título, destinatarios, objetivos, contenidos, metodología, descripción detallada, recursos, evaluación de objetivos y valoración general de la actividad. El modelo proporciona una estructura completa para organizar todos los detalles relevantes de una actividad educativa.
Este documento contiene varias fichas de actividad relacionadas con el sistema operativo Windows, Microsoft Word, Power Point y el uso de la computadora. Las fichas detallan objetivos, valores, actividades, métodos, materiales, criterios de evaluación e indicadores para cada tema. Los temas incluyen el conocimiento de partes de la computadora, personalización del escritorio, creación de carpetas y archivos, uso de programas como Word y redes e Internet.
Este documento presenta una ficha de actividad para una unidad didáctica sobre el sistema operativo Windows 7. La actividad se llevará a cabo durante 8 horas en el aula taller y cubrirá temas como la historia de las computadoras, hardware y software, el teclado, personalización del escritorio, carpetas y archivos, redes e internet. Se utilizarán métodos como presentaciones, demostraciones, prácticas guiadas y evaluaciones para lograr los aprendizajes planteados.
Los estudiantes de cuarto grado aprenden a producir textos descriptivos usando laptops XO sobre su escuela "Andrés Bello". La profesora guía una lección en la que los estudiantes toman fotos de la escuela, discuten las características de un texto descriptivo y escriben borradores en Word sobre las fotos tomadas. Luego la profesora evalúa los textos y hace preguntas de retroalimentación.
SESIÓN DE APRENDIZAJE - Operaciones combinadasYoèl Zamora
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre operaciones combinadas con números naturales para estudiantes de tercer grado. La sesión incluye presentar el tema, resolver ejercicios en la pizarra, trabajar en grupos usando una aplicación educativa, y evaluar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver operaciones combinadas usando las reglas correctas.
El docente realizó una sesión sobre la adición y sustracción de polinomios con un grupo de estudiantes de primer año de secundaria. En su autoevaluación, identificó fortalezas como haber desarrollado toda la secuencia didáctica y haber utilizado estrategias como el trabajo en equipo. También reconoció áreas de oportunidad como formular preguntas más específicas sobre conocimientos previos y moderar su velocidad al dar instrucciones. El docente concluye comprometiéndose a seguir innovando en sus cl
Esta planificación anual presenta el plan de estudios para el área de Educación por el Trabajo en la institución educativa "Chongoyape" durante el año 2014. Incluye información general sobre la ubicación, autoridades, ciclo y secciones. Presenta los temas transversales, competencias, valores y actitudes que se desarrollarán. Describe la organización de las unidades didácticas sobre elaboración de productos de madera y las estrategias metodológicas. Finalmente, presenta las orientaciones para la evaluación y bibliografía de referencia.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la confección de polos por tallas. El proyecto se llevará a cabo del 4 de marzo al 7 de junio de 2013 en el colegio "José Olaya Balandra" y consistirá en enseñar a los estudiantes sobre el diseño, planificación, producción y comercialización de polos a través de 14 semanas de trabajo. El proyecto busca desarrollar habilidades productivas en los estudiantes y enseñarles sobre la industria del vest
El documento habla sobre la educación para el trabajo en el Gobierno Regional de Lima. El área de educación para el trabajo busca desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras en los estudiantes para que puedan insertarse en el mercado laboral. Se enfatiza el desarrollo de competencias como la gestión de procesos, ejecución de procesos, y comprensión de tecnologías. El diploma de egreso de la educación básica otorga el derecho a insertarse en el mercado laboral y acceder a la educación superior,
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a nuestra disposición la Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases", en la que brinda orientaciones con actividades para los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria.
Ante el contexto que nuestro país está viviendo, debido a los
desastres ocasionados por las lluvias, huaicos e inundaciones; es importante que toda la comunidad educativa se organice para
afrontar y superar los daños que están afectando a niños, niñas,
adolescentes y sus familias, no solo en el aspecto material, sino
también en las dimensiones física, emocional y social.
El rol de la escuela ante este tipo de situaciones es fundamental
porque contribuye a restaurar un sentido de normalidad en la
vida de los estudiantes que han sido afectados. Ello exige que
iniciemos o reiniciemos las actividades educativas en un espacio
SEGURO, SALUDABLE Y ACOGEDOR.
En esta cartilla te brindamos orientaciones para contribuir con
el apoyo socioemocional de todos los actores de la comunidad
educativa, teniendo en el juego y el arte un medio para recuperar la confianza y alegría de vivir.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para estudiantes en el Instituto de Educación Superior Tecnológico "Eleazar Guzmán Barron" sobre proyectos de investigación e innovación tecnológica. La actividad incluye ejercicios para preparar a los estudiantes para presentar sus informes finales, como prácticas de vocalización y postura. Luego, los estudiantes expondrán y analizarán datos de investigaciones potenciales, redactarán conclusiones, y propondrán soluciones a problemas. La actividad con
La unidad didáctica es producto de un proceso de reflexión y análisis de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en relación a los propósitos de aprendizaje del grado. Esta planificación se desarrolla en un tiempo corto, según lo previsto en la planificación anual. Asimismo, plantea criterios y evidencias que permitirán comunicar a los estudiantes cómo serán evaluados y qué aprenderán.
Las unidades didácticas se organizan a partir de situaciones significativas que plantean retos que despiertan el interés de los estudiantes y el despliegue de sus potencialidades. La resolución de los retos se da a través de una secuencia de sesiones de aprendizaje, en la que se observa el rol protagónico del estudiante y mediador del docente en el aprendizaje. Estas situaciones significativas pueden surgir de los propios estudiantes o del diagnóstico que realiza el docente. A continuación, ponemos a disposición ejemplos de unidades didácticas para cada grado de Primaria, que deben ser considerados como:
Material de referencia, y no de uso obligatorio.
Flexibles en su uso, es decir, se pueden emplear como están o ser adaptados de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Pretextos para el análisis y discusión en grupos de interaprendizaje, en talleres u otros espacios de trabajo colegiado.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/recursos.php
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre soldadura por arco eléctrico. El profesor motiva a los estudiantes mostrando diferentes procesos de soldadura e inicia un debate sobre el tema. Luego, brinda información a través de diapositivas y videos, y los estudiantes desarrollan cuestionarios y ejercicios prácticos de soldadura en el taller. Finalmente, los estudiantes entregan sus trabajos y responden preguntas sobre el proceso, con el objetivo de evaluar y reforzar sus conocimientos
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.menita2015
Este documento presenta el plan anual de 2015 para el área de Educación para el Trabajo en la escuela primaria CEBA República de Cuba en Comas, Lima. El plan incluye cuatro componentes principales: la justificación, los componentes y competencias, la organización de las unidades didácticas en cuatro bimestres y la metodología. El objetivo es desarrollar competencias que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral o seguir estudios de formación profesional a través de módulos sobre procesamiento de
Este documento presenta la matriz de programación curricular anual para el grado 2do A-B de la Institución Educativa N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” en el área de Educación para el Trabajo. La matriz detalla los problemas detectados, contenidos transversales, temas propuestos, competencias, capacidades, actividades y periodización para abordar diferentes temas a lo largo de 4 bimestres, incluyendo mejorar los aprendizajes, practicar valores, comprender lectura y matemática, y reconocer habil
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Tecnologías de la Información y Comunicación I" de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Central del Ecuador. El syllabus describe los objetivos y unidades de la asignatura, que buscan que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas tecnológicas para generar y compartir información financiera y estadística. La asignatura se enfoca en comparar diferentes elementos de las TIC, utilizar herramientas informáticas para la gestión organizativa y enlazar her
El documento presenta el resumen curricular de Pamela Dimenna. Detalla su formación académica en Comunicación Social y su experiencia laboral en comunicaciones, con énfasis en producción audiovisual, redes sociales y gestión de contenidos. También incluye cursos realizados, habilidades, datos personales y empleos previos en atención al cliente y coordinación de talleres educativos.
Este documento presenta el diseño de un curso virtual para promover la comunicación escrita y el desarrollo socio-cultural en la comunidad de Alegrías, Valle del Cauca, a través del uso de herramientas TIC. El curso consta de 4 unidades sobre Microsoft Word, Excel, PowerPoint e Internet, con el objetivo de que los participantes desarrollen habilidades en la redacción de documentos y el uso de tecnología. Incluye justificación, objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones.
Este documento presenta una programación anual para el área de Educación para el Trabajo en la especialidad de Computación e Informática para el primer grado de secundaria. Contiene información sobre los datos generales de la institución educativa, la fundamentación del área, los valores y actitudes a desarrollar, la temporalización de las unidades de aprendizaje sobre los accesorios de Windows, MS Word y MS PowerPoint, y la metodología y recursos a utilizar.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Informática I para estudiantes de primer año de la carrera de Gastronomía. El sílabo describe la información general del curso, los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía de la asignatura, la cual busca dotar a los estudiantes de conocimientos y habilidades en el uso de herramientas informáticas como procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones multimedia.
Este documento presenta el programa anual de la asignatura de Educación para el Trabajo para el tercer grado de secundaria. Consta de 7 unidades que buscan desarrollar competencias en el uso de tecnologías como procesadores de texto, editores de imágenes, presentaciones y hojas de cálculo. Las unidades abarcan la elaboración de documentos, edición de gráficos, presentaciones y sitios web utilizando software libre y de Microsoft Office.
Este documento presenta el programa anual de la asignatura de Educación para el Trabajo para el tercer grado de secundaria. Consta de 7 unidades que buscan desarrollar competencias en el uso de tecnologías como procesadores de texto, editores de imágenes, presentaciones y hojas de cálculo. Las unidades abarcan la elaboración de documentos, edición de gráficos, presentaciones y sitios web utilizando software libre y de Microsoft Office.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática Aplicada a la Educación en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe "Duchicela Shiry XII". Incluye información sobre los objetivos del curso, los bloques curriculares planificados, los recursos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, y la evaluación de los estudiantes. El plan se centra en desarrollar las habilidades informáticas de los estudiantes aplicando conceptos de informática a través de diversas actividades prácticas
Egresada en comunicaciones con muchas expectativas y entusiasmo, dispuesta a dar su mayor esfuerzo para el cumplimiento de sus funciones.
Creativa, con capacidad de liderazgo, trabajo en equipo y bajo presión. Deseosa de demostrar todo su potencial.
Innovación tecnológica en la gestión, organización y funcionamiento del ies m...Juan Serrano Pérez
Este documento describe las innovaciones tecnológicas implementadas en el IES Monterroso para mejorar la gestión, organización, funcionamiento y docencia. El IES cuenta con una intranet, página web, plataforma Moodle y herramientas digitales que facilitan la comunicación y gestión de la información. Los profesores utilizan pizarras digitales y herramientas interactivas para hacer sus clases más innovadoras. El IES también promueve proyectos de aprendizaje cooperativo y actividades para fomentar la creatividad y solidar
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Informática Básica II de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, los objetivos, las unidades curriculares, la metodología, la evaluación y la bibliografía de referencia. La asignatura se enfoca en temas como la creación de páginas web, el uso avanzado de Microsoft Excel, herramientas web complementarias y software libre.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Informática Básica II de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, los objetivos, las unidades curriculares, la metodología, la evaluación y la bibliografía de referencia. La asignatura se enfoca en temas como la creación de páginas web, el uso avanzado de Microsoft Excel, herramientas web complementarias y software libre.
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1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
UGEL : SANTA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88024 HUP – Las Brisas
ESPECIALIDAD : Computación e Informática.
CONOCIMIENTOS
GENERALES
PROYECTOS
MÓDULOS PROFESIONALES
1ro. 2do. 3ro. 4to.
5to.
INICIACIÓN
LABORAL
“Creamos un
museo tecnológico
sobre la
computadora y sus
partes”
“Creamos
nuestro portafolio
digital en
Windows 7”
“Creamos nuestro
portafolio digital en
Windows 7”
“Elaboramos
documentos con
office Word
2010”
“Elaboramos
murales sobre las
aplicaciones de los
accesorios de
Windows”
“Elaboramos
folletos y trípticos
en Word 2010”
“Elaboramos un
boletín de la I.E en
Word 2010”
“Elaboramos
plantillas de
comprobantes de
pago con Excel
2010”
FORMACIÓN
OCUPACIONAL
MODULAR
Módulo profesional de operación en
sistemas monousuarios. (Windows,
Word, Excel)
Módulo profesional de presentaciones
gráficas.(PowerPoint, Corel Draw,
Fireworks)
TECNOLOGÍA DE
BASE
Diseño
Informática
Gestión Empresarial
Formación y Orientación Laboral.
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DEPENDENCIA : Unidad de Gestión Educativa Local – Santa
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88024
1.3. LUGAR : Las Brisas.
1.4. OPCIÓN OCUPACIONAL : EPT - Computación e Informática
1.5. CICLO / Grado / Sección : VI / 1º / Única
1.6. HORAS SEMANALES : 3 horas -2 h. Iniciación Laboral /1 h Tec. Base
1.7. DURACIÓN : 09 de Marzo al 25 de diciembre.
1.8. PROFESORA RESPONSABLE : Regina Fiorella Cruz Merino.
1.9. DIRECTORA : Castillo Sárate Norma Soledad.
1.10. SUB DIRECTORA : Dominguez Castañeda Livia.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
El área de Educación para el trabajo tiene por finalidad que el estudiante del
primer grado de Educación Secundaria conozca y se familiarice con la opción ocupacional
técnica de Computación e Informática que exige el contexto local y que según el diagnóstico
situacional es una de las oportunidades para el empleo y/o generación del mismo es por ello
que se desarrollarán cuatro proyectos: “Creando un museo tecnológico sobre la computadora y
sus partes, Creando nuestro portafolio digital en Windows 7, Elaborando murales sobre las
aplicaciones de los accesorios de Windows, Elaboramos un boletín de la I.E en Word 2010 ”.
Cada proyecto se ejecutará considerando el estudio del mercado, el diseño del bien o servicio,
la ejecución del proyecto, la exposición del bien o servicio producido y la evaluación del
proceso de ejecución del proyecto. En todo momento el desarrollo de los contenidos y
procedimientos de los proyectos tienen el propósito de ayudar a potenciar las capacidades en
el educando y sus habilidades para que en el VII ciclo con mayor madurez biológica, psíquica y
social tenga conocimientos consolidados en la especialidad de Computación e informática y así
estar preparado para insertarse al mercado laboral.
PRIMER GRADO
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
III. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:
BIM TEMA TRANSVERSAL VALORES
I
- Educación en valores y formación ética.
Responsabilidad.
II
- Educación para la convivencia, paz y la ciudadanía.
Tolerancia.
III
- Educación para el éxito.
Autonomía.
IV - Educación para la gestión de riesgo y contaminación
ambiental.
Respeto.
IV. COMPETENCIAS Y ORGANIZADORES DE ÁREA:
ORGANIZADORES
CONOCIMIENTOS
GENERALES DEL
ÁREA
COMPETENCIAS
VI CICLO
Gestión de
procesos
Iniciación Laboral
Gestiona procesos de estudio de mercado,
diseño, planificación de la producción de bienes
y servicios de diversas opciones ocupacionales.
Ejecución de
procesos
Ejecuta procesos básicos para la producción
de bienes y prestación de servicios de
diferentes opciones ocupacionales,
considerando las normas de seguridad y control
de localidad, mediante proyectos sencillos.
Comprensión y
aplicación de
tecnologías
Tecnología de
Base
Comprende y aplica elementos y procesos
básicos del diseño, principios tecnológicos de
estructuras, máquinas simples y herramientas
informáticas que se utilizan para la producción
de un bien o servicio.
Comprende y analiza las características del
mercado local, regional y nacional y las
habilidades y actitudes del emprendedor.
V. CALENDARIZACIÓN:
SEM. BIM. DURACIÓN SEM DÍAS HORAS
I
I
Del 09 de Marzo al 15 de Mayo 10 46 322
II
Del 18 de Mayo al 31 de Julio 11 50 350
DEL 03 al 14 DE AGOSTO
II
III Del 17 de Agosto al 23 de Octubre
10 49 343
IV Del 26 de Octubre al 25 de Diciembre 09 43 301
TOTAL 40 188 1316
CLAUSURA ESCOLAR: El 30 de diciembre del 2015.
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
6.1. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: INICIACIÓN LABORAL:
BIM. TÍTULO
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
I “Creamos un museo tecnológico sobre
la computadora y sus partes”
Proyecto de
aprendizaje
10 semanas
II “Creamos nuestro portafolio digital en
Windows 7”
Proyecto de
aprendizaje
11 semanas
III
“Elaboramos murales sobre las
aplicaciones de los accesorios de
Windows”
Proyecto de
aprendizaje
10 semanas
IV “Elaboramos un boletín de la I.E en
Word 2010”
Proyecto de
aprendizaje
09 semanas
6.2. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: TECNOLOGÍA DE BASE:
BIM. TÍTULO
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
I “El diseño”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
II “Gestión empresarial”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
III “Informática”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
IV “Formación y orientación Laboral”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
VII. ESTRATEGIAS:
- Método de proyectos.
- Lecturas dirigidas.
- Prácticas de laboratorio.
- Método demostrativo.
- Técnicas grupales.
- Dinámicas motivacionales.
5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:
- Fólder y papel bon tamaño A4.
- CD’s.
- Lápiz, tajador y borrador.
- Materiales para los proyectos.
- Papelógrafos.
- Plumones acrílicos.
- Cinta maskintape
IX. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral.
- En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades de área.
- La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
- Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
- La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- WINDOWS 7 GUÍA OFICIAL DE MICROSOFT: WINDOWS 2000 / XP/2010/ GUÍA
OFICIAL DE MICROSOFT
- MAESO RUBIO, FRANCISCO: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, COLECCIÓN
MATERIALES PARA EL BACHILLERATO, JUNTA DE ANDALUCÍA, ESPAÑA.
- “AXIS” UCP: MANUAL DE DISEÑO 1ER. GRADO SECUNDARIA, MINCETUR - MED -
“AXIS” UCP, 2005.
- MICROSOFT WINDOWS 7 – SENATI
V B° DIRECTORA CRUZ MERINO REGINA FIORELLA
Profesora de Computación e
Informática
C.M. 1042986220
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DEPENDENCIA : Unidad de Gestión Educativa Local – Santa
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88024
1.3. LUGAR : Las Brisas.
1.4. OPCIÓN OCUPACIONAL : EPT - Computación e Informática
1.5. CICLO / Grado / Sección : VI / 2º / Única
1.6. HORAS SEMANALES : 3 horas -2 h. Iniciación Laboral /1 h Tec. Base
1.7. DURACIÓN : 09 de Marzo al 25 de diciembre.
1.8. PROFESORA RESPONSABLE : Regina Fiorella Cruz Merino.
1.9. DIRECTORA : Castillo Sárate Norma Soledad.
1.10. SUB DIRECTORA : Dominguez Castañeda Livia.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Con la finalidad de que el estudiante del segundo grado de Educación Secundaria
de nuestra Institución Educativa siga desarrollando en forma integral capacidades y aptitudes
productivas, emprendedoras y empresariales que le permitan lograr su auto sostenimiento,
realización personal, eficiente desempeño en sus actividades laborales y profesionales futuras
como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo es que en el área de
Educación para el trabajo se desarrollarán cuatro proyectos: “Creando nuestro portafolio digital
en Windows 7”, “Elaboramos documentos con office Word 2010” ,“Creando folletos y trípticos
en Word” y “Elaborando plantillas de comprobantes de pago con Excel 2010” . Cada proyecto
se ejecutará considerando el estudio del mercado, el diseño del bien o servicio, la ejecución del
proyecto, la exposición del bien o servicio producido y la evaluación del proceso de ejecución
del proyecto. En todo momento el desarrollo de los contenidos y procedimientos de los
proyectos tienen el propósito de ayudar a potenciar las capacidades en el educando y sus
habilidades dando a conocer los avances tecnológicos que el mercado laboral exige.
SEGUNDO GRADO
7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
III. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:
BIM TEMA TRANSVERSAL VALORES
I
- Educación en valores y formación ética.
Responsabilidad.
II
- Educación para la convivencia, paz y la ciudadanía.
Tolerancia.
III
- Educación para el éxito.
Autonomía.
IV - Educación para la gestión de riesgo y contaminación
ambiental.
Respeto.
IV. COMPETENCIAS Y ORGANIZADORES DE ÁREA:
ORGANIZADORES
CONOCIMIENTOS
GENERALES DEL
ÁREA
COMPETENCIAS
VI CICLO
Gestión de
procesos
Iniciación Laboral
Gestiona procesos de estudio de mercado,
diseño, planificación de la producción de bienes
y servicios de diversas opciones ocupacionales.
Ejecución de
procesos
Ejecuta procesos básicos para la producción
de bienes y prestación de servicios de diferentes
opciones ocupacionales, considerando las
normas de seguridad y control de localidad,
mediante proyectos sencillos.
Comprensión y
aplicación de
tecnologías
Tecnología de
Base
Comprende y aplica elementos y procesos
básicos del diseño, principios tecnológicos de
estructuras, máquinas simples y herramientas
informáticas que se utilizan para la producción
de un bien o servicio.
Comprende y analiza las características del
mercado local, regional y nacional y las
habilidades y actitudes del emprendedor.
V. CALENDARIZACIÓN:
SEM. BIM. DURACIÓN SEM DÍAS HORAS
I
I
Del 09 de Marzo al 15 de Mayo 10 46 322
II
Del 18 de Mayo al 31 de Julio 11 50 350
DEL 03 al 14 DE AGOSTO
II
III Del 17 de Agosto al 23 de Octubre
10 49 343
IV Del 26 de Octubre al 25 de Diciembre 09 43 301
TOTAL 40 188 1316
CLAUSURA ESCOLAR: El 30 de diciembre del 2015.
8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
6.1. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: INICIACIÓN LABORAL:
BIM. TÍTULO
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
I “Creamos nuestro portafolio digital en
Windows 7”
Proyecto de
aprendizaje
10 semanas
II “Implementamos el servicio de tipeos
con office Word 2010”
Proyecto de
aprendizaje
11 semanas
III “Creamos folletos en Word“
Proyecto de
aprendizaje
10 semanas
IV “Elaboramos plantillas de
comprobantes de pago con Excel 2010”
Proyecto de
aprendizaje
09 semanas
6.2. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: TECNOLOGÍA DE BASE:
BIM. TÍTULO
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
I “El diseño”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
II “Gestión empresarial”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
III “Informática”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
IV “Formación y orientación Laboral”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
VII. ESTRATEGIAS:
- Método de proyectos.
- Lecturas dirigidas.
- Prácticas de laboratorio.
- Método demostrativo.
- Técnicas grupales.
- Dinámicas motivacionales.
9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:
- Fólder y papel bon tamaño A4.
- CD’s.
- Lápiz, tajador y borrador.
- Materiales para los proyectos.
- Papelógrafos.
- Plumones acrílicos.
- Cinta maskintape
IX. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral.
- En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades de área.
- La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
- Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
- La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- WINDOWS 7 GUÍA OFICIAL DE MICROSOFT: WINDOWS 2000 / XP/2010/ GUÍA
OFICIAL DE MICROSOFT
- MAESO RUBIO, FRANCISCO: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, COLECCIÓN
MATERIALES PARA EL BACHILLERATO, JUNTA DE ANDALUCÍA, ESPAÑA.
- “AXIS” UCP: MANUAL DE DISEÑO 1ER. GRADO SECUNDARIA, MINCETUR - MED -
“AXIS” UCP, 2005.
- MICROSOFT WINDOWS 7 – SENATI
V B° DIRECTORA CRUZ MERINO REGINA FIORELLA
Profesora de Computación e
Informática
C.M. 1042986220
10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DEPENDENCIA : Unidad de Gestión Educativa Local – Santa
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88024
1.3. LUGAR : Las Brisas.
1.4. OPCIÓN OCUPACIONAL : EPT - Computación e Informática
1.5. CICLO / Grado / Sección : VII / 3º / Única
1.6. HORAS SEMANALES : 4 horas -3 h. F. Específica modular /1 h Tec. Base
1.7. DURACIÓN : 09 de Marzo al 25 de diciembre.
1.8. PROFESORA RESPONSABLE : Regina Fiorella Cruz Merino.
1.9. DIRECTORA : Castillo Sárate Norma Soledad.
1.10. SUB DIRECTORA : Dominguez Castañeda Livia.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Con la finalidad de articular la oferta educativa con las demandas
de formación del sector productivo, la Formación Ocupacional Específica Modular de la
Especialidad de Computación e Informática tiene como propósito dotar de competencias
laborales a los jóvenes para el ejercicio de una profesión técnica, por lo tanto en el VII ciclo de
Educación Secundaria el estudiante de nuestra Institución Educativa Nº 88024 – Las Brisas
desarrollará capacidades específicas de la ocupación técnica: Computación e Informática para
la cual se ha programado desarrollar el Módulo Profesional de Operación en Sistemas
Monousuarios, conteniendo las siguientes unidades de trabajo: “Conociendo la parte física y
lógica de la PC”, “Conociendo el procesador de texto”, “Afinando detalles en MS Word 2010” y
“Conociendo Excel 2010”,en donde los alumnos del tercer grado de Educación Secundaria
podrá ejercer una función productiva y empresarial para poder afrontar con éxito este mundo
globalizado y competente.
TERCER GRADO
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
III. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:
BIM TEMA TRANSVERSAL VALORES
I
- Educación en valores y formación ética.
Responsabilidad.
II
- Educación para la convivencia, paz y la ciudadanía.
Tolerancia.
III
- Educación para el éxito.
Autonomía.
IV - Educación para la gestión de riesgo y contaminación
ambiental.
Respeto.
IV. COMPETENCIAS Y ORGANIZADORES DE ÁREA:
ORGANIZADORES
CONOCIMIENTOS
GENERALES DEL
ÁREA
COMPETENCIAS
VI CICLO
Gestión de
procesos
Formación
Específica modular
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación, comercialización de bienes o servicios
de uno ó más puestos de trabajo en la opción
ocupacional de Computación e Informática
Ejecución de
procesos
Ejecuta procesos para la producción de un bien o
prestación de un servicio en diversos puestos de
trabajo de la especialidad de computación e
informática, considerando normas de seguridad y
control de calidad
Comprensión y
aplicación de
tecnologías
Tecnología de Base
Comprende yaplica principios yprocesos del diseño,
principios para la transmisión de datos a través de
herramientas informáticos que se aplican en la
ejecución de bien o servicio
Comprende, analiza y evalúa planes de negocio,
normas y procesos para la constitución y gestión de
microempresas, salud laboral y legislación laboral.
V. CALENDARIZACIÓN:
SEM. BIM. DURACIÓN SEM DÍAS HORAS
I
I
Del 09 de Marzo al 15 de Mayo 10 46 322
II
Del 18 de Mayo al 31 de Julio 11 50 350
DEL 03 al 14 DE AGOSTO
II
III Del 17 de Agosto al 23 de Octubre
10 49 343
IV Del 26 de Octubre al 25 de Diciembre 09 43 301
TOTAL 40 188 1316
CLAUSURA ESCOLAR: El 30 de diciembre del 2015.
12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
6.1. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: FORMACIÓN ESPECÍFICA MODULAR:
BIM. TÍTULO TIPO DE UNIDAD TIEMPO
I “Conociendo la parte física y lógica de
la PC”
Unidad de trabajo. 10 semanas
II “Conociendo el procesador de texto”
Unidad de trabajo. 11 semanas
III “Afinando detalles en MS Word 2010”
Unidad de trabajo.
10 semanas
IV “Conociendo Excel 2010”
Unidad de trabajo.
09 semanas
6.2. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: TECNOLOGÍA DE BASE:
BIM. TÍTULO
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
I “El diseño”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
II “Gestión empresarial”
Unidad de
aprendizaje
11 semanas
III “Informática”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
IV “Formación y orientación Laboral”
Unidad de
aprendizaje
09 semanas
VII. ESTRATEGIAS:
- Método de proyectos.
- Lecturas dirigidas.
- Prácticas de laboratorio.
- Método demostrativo.
- Técnicas grupales.
- Dinámicas motivacionales.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:
- Fólder y papel bon tamaño A4.
- CD’s.
13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
- Lápiz, tajador y borrador.
- Materiales para los proyectos.
- Papelógrafos.
- Plumones acrílicos.
- Cinta maskintape.
IX. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral.
- En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades de área.
- La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
- Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
- La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- WINDOWS 7 GUÍA OFICIAL DE MICROSOFT: WINDOWS 2000 / XP/2010/ GUÍA
OFICIAL DE MICROSOFT
- MAESO RUBIO, FRANCISCO: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, COLECCIÓN
MATERIALES PARA EL BACHILLERATO, JUNTA DE ANDALUCÍA, ESPAÑA.
- “AXIS” UCP: MANUAL DE DISEÑO 1ER. GRADO SECUNDARIA, MINCETUR - MED -
“AXIS” UCP, 2005.
- MICROSOFT WINDOWS 7 – SENATI
V B° DIRECTORA CRUZ MERINO REGINA FIORELLA
Profesora de Computación e
Informática
C.M. 1042986220
14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DEPENDENCIA : Unidad de Gestión Educativa Local – Santa
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88024
1.3. LUGAR : Las Brisas.
1.4. OPCIÓN OCUPACIONAL : EPT - Computación e Informática
1.5. CICLO / Grado / Sección : VII / 4º / Única
1.6. HORAS SEMANALES : 4 horas -3 h. F. Específica modular /1 h Tec. Base
1.7. DURACIÓN : 09 de Marzo al 25 de diciembre.
1.8. PROFESORA RESPONSABLE : Regina Fiorella Cruz Merino.
1.9. DIRECTORA : Castillo Sárate Norma Soledad.
1.10. SUB DIRECTORA : Dominguez Castañeda Libia.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Con la finalidad de articular la oferta educativa con las demandas de formación del
sector productivo, la Formación Ocupacional Específica Modular de la Especialidad de
Computación e Informática tiene como propósito dotar de competencias laborales a los jóvenes
para el ejercicio de una profesión técnica, por lo tanto en el VII ciclo de educación secundaria el
estudiante del cuarto grado de nuestra Institución Educativa Nº 88024 – Las Brisas
desarrollará capacidades específicas de la ocupación técnica: Computación e Informática para
lo cual se ha programado desarrollar el Módulo Profesional de Presentaciones Gráficas, que
contiene las siguientes unidades de trabajo: “Elaborando diapositivas en MS Power Point”,
“Afinando detalles en MS Power Point”, “Utilizando las principales herramientas de Corel
Draw para elaborar diseños publicitarios” y “Conociendo el programa Macromedia
Fireworks”, paquetes informáticos que no están ajenos al avance tecnológicos en donde los
alumnos podrán ejercer una función productiva y empresarial para poder afrontar con éxito este
mundo globalizado y competente.
CUARTO GRADO
15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
III. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES:
BIM TEMA TRANSVERSAL VALORES
I
- Educación en valores y formación ética.
Responsabilidad.
II
- Educación para la convivencia, paz y la ciudadanía.
Tolerancia.
III
- Educación para el éxito.
Autonomía.
IV - Educación para la gestión de riesgo y contaminación
ambiental.
Respeto.
IV. COMPETENCIAS Y ORGANIZADORES DE ÁREA:
ORGANIZADORES
CONOCIMIENTOS
GENERALES DEL
ÁREA
COMPETENCIAS
VI CICLO
Gestión de
procesos
Formación
Específica modular
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación, comercialización de bienes o servicios
de uno ó más puestos de trabajo en la opción
ocupacional de Computación e Informática
Ejecución de
procesos
Ejecuta procesos para la producción de un bien o
prestación de un servicio en diversos puestos de
trabajo de la especialidad de computación e
informática, considerando normas de seguridad y
control de calidad
Comprensión y
aplicación de
tecnologías
Tecnología de Base
Comprende yaplica principios yprocesos del diseño,
principios para la transmisión de datos a través de
herramientas informáticos que se aplican en la
ejecución de bien o servicio
Comprende, analiza y evalúa planes de negocio,
normas y procesos para la constitución y gestión de
microempresas, salud laboral y legislación laboral.
V. CALENDARIZACIÓN:
SEM. BIM. DURACIÓN SEM DÍAS HORAS
I
I
Del 09 de Marzo al 15 de Mayo 10 46 322
II
Del 18 de Mayo al 31 de Julio 11 50 350
DEL 03 al 14 DE AGOSTO
II
III Del 17 de Agosto al 23 de Octubre
10 49 343
IV Del 26 de Octubre al 25 de Diciembre 09 43 301
TOTAL 40 188 1316
CLAUSURA ESCOLAR: El 30 de diciembre del 2015.
16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
6.1. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: FORMACIÓN ESPECÍFICA MODULAR:
BIM. TÍTULO TIPO DE UNIDAD TIEMPO
I
“Elaborando diapositivas en MS Power
Point”
Unidad de trabajo. 10 semanas
II “AfinandodetallesenMS Power Point” Unidad de trabajo. 11 semanas
III
“Utilizandolasprincipalesherramientas
de Corel Draw para elaborar diseños
publicitarios”
Unidad de trabajo.
10 semanas
IV
“Conociendo el programa Macromedia
Fireworks”
Unidad de trabajo.
09 semanas
6.2. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: TECNOLOGÍA DE BASE:
BIM. TÍTULO
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
I “El diseño”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
II “Gestión empresarial”
Unidad de
aprendizaje
11 semanas
III “Informática”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
IV “Formación y orientación Laboral”
Unidad de
aprendizaje
09 semanas
VII. ESTRATEGIAS:
- Método de proyectos.
- Lecturas dirigidas.
- Prácticas de laboratorio.
- Método demostrativo.
- Técnicas grupales.
- Dinámicas motivacionales.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES:
- Fólder y papel bon tamaño A4.
17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
- CD’s.
- Lápiz, tajador y borrador.
- Materiales para los proyectos.
- Papelógrafos.
- Plumones acrílicos.
- Cinta maskintape.
IX. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral.
- En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades de área.
- La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
- Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
- La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- WINDOWS 7 GUÍA OFICIAL DE MICROSOFT: WINDOWS 2000 / XP/2010/ GUÍA
OFICIAL DE MICROSOFT
- MAESO RUBIO, FRANCISCO: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, COLECCIÓN
MATERIALES PARA EL BACHILLERATO, JUNTA DE ANDALUCÍA, ESPAÑA.
- “AXIS” UCP: MANUAL DE DISEÑO 1ER. GRADO SECUNDARIA, MINCETUR - MED -
“AXIS” UCP, 2005.
- MICROSOFT WINDOWS 7 – SENATI
V B° DIRECTORA CRUZ MERINO REGINA FIORELLA
Profesora de Computación e
Informática
C.M. 1042986220
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DEPENDENCIA : Unidad de Gestión Educativa Local – Santa
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88024
1.3. LUGAR : Las Brisas.
1.4. OPCIÓN OCUPACIONAL : EPT - Computación e Informática
1.5. CICLO / Grado / Sección : VII / 5º / Única
1.6. HORAS SEMANALES : 4 horas -3 h. F. Específica modular /1 h Tec. Base
1.7. DURACIÓN : 09 de Marzo al 25 de diciembre.
1.8. PROFESORA RESPONSABLE : Regina Fiorella Cruz Merino.
1.9. DIRECTORA : Castillo Sárate Norma Soledad.
1.10. SUB DIRECTORA : Dominguez Castañeda Libia.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Con la finalidad de articular la oferta educativa con las demandas de formación del
sector productivo, la Formación Ocupacional Específica Modular de la Especialidad de
Computación e Informática tiene como propósito dotar de competencias laborales a los jóvenes
para el ejercicio de una profesión técnica, por lo tanto en el VII ciclo de educación secundaria el
estudiante del quinto grado de nuestra Institución Educativa Nº 88024 – Las Brisas
desarrollará capacidades específicas de la ocupación técnica: Computación e Informática para
lo cual se ha programado desarrollar el Módulo Profesional de Programación Visual, que
contiene las siguientes unidades de trabajo: “Conociendo el lenguaje de la computadora”,
“Técnicas de programación I”, “Técnicas de programación II” y “Diseño de un sistema en
Visual Basic”, paquetes informáticos que no están ajenos al avance tecnológicos en donde los
alumnos podrán ejercer una función productiva y empresarial para poder afrontar con éxito este
mundo globalizado y competente.
QUINTO GRADO
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III. COMPETENCIAS Y ORGANIZADORES DE ÁREA:
ORGANIZADORES
CONOCIMIENTOS
GENERALES DEL
ÁREA
COMPETENCIAS
VI CICLO
Gestión de
procesos
Formación
Específica
modular
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación, comercialización de bienes o servicios
de uno ó más puestos de trabajo en la opción
ocupacional de Computación e Informática
Ejecución de
procesos
Ejecuta procesos para la producción de un bien o
prestación de un servicio en diversos puestos de
trabajo de la especialidad de computación e
informática, considerando normas de seguridad y
control de calidad
Comprensión y
aplicación de
tecnologías
Tecnología de
Base
Comprende y aplica principios y procesos del
diseño, principios para la transmisión de datos a
través de herramientas informáticos que se aplican
en la ejecución de bien o servicio
Comprende, analiza y evalúa planes de negocio,
normas y procesos para la constitución y gestión de
microempresas, salud laboral y legislación laboral.
IV. CALENDARIZACIÓN:
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
5.1. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: INICIACIÓN LABORAL:
BIM. TÍTULO TIPO DE UNIDAD TIEMPO
I “Conociendo el lenguaje de la
computadora”
Unidad de trabajo. 10 semanas
SEM. BIM. DURACIÓN SEM DÍAS HORAS
I
I
Del 09 de Marzo al 15 de Mayo 10 46 322
II
Del 18 de Mayo al 31 de Julio 11 50 350
DEL 03 al 14 DE AGOSTO
II
III Del 17 de Agosto al 23 de Octubre
10 49 343
IV Del 26 de Octubre al 25 de Diciembre 09 43 301
TOTAL 40 188 1316
CLAUSURA ESCOLAR: El 30 de diciembre del 2015.
20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 88024 – HUP LAS BRISAS
II “Técnicas de programación I” Unidad de trabajo. 11 semanas
III “Técnicas de programación II”
Unidad de trabajo.
10 semanas
IV “Diseño de un sistema en Visual Basic”
Unidad de trabajo.
09 semanas
5.2. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: TECNOLOGÍA DE BASE:
BIM. TÍTULO
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
I “El diseño”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
II “Gestión empresarial”
Unidad de
aprendizaje
11 semanas
III “Informática”
Unidad de
aprendizaje
10 semanas
IV “Formación y orientación Laboral”
Unidad de
aprendizaje
09 semanas
VI. ESTRATEGIAS:
- Método de proyectos.
- Lecturas dirigidas.
- Prácticas de laboratorio.
- Método demostrativo.
- Técnicas grupales.
- Dinámicas motivacionales.
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
- Fólder y papel bon tamaño A4.
- CD’s.
- Lápiz, tajador y borrador.
- Materiales para los proyectos.
- Papelógrafos.
- Plumones acrílicos.
- Cinta maskintape.
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IX. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral.
- En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades de área.
- La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.
- Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.
- La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- WINDOWS 7 GUÍA OFICIAL DE MICROSOFT: WINDOWS 2000 / XP/2010/ GUÍA
OFICIAL DE MICROSOFT
- MAESO RUBIO, FRANCISCO: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, COLECCIÓN
MATERIALES PARA EL BACHILLERATO, JUNTA DE ANDALUCÍA, ESPAÑA.
- “AXIS” UCP: MANUAL DE DISEÑO 1ER. GRADO SECUNDARIA, MINCETUR - MED -
“AXIS” UCP, 2005.
- MICROSOFT WINDOWS 7 – SENATI
V B° DIRECTORA CRUZ MERINO REGINA FIORELLA
Profesora de Computación e
Informática
C.M. 1042986220