El documento describe los retos para los docentes en el método de aprendizaje electrónico (e-learning). Estos incluyen saber cómo aprender, comunicarse y gestionar información en línea; utilizar dispositivos e instrumentos digitales; y tener una identidad digital. También se requiere que los docentes tengan amplios conocimientos actualizados sobre la materia, diseñen materiales claros y guíen a los estudiantes a través del seguimiento y resolución de dudas. Además, deben dominar las tecnologías, herramientas de

1. MARIA GABRIELA VALLADARES SOTOMAYOR.

2. Los retos por parte del docente, están centrados en:
• Métodos para saber-aprender actuar en la red, saber-aprender a comunicar para
gestionar, interpretar y producir información, además, de ser un autodidacta aprender-
aprender, para la gestión del conocimiento a través del aprendizaje estratégico,
colaborativo y transformador.
• De igual manera tenemos el aprender a utilizar dispositivos e instrumentos y aprender a
ser y estar en la red, es decir, tener identidad digital, se puede decir que es el conjunto
de métodos para generar una presencia en la web, la cual se refleja en cualquier tipo de
contenido que se refiere a la persona. Esto incluye noticias, la participación en blogs y
foros, sitios web personales, presencia en Social Media, imágenes, vídeo, etc, si se logra
esto en los participantes, como ente social, los retos del E-learning van por buen rumbo.

3. • Actualidad y dominio del conocimiento: él e-tutor debe poseer un amplio
conocimiento sobre la materia, así como estar actualizado en el tema que
se va a impartir.
• Claridad en el contenido: basada en la esquematización, en la exposición
clara del temario y diferenciación de los conceptos fundamentales.
• Función psicopedagógica: conocimiento docente y pedagógico que un
docente debe poseer (motivación, investigación).
• Guiar al alumno: realizar un seguimiento de su proceso de aprendizaje
(resolución de dudas, reiteración, preocupación, compromiso).
• Disponibilidad: el acceso que se tiene a los profesores (estar a disposición
del alumno, cumplir los horarios de tutoría).

4. • Conocer las tecnologías: habilidades básicas en el manejo de los recursos
tecnológicos (mecanismos de comunicación, plataforma e-learning, uso
internet).
• Diseño de materiales: estar capacitado para crear material destinado a los
estudiantes “onlines”.
• Dominar el contenido: amplio conocimiento de la información a impartir.
• Planificar la docencia: organizar las intervenciones y las actividades que
dinamizan el aprendizaje.
• Guiar, motivar, dinamizar y facilitar el aprendizaje: realizar un
seguimiento, crear y animar entornos de comunicación y facilitar a través
de materiales.
• Conocer las tecnologías y solucionar problemas sencillos: dominio básico
de las NNTT (Nuevas tecnologías) y dar respuesta a dificultades que
puedan surgir.

5. • El uso de blogs y wikis para crear plataformas de aprendizaje
• El manejo y utilización adecuada de redes sociales y dispositivos móviles
• Manejar herramientas de colaboración
• Compartir de forma fácil y rápida archivos y documentos con los estudiantes
• Determinar cuáles son los recursos didácticos digitales idóneos.
• Realizar búsquedas efectivas en Internet
• Apoyarse en el uso de organizadores gráficos online
• Poseer conocimientos de seguridad online, detectar el plagio en los trabajos de
sus estudiantes y conocer sobre derechos de autor
• Empoderarse en el rol de coach o de mentor

6. SIN DUDA EL MÉTODO E-LEARNING ES UN GRAN RETO PARA EL
DOCENTE, YA QUE NO SOLO REQUIERE DOMINIO TEÓRICO SINO
TAMBIÉN HABILIDADES QUE INCLUYAN BUEN USO DE HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS.
HOY EN DÍA ES NECESARIO USAR MÉTODOS ACTUALIZADOS QUE NOS
PERMITAN TENER UN APRENDIZAJE GLOBAL.