Este documento presenta una agenda para un curso sobre innovación educativa. La agenda incluye temas como brechas tecnológicas, las TIC, la web 1, 2 y 3, y la sociedad del conocimiento. También recomienda herramientas como blogs y software libre para el seguimiento del curso. Finalmente, discute conceptos como cursos virtuales, e-learning y la importancia de que los docentes estén actualizados en herramientas tecnológicas para facilitar procesos educativos innovadores.

1. Contenido del curso

2. Innovación educativa
Lorena Jiménez

3. Agenda para hoy
➢ Innovación educativa
➢ Brechas tecnológicas
➢ Las TIC
➢ Web 1, 2, 3
➢ Sociedad del conocimiento

4. ● Para acceso de documento de
lectura, y participación en foro:
● Página de facebook: Innovación
educativa gt
https://www.facebook.com/IETICSREA?re
f=hl

5. Lectura del
documento:
● http://www.slideshare.net/liclorenajimen
ez/e-learningmetodologa-enseanza-y-aplic
acin-en-tic-31056777
¿Qué elementos me parecen interesantes?
¿En qué circunstancias los puedo aplicar?

6. Herramienta para el seguimiento del curso

7. Un blog (bitácora) es un sitio web que
recopila textos cronológicamente y que es
actualizado periódicamente por uno o varios
autores.
Normalmente los lectores de un blog pueden
hacer comentarios a los artículos que
pueden ser respondidos estableciendo hilos
de discusión.

8. Riesgos
Ponemos datos, imágenes y vídeos personales a
disposición de desconocidos.
Accedemos a “opinión” que otros publican sin
control ni “censura”.
http://www.directoalpaladar.com/
http://riesgosinternet.wordpress.com/
Wordpress.com
Blogger.com
Algunos blogs:
http://metasdelmilenio.weebly.com/

9. Blog en clase

10. Innovación educativa

11. El trabajo del futuro
http://www.youtube.com/watch?
v=tpwMMyTqBc8

12. ● Las nuevas tecnologías ofrecen la capacidad
de interacción entre los estudiantes.
● Se utilizan mensajes, secuencias de
información.
● Facilita la comunicación.
● Se promueve el aprendizaje constructivista-
(Becker, 1998).

13. Brechas
generacionales
Las generaciones han ido
cambiando y para reconocer y
comprender esa situación es
necesario repasar esas diferencias.

14. Investigación:

15. Innovación educativa:
Las TIC

16. Herramientas online

17. Software

18. Software libre
✔ Software Libre se refiere a la libertad de los usuarios para
ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.
De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los
usuarios del software:
✔ La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
✔ La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y
✔ adaptarlo a tus necesidades.
✔ La libertad de distribuir copias.
✔ La libertad de mejorar el programa y hacerlas públicas.

19. Los docentes deben ayudar
para que los alumnos:
Trabajen
mancomunadamente
en grupo y en
sociedad
Resuelvan
problemas
Desarrollen
aprendizaje
Creativo con el
uso de las TIC
Para que sean
ciudadanos activos y
elementos eficaces

20. Educación
e-learning
b-learning m-learning

21. Cursos virtuales
Se requiere:
a. Conocimiento básico de internet.
b. Apertura para un nuevo conocimientos y aprendizaje autodidacta.
c. Contar con confianza en sí mismo.
d. Interés en el tema.
e. Dedicación.
f. Capacidad de absorción, análisis y síntesis.
g. Facilidad investigativa.
h. Capacidad de lectura comprensiva y su aplicación.
Desde el punto de vista tecnológico es necesario tener acceso a una plataforma
educativa accesible y de fácil uso, entre ellas Moodle, Blackboard, etc. De preferencia
el alumno contará con conocimientos en la plataforma disponible. Herramientas libres
como Moodle, Edmodo, Claroline pueden ser utilizadas a nivel independiente.

22. Cursos virtuales:
Ventajas
✔ Conexión flexible.
✔ Los participantes deberán demostrar mucha dedicación y
compromiso.
✔ El maestro es un facilitador del aprendizaje.
✔ Posibilidad de utilizar computadora portátil, móviles, tablet,
celulares, etc.
✔ Posibilidad de interactuar con participantes.
✔ El conocimiento se construye.
✔ Facilidad de compartir grandes cantidades de información.
✔ Disponibilidad de un aprendizaje adicional al tema del curso y
es el uso de la TICS para la educación, y las diferentes
herramientas como foros, wikis, cuestionarios, fotos, videos,
etc.

23. Cursos virtuales:
Desventajas
✔ Falta de trabajo que permita un conocimiento directo “cara a cara” de
compañeros y de catedrático.
✔
Dificultad para atender dudas inmediatas.
✔ No existe flexibilidad en entrega de tareas, los tiempos máximos no son
fácilmente modificables.
✔ Los intereses por el tema se generan en un momento determinado
entonces es muy poco probable el lograr ciertos lazos de amistad o
compañerismo duradero.
✔ La facilidad del acceso dependerá del acceso a servicio de internet, y la
calidad del servicio.
✔ Requiere un nivel básico de conocimientos de internet, y apertura para
un aprendizaje personal.

24. Recomendaciones
Los docentes deben estar muy actualizados en las herramientas
tecnológicas. Principalmente aquellas que faciliten o aporten
en su labor educativa.
Los docentes deben utilizarlas para facilitar y mejorar los
procesos educativos. Esto permite un interés de los alumnos en
el conocimiento de nuevas herramientas.
Cerciorarse de que los alumnos poseen las habilidades básicas
en el uso de la tecnología.

25. Recomendaciones
Iniciar con un proceso que permita primero manejar cursos b-
learning o cursos mixtos a distancia y presenciales. Como
compartir documentos, por medio de carpetas compartidas en la
nube. Dropbox, ubuntuOne, elaboración de presentaciones en
línea como prezi, slideshare, participación en foros o chats, o
redes estilo facebook, edmodo y otros como mecanismos
adicionales a los cursos presenciales.
.

26. La Web
Web: World Wide Web, presentación física de
la información. Forma de desplegar
información, se utiliza como sinónimo de
internet.
Internet: es el medio con la cual se llega a la
comunicación entre puntos.
Web 1?
Web 2?
Web 3?

27. Innovación educativa:
Sociedad del conocimiento

28. Estadios de la sociedad
Neolítico Científico-
Tecnológic
a
Industrial

29. ●
RCT y cambios a
paradigmas
Tecnología Ciencia
Conocimiento
Similitud genética
de las
Diferentes
culturas
Similitud genética
de las
Diferentes
culturas
El concepto
género
El concepto
género
Formación integral
Comercialización
de la ciencia
Información
en imágenes

30. Sociedad del conocimiento
Pasa de la explotación industrial a la explotación de la
sociedad intelectual. El concepto proviene del ámbito
económico.
Una forma social superadora en la que el conocimiento
disponible está para todos.

31. Sociedad del conocimiento
La relación entre el conocimiento y el incremento del bienestar
económico y social derivado de su aplicación, la necesidad de
conformar economías basadas en el conocimiento. Para
impulsar el crecimiento económico y la competitividad nacional.
Pasan de la explotación de los recursos (sociedad industrial) a
la explotación de la sociedad intelectual.
El bien más importante es el conocimiento: patentes, marcas,
denominaciones de origen, diseños industriales.

32. Sociedades del
conocimiento
La valoración de
conocimientos existentes
para luchar con la brecha
cognitiva. Identificar los
conocimientos de que
dispone valorarlos y
ponerlos al servicio de su
desarrollo, que cada
cultura adquiera plena
conciencia de la riqueza
de los saberes.
●
Un enfoque más
participativo del
acceso al
conocimiento. El
patrimonio y potencial
del conocimiento con
que cuenta la
sociedad se debe
aprender y
aprovechar de modo
compartido y
sostenible, la toma de
conciencia de la
riqueza social exige la
movilización de todos
los protagonistas.
●
Una mejor
integración de las
políticas del
conocimiento:
proyecto plural e
inclusivo con
políticas de largo
plazo que permitan
afrontar los
desafíos en el
contexto
internacional, sin
desatender las

33. La sociedad del conocimiento
El conocimiento se
construye.
El conocimiento está a disposición de
todos.
Hay una igualdad de acceso a la
información??
Es necesaria una herramienta que facilite
el proceso educativo.

34. Referencias
Kruger K. (2006) EL CONCEPTO DE 'SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO'
Universidad de Barcelona Recuperado de:
http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm
Torres, R (2003). Las nuevos paradigmas en la actual revolución Científico
Tecnológica. Costa Rica, EUNED.
Huertas, J. , Montero, A. (1991) La troika: un análisis del desarrollo de las
contribuciones de la escuela socio-histórica de Moscú. Universidad
Autónoma de Madrid. Recuperado de:
www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/download/.../88701
Vigostsky, L. (1995) Pensamiento y lenguaje. Argentina. Ediciones Fausto.

35. ¿Comentarios?

36. Gracias por su atención
Lorena Jiménez