El documento define la educación para el trabajo y el desarrollo humano y explica su marco legal y organización. Resume los requisitos básicos para obtener el registro de programas, incluyendo el plan de estudios y perfil del egresado. También cubre aspectos administrativos como autoevaluación, organización, recursos e infraestructura necesarios.
NSCL- ORIENTAR FORMACIÓN PRESENCIAL DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS TECNICOS Y NORMATIVA.
NSCL- ORIENTAR FORMACIÓN PRESENCIAL DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS TECNICOS Y NORMATIVA
Propiciar el aprendizaje significativo en la educación media superior y superior. EC0647 CONOCER - SEP - CONALEP Profesor Miguel Hernández Delgadillo
Facilitar al Docente la demostración del dominio de las funciones sustantivas relacionadas con la impartición de sesiones en el aula con la finalidad de Certificarse como Competente de acuerdo a los criterios de desempeño del EC0647 ante la SEP y CONOCER.
Proporcionarle herramientas y guías de apoyo para planear la ejecución de sus funciones utilizando los documentos curriculares.
Generar guías de planeación y documentos electrónicos como las hojas de cálculo para cuidar que se siga la secuencia didáctica en tiempo y forma planeado.
Establecer y realizar las evaluaciones formativas que orienten los aprendizajes de los alumnos conforme a los instrumentos de evaluación determinados por la organización educativa.
Presentar mediante evidencias los conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que debe de contar un facilitador, instructor o docente de educación media superior y superior para realizar su trabajo, así como las actitudes, hábitos y valores, relevantes en su desempeño.
La educación basada en competencias, es un moedelo efectivo y eficiente, puesto que sus programs, sus evaluaciones y sus opbjetivos van tendientes no solo a formar, sino tambien a evaluar y calificar las competencias de las personas.
Esto además puede enlazarse con las competencias requeridas por los puestos, y a su vez servir de base para la valuación de puestos, promociones y plan de carrera y vida.
Yolanda Valencia Carranza
valencia.yolanda mail de univa.mx
Itfip institucion de educacion superiorKate Criales
Este trabajo nos muestra como en el ITFIP Institucion de Educacion Superior se trabaja mediante un manual de funciones que muestra desde las contibuciones individuales realizadas por los funcionarios hasta las funciones claves para el logro de los objetivos de la institucion
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO PONENTE: EDILBERTO BLANDÓN ACEVEDO
2. DEFINICIÓN: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO Es la ofrecida con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos académicos o laborales sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal. Se organiza en un PEI para ofrecer programas de formación laboral o de formación académica, flexibles y coherentes con las necesidades y expectativas de las personas, la sociedad, las demandas del mercado laboral y del sector productivo.
3. MARCO LEGAL. LEY 115 DE 1994 “Por la cual se expide la Ley General de Educación” LEY 1064 DE 2006 “ Por la cual se dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano establecida como educación no formal en la ley general de educación” DECRETO 4904 DE 2009 “ Por el cual se reglamenta la organización, oferta y funcionamiento de la prestación del servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano y se dictan otras disposiciones”
4. MARCO LEGAL DECRETO 367 DE 2009 “ Por el cual se fija plazo para presentar solicitud de registro de los programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano que actualmente ofrecen las instituciones formadoras”. DECRETO 2020 DE 2006 “Por medio del cual se organiza el sistema de calidad de formación para el trabajo”(SCAFT) DECRETO 1500 DE 2008 “ Por el cual se establecen los requisitos para la constitución y funcionamiento de los Centros de Enseñanza Automovilística” RESOLUCIÓN 3245 DE 2009 “ Por la cual se reglamenta el Decreto 1500 de 2009”
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9. REQUISITOS BÁSICOS PARA OBTENER EL REGISTRO DE LOS PROGRAMAS 2. Aspecto Académico 1. Denominación del programa Formación laboral ( EJ. Técnico Laboral en Atención Integral a la primera Infancia) Asociado o coherente con la CNO Área de desempeño a la que le apunta el programa Nivel de cualificación Articulación y coherencia entre el plan de estudios propuesto y la denominación propuesta El CAO, esta acorde con la denominación del programa La denominación esta acorde con el perfil de salida
10. 2. Objetivos del programa 3. Definición del perfil del egresado Es la descripción de las competencias que el estudiante debe haber adquirido Se verifica: Competencias básicas, ciudadanas y laborales generales a desarrollar Competencias laborales específicas que va a desarrollar o adquirir el estudiante una vez finalice su programa.
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15. 4. Recursos. 1. Recursos específicos para el desarrollo del programa Se verifica: No. Aulas previstas, laboratorios, equipos, talleres, biblioteca, ayudas educativas ayudas audiovisuales, lugares de prácticas, ayudas tecnológicas, convenios. 2. Personal de Formadores No. Docentes, instructores, formadores Dedicación (TC. MT. HC. CPS) Nivel de formación (TP. T. U. Otro) Experiencia docente Certificación de las competencias laborales Manual o reglamento docente Competencias pedagógicas
16. 3. Financiación Presupuesto de ingresos y egresos que permita el adecuado funcionamiento del programa durante la vigencia del registro Estados financiero 4. Infraestructura Verificar espacios académicos, administrativos, de recreación, físicos, uso de docentes, Anexar planos Certificado de libertad del inmueble Contrato de arrendamiento vigente (2 años)
