Este documento describe diferentes tipos de estudios de investigación. Explica que los estudios pueden ser retrospectivos u prospectivos dependiendo de cuándo ocurren los hechos. También pueden ser transversales u longitudinales dependiendo de si estudian variables simultáneamente o a lo largo del tiempo. Además, los estudios pueden ser descriptivos, analíticos o experimentales dependiendo de si describen fenómenos o buscan explicar causas y asociaciones. Finalmente, menciona estudios cualitativos y de participación comunitaria.
Presentación de la unidad didáctica Planificación de la Investigación del módulo de Metodología de la Investigación, del programa de posgrado de la Escuela Militar de Ingeniería.
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado 2021Jorge Diaz
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado, tesis, proyectos, ejemplo.
INSERTAR:
BIBLIOGRAFÍA
ISO
DIAZ DUMONT, Jorge Rafael., Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia [en linea]. 2018, 23(81), 88-105[fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
APA
Diaz, J. (2018). Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia, 23(81), undefined-undefined. [fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
Breve presentación que describe las características de los diseños de investigación experimentales y no experimentales, así como su implicación con la validez interna y externa. La información fue extraída del libro "Metodología de la Investigación" de Sampieri (3a Ed.).
Presentación de la unidad didáctica Planificación de la Investigación del módulo de Metodología de la Investigación, del programa de posgrado de la Escuela Militar de Ingeniería.
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado 2021Jorge Diaz
Consideraciones éticas en los trabajos de investigación actualizado, tesis, proyectos, ejemplo.
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DIAZ DUMONT, Jorge Rafael., Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia [en linea]. 2018, 23(81), 88-105[fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
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Diaz, J. (2018). Políticas públicas en propiedad intelectual escrita. Una escala de medición para educación superior del Perú. Revista Venezolana de Gerencia, 23(81), undefined-undefined. [fecha de Consulta 29 de Septiembre de 2019]. ISSN: 1315-9984. Disponible en: https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/23470/23679
Breve presentación que describe las características de los diseños de investigación experimentales y no experimentales, así como su implicación con la validez interna y externa. La información fue extraída del libro "Metodología de la Investigación" de Sampieri (3a Ed.).
Esta actividad tiene el objetivo de construir una presentación multimedia que integre y explique los diferentes tipos de diseños que pueden adoptarse en una investigación; a partir de la clasificación, definición y ejemplos que clarifiquen en qué consiste cada uno.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. Retrospectivo o Prospectivo. Período o fecha Actual (diseño del estudio) PROSPECTIVO RETROSPECTIVO Registro de datos que Ocurrieron en el pasado Los hechos se registran a medida que ocurren Si en algún estudio se registra la información sobre
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9. Sin efecto o variable condicionante Con efecto o variable condicionante Sin efecto o variable condicionante Con efecto o variable condicionante Sin causa Con causa Población Con efecto (no se inclu Ye en el estudio Seguimiento a través del tiempo PROSPECTIVO ESTUDIO DE COHORTES
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11. Población Casos sin efecto Controles sin efecto Con causa o variable condicionante Sin causa o variable condicionante Con causa o variable condicionante Sin causa o variable condicionante Retrospectivo Selección de grupos Recolección retrospectiva CASOS Y CONTROLES
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14. Diseño experimental clásico Factor + causal Factor – causal efecto efecto positivo negativo negativo positivo Grupo de estudio o experimental Grupo testigo o control Medición variable dependiente Aplicación variable independiente Medición variable independiente
![Concepto: ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)