Este documento define la filosofía y la educación y explora su relación. Define la filosofía como el amor a la sabiduría y el estudio de problemas fundamentales relacionados con la existencia, el conocimiento y la verdad. Define la educación como el proceso de socialización y adquisición de conocimientos, valores y conductas. Explora conceptos clave como la heteroeducación, la autoeducación y los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, CIENCIAS Y LETRAS DE LA EDUCACIÓN
Nombre:AngélicaJohannaRuizPucha Docente:Psc. DouglasVeraVera
Curso: 2do Semestre,2015 Asignatura: Filosofíade laEducación
8 CONCEPTOS SOBRE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN.
DEFINICIÓN LITERAL DE LA FILOSOFÍA:
Es amora lasabiduríaestacienciaquetratade la esencia,propiedades,causasyefectosde lascosasnaturales.
La filosofía es una ciencia que abarca la lógica, ética, estética, metafísica y teoría del conocimiento.
La filosofía es el estudio de ciertos problemas fundamentales relacionados con cuestiones tales como la
existencia, el conocimiento, la verdad, la belleza,la mente y el lenguaje.La filosofía se distingue de otras
manerasde abordarestosproblemas(comoelmisticismoylamitología) porsumétodocríticoygeneralmente
sistemático, así como por su énfasis en los argumentos racionales.
La palabra «filosofía» viene delgriegoantiguopilos (filos),que significa‘amor’o‘amante’,ysopia (sofia),que
significa ‘sabiduria’. Por lo tanto, pilosofía (philosophía) significa ‘amor por la sabiduría’.
Pitágoras de Samos (582-500 a.C.): “La filosofía es un afán de saber libre y desinteresado”.
Sócrates (469-399 a. C.): “La filosofíaesun afánque siente el hombre porsaberde sí mismo”(“Conócete ati
mismo”). “La filosofía es el amor permanente a la sabiduría y la búsqueda de la verdad de las cosas; pues la
sabiduríamisma espatrimoniode losdioses”.“Filosofíaes labúsquedade la verdadcomo medidade loque
el hombre debe hacer y como norma para su conducta”.
Platón (427-347 a. C.): “La filosofíaeslacienciade larazónde lascosas”.“La filosofíaeslamásalta ascensión
de la personalidad y la sociedad humana por medio de la sabiduría”.
Aristóteles(384-322 a.C.): “Todo loque sobre este puntonosproponemosdecirahora,es que la cienciaque
se llama Filosofía es, según la idea que generalmente se tiene de ella, el estudio de lasprimerascausas y de
los principios. La filosofía es la ciencia del ser en tanto que ser”.
“De todo loque acabamos de decirsobre la cienciamisma,resultaladefiniciónde lafilosofíaque buscamos.
Es imprescindible quesealacienciateóricade losprimerosprincipiosyde lasprimerascausas,porque unade
lascausas es el bien,larazónfinal.Yque noes unacienciapráctica,lo pruebael ejemplode losprimerosque
han filosofado.Lo que enun principiomovióa los hombresa hacer las primeras indagacionesfilosóficas fue
como loeshoy laadmiración.Entre losobjetosque admirabanynopodían darse razón,se aplicaronprimero
a los que estaban a su alcance; después, avanzando paso a paso, quisieron explicar los más grandes
fenómenos;porejemplo,lasdiversasfasesde laluna,elcursodelsol ydelosastros,y,porúltimo,laformación
del universo”.
San Agustín (354-430): “La filosofía es un afán de Dios”.
Epicuro (341-270 a.C.):“La filosofíaesunaactividadque procuracondiscursosyrazonamientoslavidafeliz”.
Bacon, Francisco (1561-1626): “La filosofía es el conjunto de los axiomas comunes a todas las ciencias”.
Hobbes, Tomás (1588-1670): “La filosofíaesel conocimientode lascosas por sus causas y fundamentosyla
utilización de este conocimiento a beneficio del hombre”.
Descartes, Renato (1596-1650): “Esta palabra filosofía,significael estudiode lasabiduría, y por sabiduría se
entiende nosólola prudenciaenla acción, sinotambiénunconocimientoperfectode todaslas cosas que el
ser humano puede conocer, tanto para orientar la conducta de su vida y conservar su salud como para la
invención de todas las artes”.
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona
asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual,
donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas
partes.Conocimientos, habilidades,valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales también
sontransferidosaotraspersonas,atravésde lanarraciónde cuentos,ladiscusión,laenseñanza,laformación
olainvestigación.Laeducaciónnosoloseproduce atravésde la palabra,puesestápresente entodasnuestras
acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los
educadores("profesores"),perolosestudiantestambiénpuedeneducarse asímismosenunprocesollamado
aprendizaje autodidacta.Cualquierexperienciaque tengaunefectoformativoenlaformaenque unopiensa,
siente, o actúa puede considerarse educativo.
La educaciónesunprocesode socializacióny endoculturación de laspersonasatravésdel cual se desarrollan
capacidades físicas e intelectuales, habilidades,destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento

2. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, CIENCIAS Y LETRAS DE LA EDUCACIÓN
Nombre:AngélicaJohannaRuizPucha Docente:Psc. DouglasVeraVera
Curso: 2do Semestre,2015 Asignatura: Filosofíade laEducación
ordenadasconun finsocial (valores,moderacióndeldiálogo-debate,jerarquía,trabajoenequipo,regulación
fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).
La educación en el ser humano es el proceso mediante el cual aprendemos todo conocimiento,valores y
conducta que vamosadquiriendoparaintegrarnosydesenvolvernosenel mundode lasociedadhumana.Se
desarrolla a lo largo de toda nuestra vida, desde el momento en que nacemos hasta que morimos, aunque
son las diferentes etapas del crecimiento hasta llegar a la edad adulta, las que adquieren más importancia a
nivel familiaryenlasque la sociedad hace más hincapié en trasmitir la educación que considera necesaria.
La autoeducación es la que uno aprende por sí mismo y tiene un papel muy importante en la formación
individual de lapersona,pueses loque intrínsecamente aprendemosde maneraautodidacta y movidospor
nuestro propio interés. Ademas nos distingue de los demás en una sociedad que ha establecido un sistema
educativobasadoenlaheteroeducación.Este conceptose interpretacomolatransmisiónde conocimientos,
valoresyconductaspreestablecidas,desdeuneducador,emisor,protagonista,aunoseducandos,receptores,
secundarios. Un sistema en el que se asegura así la enseñanza, pero no tanto el aprendizaje.
La Heteroeducaciónconsisteclaramente elenseñanzaquese lesentregaporpersonasexternasauno,yasean
profesores,padres,familiaresyhasta los propiosamigos,se podría decir que es el proceso que la educación
chilenaimpone alosestablecimientosparaque eduquenasusalumnos.Porotraparte estálaAutoeducación
que consiste en la forma en como uno se puede como bien dice su palabra autoeducar, donde el individuo
mismoesel que buscalainformaciónparaintegrarlaasuacumulaciónde conocimiento.Loprincipalseríaque
ambosmotoresse complementaran,paraque asíel individuolograratenerlosmedios,herramientasymedios
necesarios para la clasificación de sus conocimientos.
Los cuatro pilares de la educación.
Estos pilaressonlabase para obtenerunabuenaeducaciónprimeroestáel Aprenderaconocero aprendera
aprenderque consisteenlograrcombinarlaculturaenunapequeñacantidadde materiaparaque asíseamos
capaces de distinguirque eslo que realmente necesitamos.Porotra parte tenemosel Aprenderahacer que
se refiere al proceso que se debe pasar para lograr un buen trabajo, ya sea propio en equipo, es un desafío
para el alumno.Luegoestáel Aprenderavivirjuntosdonde lofundamental esel respetoporel otro,respetar
su independencia y lograr respetar sus valores y costumbres para tener una buena relación. Y por último se
encuentrael procesode Aprenderaserque se basaen el hechodonde el individuoescapazde desarrollarsu
propia personalidad y puedan actuar con suficiente libertad en bien propio y de los demás.
Educación viene del latín "educere" que significa 'sacar, extraer', y "educare" que significa 'formar, instruir'.
En susentidomásamplio,laeducaciónse entiendecomoel medioenelque loshábitos,costumbresyvalores
de una comunidad son transferidos de una generación a la siguiente generación. La educación se va
desarrollando a través de situaciones y experiencias vividas por cada individuo durante toda su vida.
El concepto de educacióncomprende el nivel de cortesía,delicadezaycivismodemostradopor un individuo
y su capacidad de socialización. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.
En el sentidotécnico,laeducaciónesel procesocontinuode desarrollode lasfacultadesfísicas,intelectuales
ymoralesdel serhumano,conel finde integrarsemejorenlasociedadoensupropiogrupo,esunaprendizaje
para vivir. El acceso a la educaciónescolarformal es parte del procesode educaciónde laspersonasy es un
derecho fundamental obligatorio del ser humano que debe ser garantizado por el Estado en muchos países
occidentales. La educación formal se divide en educación infantil, primaria, secundaria y superior.
Existe tambiénlaeducaciónnoformal,que se refiere aloscursos,academias,e instituciones,que nose rigen
por un particular currículo de estudios, y la educación informal, que es aquella que fundamentalmente se
recibe en los ámbitos sociales (con los padres, los amigos, en los estudios, en el trabajo, etc.), pues es la
educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.