Publicación hecha por: Escobar Williams; Rodríguez Alifred, Yánez Karla

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
Integrantes:
Escobar Williams
Rodríguez Alifred
Yánez Karla

2. Del latín praeventĭo,
prevención es la acción y efecto de
prevenir (preparar con anticipación lo
necesario para un fin, anticiparse a
una dificultad, prever un daño, avisar
a alguien de algo). La prevención, por
la tanto, es la disposición que se hace
de forma anticipada para minimizar un
riesgo. El objetivo de prevenir es
lograr que un perjuicio eventual no se
concrete.
PREVENCIÓN:

3. Con origen en el vocablo latino
interventĭo, intervención es la acción y
efecto de intervenir. Este verbo hace
referencia a diversas cuestiones.
Intervenir puede tratarse del hecho de
dirigir los asuntos que corresponden a
otra persona o entidad.
INTERVENCIÓN:

4. La estimulación es la actividad
que se le otorga a los seres vivos para
un buen desarrollo o funcionamiento,
ya sea por cuestión laboral, afectiva o
física.
ESTIMULACIÓN:

5. Son secciones de ejercicios
combinados, compuesto por una serie
que combina ejercicios, actividades y
juegos, durante un lapso tiempo
determinado. Que busca una
estimulación psicomotriz adecuada,
dirigida al desarrollo integral de niños
entre 2 meses y 6 años de edad, con
la participación activa de sus padres y
bajo la orientación de personal
especializado, en una infraestructura y
con los equipos más avanzados
disponibles
GIMNASIA PARA
BEBES

6. Es la que se caracteriza en el
individuo en función de los cambios
cognitivos, afectivos y de
personalidad a lo largo del ciclo
vital, y esta no cesa en el proceso
de envejecimiento (capacidad de
aprendizaje, rendimiento intelectual,
creatividad, modificaciones
afectivas-valorativas del presente,
pasado y futuro, así como de
crecimiento personal)
EDAD COGNITIVA:

7. Es la que va desde el
nacimiento hasta la edad actual
de la persona. Definición
referencial y arbitraria de vejez.
EDAD
CRONOLÓGICA:

8. Se denomina así, aquella
situación, acción o hecho que puede
ocasionar muerte, invalidez, daños
irreparables, lesiones o
enfermedades ocupacionales al
individuo.
ALTO RIESGO:

9. El Alto Riesgo Biológico o
biorriesgo (llamado biohazard en
inglés) consiste en la presencia de un
organismo, o la sustancia derivada de
un organismo, que plantea, sobre
todo, una amenaza a la salud humana.
Esto puede incluir los residuos
sanitarios, muestras de un
microorganismo, virus o toxina de una
fuente biológica que puede resultar
patógena. Puede también incluir las
sustancias dañinas a los animales.
Hace mención a la posibilidad de
contagio en medio de una epidemia o
por el contacto con materiales
biológicos que son potencialmente
peligrosos.
ALTO RIESGO
BIOLÓGICO:

10. En este contexto, se
entiende como accidente de alto
riesgo ambiental: Una explosión,
incendio, fuga o derrame súbito que
resulte de un proceso en el curso de
las actividades de cualquier
establecimiento, así como en ductos
y en transportes, en los que
intervengan una o varias sustancias
peligrosas y que suponga un peligro
grave (de manifestación inmediata o
retardada, reversible o irreversible)
para la población, sus bienes, el
ambiente y los ecosistemas. A este
tipo de accidentes se les considera,
también, como accidentes mayores.
ALTO RIESGO AMBIENTAL O
SOCIOCULTURAL:

11. Es una descripción que
se aplica a los niños cuyo peso o
tasa de aumento de peso
corriente está significativamente
por debajo de las tasas
correspondientes a otros niños
de su misma edad y sexo.
RETRASO DEL
DESARROLLO:

12. Se llama neonato al bebé
recién nacido, que es un bebé que
tiene 30 días o menos, contados
desde el día de su nacimiento, ya
sea que haya sido por parto
natural o por cesárea. La palabra
se aplica tanto a aquellos bebés
nacidos antes de tiempo, en
tiempo y forma o pasados los
nueve meses de embarazo.
NEONATO:

13. Referente a la ontogenia: (también llamada
morfogénesis u ontogénesis) describe el desarrollo de
un organismo, desde el óvulo fertilizado hasta su forma
adulta.
ONTOGENETICO:

14. Es un término que refiere a
todo aquello propio o vinculado a la
Filogenia. En tanto, la filogenia, cuya
palabra tiene un origen griego que
implica nacimiento, origen o
procedencia, es la determinación de
la historia evolutiva de los
organismos.
FILOGENÉTICO

15. La acomodación o ajuste
es un concepto psicológico
introducido por Jean Piaget. Es
uno de los dos procesos básicos
para este autor en el proceso de
desarrollo cognitivo del niño. Por
acomodación se entiende el
proceso mediante el cual el
sujeto modifica sus esquemas
(estructuras cognitivas) para
poder incorporar a esa
estructura cognoscitiva nuevos
objetos.
ACOMODACIÓN:

16. La teoría psicogenética
surgió por impulso del psicólogo
experimental, filósofo y biólogo
suizo Jean Piaget. Es la disciplina
que se dedica a estudiar el
desarrollo de las funciones de la
mente, cuando existen elementos
que permitan sospechar que esta
evolución servirá para explicar u
ofrecer información complementaria
en relación a los mecanismos de
dichas actuaciones en su estado
acabado. Para esto, la psicogenética
contempla los procedimientos y
avances de la psicología infantil
como medio para descubrir
respuestas que resuelvan los
problemas psicológicos generales.
TEORÍA PSICOGENÉTICA:

17. Es el resultado de la acción de asimilar. Este verbo puede
emplearse en diversos ámbitos, refiriéndose a comprender algún dato
para integrarlo a los saberes previos o a la incorporación de ciertos
componentes a un todo. En la biología, la noción de asimilación se
asocia a un proceso del metabolismo que consiste en sintetizar
moléculas complejas mediante otras moléculas de estructura más
simple.
ASIMILACIÓN:

18. Del latín aequilibrĭum, el
término equilibrio hace
referencia al estado de un
cuerpo cuando las fuerzas
encontradas que actúan en él se
compensan y se destruyen
mutuamente. Se conoce como
equilibrio, por otra parte, a la
situación en la que se encuentra
un cuerpo cuando, pese a tener
poca base de sustentación,
logra mantenerse sin caerse.
EQUILIBRIO:

19. Con origen en el término
latino schema, un esquema es la
representación gráfica o simbólica
de cosas materiales o inmateriales.
Por otra parte, un esquema es una
idea o concepto que alguien tiene de
algo y que condiciona su
comportamiento.
ESQUEMA:

20. Teoría basada en el estudio de la
inteligencia y la mente mediante la observación de
los comportamientos o reacciones ante la exposición
a estímulos exteriores.
TEORÍA CONDUCTISTA:

21. La teoría de Vigotsky se
basa principalmente en el
aprendizaje sociocultural de
cada individuo y por lo tanto en
el medio en el cual se
desarrolla. Se refiere a como el
ser humano ya trae consigo un
código genético o 'línea natural
del desarrollo' también llamado
código cerrado, la cual está en
función de aprendizaje, en el
momento que el individuo
interactúa con entorno donde se
desenvuelve.
TEORIA DE VIGOSTKY:

22. Son cambio o alteraciones biológicas que
modifican las características, la esencia o la forma de
una cosa.
ALTERACIÓN BIOLÓGICA:

23. Son aquellas alteraciones a
nivel genético que producen
malformaciones congénitas o
alteraciones anatómicas y ocurren
en la etapa intrauterina y que
pueden ser alteraciones de órganos,
extremidades o sistemas, debido a
factores medioambientales,
genéticos, deficiencias en la
captación de nutrientes, o buen
consumo de sustancias nocivas.
ALTERACIÓN CONGÉNITA O
ADQUIRIDA:

24. Se denomina cromosoma (del griego
χρώμα, -τος chroma, color y σώμα, -τος soma,
cuerpo o elemento) a cada uno de los pequeños
cuerpos en forma de bastoncillos en que se
organiza la cromatina del núcleo celular durante
las divisiones celulares (mitosis y meiosis).
Estructura del núcleo formada por la asociación
de DNA y proteínas donde se encuentran los
genes que contienen toda la información de la
célula y sus caracteres hereditarios. En individuos
de la misma especie el número de cromosomas
es constante y se agrupan en pares. Son visibles
al microscopio óptico.
CROMOSOMA:

25. (del griego συνδρομή
syndromé, 'concurso') es un cuadro
clínico o conjunto sintomático que
presenta alguna enfermedad con
cierto significado y que por sus
características posee cierta
identidad; es decir, un grupo
significativo de síntomas y signos
(datos semiológicos), que concurren
en tiempo y forma, y con variadas
causas o etiología.
SÍNDROME:

26. Se denomina enfermedad al estado de
afección de un ser vivo, en el cual se encuentran
anomalías físicas o psicológicas, que no pueden ser
enfrentadas por los mecanismos normales de
regulación del organismo, y que le producen al
mismo, malestar.
ENFERMEDAD:

27. Es cualquier restricción o
impedimento de la capacidad de
realizar una actividad en la forma o
dentro del margen que se considera
normal para el ser humano. Es una
condición que hace que una persona
sea considerada como
discapacitada. Esto quiere decir que
el sujeto en cuestión tendrá
dificultades para desarrollar tareas
cotidianas y corrientes que, al resto
de los individuos, no les resultan
complicadas. El origen de una
discapacidad suele ser algún
trastorno en las facultades físicas o
mentales.
DISCAPACIDAD:

28. Es una agrupación basada
en la edad. Son clasificaciones
arbitrarias donde se define el rango
de edad según las necesidades de la
información que se muestra. Por
ejemplo el grupo etario de los niños
es de neonatos 0-30 días, lactantes
1-6 meses, infantes 6-24 meses,
preescolares 2-5 años, escolares 6-
12 años y así.
RANGO ETARIO: