El documento define un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) como un proyecto centrado en el aprendizaje informal que permite a los estudiantes gestionar su propio aprendizaje. Explica que una Red Personal de Aprendizaje (PLN) es el conjunto de personas con las que compartimos contenidos. Finalmente, recomienda que los estudiantes creen cuentas en redes sociales y busquen información sobre temas de interés para construir su conocimiento.
Seminari e-moderadors. Programa Compartim de Gestió del coneixement. Presentació de bones pràctiques externes. José Antonio Latorre. Diputació d'Alacant
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 24 de març de 2014
Construyendo mi Entorno Personal de AprendizajePedro Cuesta
Presentación en el ciclo "Nuevas Tecnologías y Nueva Sociedad: Educadores 2.0" Organizado por el Colegio Mayor Miraflores, Zaragoza 29 de noviembre de 2010
www.accionpsoriasis.org - Presentación del Programa de Acompañamiento a Asociaciones de Pacientes en el que Acción Psoriasis participa como asociación mentora. Explicamos nuestra apuesta en internet a través de nuestro website y más importantes redes sociales y herramientas online.
Seminari e-moderadors. Programa Compartim de Gestió del coneixement. Presentació de bones pràctiques externes. José Antonio Latorre. Diputació d'Alacant
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 24 de març de 2014
Construyendo mi Entorno Personal de AprendizajePedro Cuesta
Presentación en el ciclo "Nuevas Tecnologías y Nueva Sociedad: Educadores 2.0" Organizado por el Colegio Mayor Miraflores, Zaragoza 29 de noviembre de 2010
www.accionpsoriasis.org - Presentación del Programa de Acompañamiento a Asociaciones de Pacientes en el que Acción Psoriasis participa como asociación mentora. Explicamos nuestra apuesta en internet a través de nuestro website y más importantes redes sociales y herramientas online.
Tutorial sobre el PLE y PLN se describe respectivamente que para el aprendizaje el estudiante utiliza un conjunto de herramientas ,fuentes de información y conecciones con el fin de aprender a través de escenarios virtuales
En el siguiente tutorial se puede detallar frente a la importancia de aprovechar los PLE y PLN como forma de incentivar el aprendizaje autónomo y fomentar la búsqueda de conocimiento.
Ambos conceptos, mutuamente relacionados entre sí, definen un escenario en el cual los estudiantes y tutores tienen la capacidad de integrar distintas herramientas y servicios en entornos de aprendizaje, accesibles vía web, capaces de proporcionarles las aplicaciones, contenidos y materiales necesarios para atender a sus propios intereses, ritmos y condiciones de aprendizaje.
Este tutorial nos ayuda a comprender qué es un PLE y un PLN, cuál es su función para el aprendizaje y cómo un estudiante puede diseñarlo y/o aprovecharlo.
Este tutorial ayuda a los estudiantes a comprender la metodología de educación a distancia en la UNAD, y diferencie lo que es el aprendizaje autónomo de lo que es el auto aprendizaje.
Metodoligia de la educación a distancia en la unadLeonardo Machado
La presentación pretende dar a conocer las caracteristicas que debe tenere el estudiante cuando pretende aplicar la educación a distancia de la UNAD y cuan importante es el autoaprendizaje.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Definicion PLE y PLN
1. DEFINICION DE PLE Y PLN
Certificación Tutor Virtual
Certificación Tutor Virtual
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Presentado aa
Presentado
Doctora: Gloria Avellaneda
Doctora: Gloria Avellaneda
Formadora Aula 1
Formadora Aula 1
Presentado por
Presentado por
Nohora Isabel Soto Muñoz
Nohora Isabel Soto Muñoz
Enero 23 de 2012
Enero 23 de 2012
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
2. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE PLE
(Personal Learning Environment)
Es una proyecto formativo centrado en el aprendizaje
informal que facilita a los estudiantes gestionar su propio
aprendizaje
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3. FUNCIONES:
1. Establecer comunicación
permanente
2.Organizar los contenidos del
tema que quiere investigar
3.Tener acceso a los sistemas de
información y comunicación
4. Fijar sus propios objetivos
5.Compartir información
6.Gestionar su propio aprendizaje
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4. RED PERSONAL DE APRENDIZAJE - PLN
(Personal Learning Network)
Es el colectivo de personas con las que mantenemos contactos y con quienes
compartimos los contenidos creados.
PLN
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5. DISEÑO
Para que el estudiante pueda
Para que el estudiante pueda
tener acceso aala red aafin de
tener acceso la red fin de
tener una interacción académica,
tener una interacción académica,
yyconstruir su propio
construir su propio
conocimiento, debe crear
conocimiento, debe crear
cuentas en las diferentes redes
cuentas en las diferentes redes
sociales. Luego debe buscar ee
sociales. Luego debe buscar
investigar acerca del tema de su
investigar acerca del tema de su
tema de interés
tema de interés
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6. Aprovechamiento de estas herramientas
didácticas
Estas herramientas facilitan al estudiante ampliar su contexto socio-cultural a
través de la comunicación, la interacción y la participación activa en su proceso
de aprendizaje. Además los estudiantes tienen la libertad de escoger temas de su
propio interés y aprender a su propio ritmo.
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