Este documento describe cómo identificar y delimitar un problema de investigación en educación. Explica que un problema de investigación se compone de una pregunta, objetivos y justificación. Además, ofrece consejos sobre cómo formular una buena pregunta de investigación y los criterios para justificar adecuadamente un problema, así como errores comunes al plantear un problema.

1. ¿QUE ES EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?
A través de las siguientes fuentes:
1. Examen de la experiencia cotidiana y observaciones
del mundo actual
2. Deducciones de la teoría - vacíos - inconsistencia con
la práctica
3. Literatura sobre el tema de estudio. Consulta a
expertos
4. Exploración de teorías y métodos procedentes de
otros campos.
Es el objeto de una investigación
¿Cómo surge un problema en el campo educativo?

2. AREA DE INVESTIGACIÓN : disciplina de la realidad
educativa o del desarrollo humano que interesa abordar
en una investigación. Ej. Area socio-emocional.
TEMA DE INVESTIGACIÓN : tópico específico dentro de
un área de conocimientos. Puede involucrar relación de
tópicos de dos áreas diferentes. Ej. La autoestima en
niños de la calle
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Pregunta o duda
concreta que se pretende responder a través de la
investigación. Ej. ¿Cómo se desarrolla la autoestima
de los niños de la casa Hogar XXXXX?
AREA TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

3. UNA VEZ IDENTIFICADO EL PROBLEMA
Hay que delimitar el problema
Para delimitar el problema es necesario:
1. Analizar el estado de avance en la investigación
de ese problema, reuniendo información, teoría e
investigaciones previas.
2. Delimitarlo en cuanto al ámbito espacio-temporal
donde se estudiará, alcance y objetivos, sujetos y
edades de los sujetos.
3. Enunciarlo (la mejor forma es mediante un
pregunta clara y concreta)

4. EL PLANTEAMIENTO DE UN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
INCLUYE 3 ELEMENTOS:
• Pregunta
• Objetivos
• Justificación

5. LA PREGUNTA: ¿Cómo hacerla?
1. Debe estar redactada en forma abierta, clara y
sencilla
Ejs. ¿Cómo se integrará un niño síndrome de Down al aula
regular?
¿Qué tipo de relación habrá entre la inteligencia
emocional y el rendimiento académico?
2. No utilizar términos valorativos. Ej. ¿Es mejor… ?
LA PREGUNTA: ¿Cómo hacerla?
1. Debe estar redactada en forma abierta, clara y
sencilla
Ejs. ¿Cómo se integrará un niño síndrome de Down al aula
regular?
¿Qué tipo de relación habrá entre la inteligencia
emocional y el rendimiento académico?
3. Los términos de las variables deben ser factibles de
medir
4. El verbo relacional debe ir en tiempo futuro porque
es una pregunta que se someterá a investigación
LA PREGUNTA: ¿Cómo hacerla?
1. Debe estar redactada en forma abierta, clara y
sencilla
Ejs. ¿Cómo se integrará un niño síndrome de Down al aula
regular?
¿Qué tipo de relación habrá entre la inteligencia
emocional y el rendimiento académico?

6. JUSTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Algunos criterios:
Importancia - Significancia - Originalidad - Factibilidad-
Delimitación
1. La solución al problema debe contribuir a mayores
conocimientos en la Educación.
2. Debe tener alguna novedad a la vez que despertar
interés y profundo entusiasmo en el investigador
3. El problema debe ser factible de investigar en la
práctica y en el tiempo previsto.
4.Ajustarse al investigador a sus recursos y al área
donde tiene mayor experiencia.

7. ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL
PLANTEAR UN PROBLEMA
•Muy amplio, no está delimitado
•Muy específico, intrascendente
•No se puede medir en la práctica
•Ya está resuelto, no hay novedad
•El estudiante no posee los
recursos para investigarlo
•Es un tema filosófico y está
expresado con términos
valorativos.

8. SIGAN TRABAJANDO
• En definir el tema a investigar
• Conversen con los profesores sugeridos
• Lean artículos y bibliografía sobre el tema
• Vayan elaborando una justificación acerca de la
importancia del estudio del tema y su trascendencia
educativa.
• Traten de delimitar el tema con criterios de
factibilidad para poder construir una pregunta y
unos objetivos.
•Escriban los adelantos en su página y yo me
comunicaré virtualmente con ustedes