METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCCIAL
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
SEPTIEMBRE 2018
SANDRA VARGAS

2. PASOS PARA GENERAR IDEAS
Ideas que no
son
necesariament
e nuevas pero
son novedosas.
Ideas que
ayuden a
comprender
y describir
fenómenos
sociales
Investigacione
s que vendrán
a resolver
problemas de
la sociedad
Ideas que
intrigan de
manera
personal al
investigador
Delimitacione
s de teoría,
tiempo,
espacio y
alcances.

3. IDEA:Como terminar en bullyng en las aulas
de clase por medio de talleres convivencias
TEMA:Terminar el bullyng por medio de la
integración escolar
TITULO: Bullyng un problema latente en las
aulas

4. ¿QUÉ ES PLANTEAR EL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
En realidad, plantear el
problema no es sino afinar y
estructurar más formalmente la
idea de investigación.
El paso de la idea al
planteamiento del problema
puede ser en ocasiones
inmediato, casi automático, o
bien llevar una considerable
cantidad de tiempo; lo que
depende de qué tan
familiarizado esté el
investigador con el tema a
tratar, la complejidad misma de
la idea, la existencia de
estudios antecedentes, el
empeño del investigador y las
habilidades personales de
éste.
El seleccionar un tema, una
idea, no coloca
inmediatamente al investigador
en una posición que le permita
comenzar a considerar qué
información habrá de
recolectar, por qué métodos y
cómo analizará los datos que
obtenga

5. CUALES SON LOS CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA.
El problema debe expresar la
relación de dos o más variables
fundamentalmente de las
investigaciones cuantitativas. En
el caso de las cualitativas esta
rigidez no se da.
Se debe formular el problema
claramente y sin ambigüedad.
Como por ejemplo: ¿De qué
manera la variable X afecta a la
variable Y?, ¿Qué efecto
ocasiona la variable X respecto a
la variable Y y Z?, cómo se
relaciona la variable X sobre Y?,
etcétera.
El plantear un problema debe
implicar la posibilidad de efectuar
una prueba empírica, como es el
caso de las investigaciones
cuantitativas, o simplemente la
recolección de datos cuando se
trata de investigaciones
cualitativas.
Por otro lado el planteamiento del
problema se supone que los
datos de análisis debe ser
observables y medibles. Aunque
cuando se trata de
investigaciones cualitativas estos
requisitos no se dan.
Tener conocimiento amplio y
objetivo del tema y problemas de
investigación, es decir conocer
cómo se manifiesta el problema
de investigación y cómo afecta al
contexto social, dicho de otro
modo, como ha surgido y ha
evolucionado.

6. ¿Qué es un objetivo de investigación?
Un objetivo de investigación es
el fin o meta que se pretende
alcanzar en un proyecto, estudio o
trabajo de investigación. También
indica el propósito por el que se
realiza una investigación.
Este tipo de objetivos
se centran en
un área del
conocimiento específ
ica y van enfocados a
ampliar de alguna
forma el conocimiento
sobre una materia
Los objetivos de
investigación se suelen
redactar partiendo de
verbo en infinitivo y
deben
ser claros, alcanzables
y pertinentes. Están
planteados a partir de
un problema o una
hipótesis.

7. EJEMPLOS DE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.
¿Qué indicios
nos hacen
sospechar de
que existe
acoso escolar?
¿Cuál es
el perfil
del niño
acosado?
¿Cómo
distinguir el
acoso de una
pelea en el
colegio?
¿Cómo
conseguir que
el niño cuente
lo que le
pasa?
¿Deberíamo
s enseñar a
los niños a
actuar
cuando ven
que acosan
a otro niño?
¿Tiene
miedo el
niño que
sufre
acoso?
¿Cómo deben
reaccionar los
padres de
hijos
maltratadores
?
¿Es el
mismo el
acoso en
niños que
en niñas?
¿A partir de
qué edad se
puede dar
acoso?
¿Hay más
acoso ahora?

8. ORIGEN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA

9. GRACIAS POR
SU ATENCION